3.7 Introdução .............................................................................................

25
3.8 Hipótese ................................................................................................. 26
3.9 Título do trabalho .................................................................................. 26
3.10 Objetivos .............................................................................................. 27
3.10.1 Objetivos Gerais ............................................................................. 27
3.10.2 Objetivos Específicos ...................................................................... 27
3.11 Justificativa ......................................................................................... 27
3.12 Revisão de literatura ........................................................................... 29
3.13 A Metodologia ..................................................................................... 30
3.14 Sujeitos de pesquisa .......................................................................... 32
3.15 População, amostra e amostragem ................................................... 32
3.16 Instrumentos de coleta de dados ...................................................... 32
3.16.1 Questionário ................................................................................... 32
3.16.2 Entrevistas ...................................................................................... 32
3.17 Características das entrevistas ......................................................... 33
3.17.1 Não estruturadas ............................................................................ 33
3.17.2 Semiestruturadas ............................................................................ 33
3.17.3 Estruturadas ................................................................................... 33
3.17.4 Observação .................................................................................... 33
4 - A ANÁLISE DOS DADOS .......................................................................... 34
4.1 Análise estatística ................................................................................. 34
4.2 Análise de conteúdo ............................................................................. 34
4.3 Análise do discurso .............................................................................. 34
4.4 Interpretação das falas ......................................................................... 34
4.5 Triangulação .......................................................................................... 34
5 - A DIFERENÇA ENTRE O PROJETO DE PESQUISA E O TRABALHO DE
CONCLUSÃO DE CURSO – TCC ................................................................... 35
5.1 A escrita de diários ............................................................................... 36
5.2 O Diário de Leituras .............................................................................. 37
5.3 O diário para profissionais da educação ............................................ 38
REFERÊNCIAS ................................................................................................ 40
INTRODUÇÃO

Há séculos, o foco da Educação - e a serviço dela - tem sido a reflexão sobre a

necessidade de se desenvolver a criticidade e a reflexão.
No entanto, apesar dessa necessidade, ainda encontramos alunos e
professores com muitas dúvidas referentes a questões de base, que precisam
ser esclarecidas. Não se trata - absolutamente - de se colocar uma
necessidade em detrimento da outra, mas verificar de que forma conceitos
ainda tidos como básicos podem estar a serviço dessa sociedade crítica e
pensante.
A experiência vivida como professora – e como eterna estudante – me faz
verificar que os alunos muitas vezes são cobrados, no âmbito acadêmico, de
algo que muitas vezes não lhes foi ensinado. Pelo menos não formalmente. É o
caso de Metodologia do Trabalho Científico e das formas de se elaborar um
Trabalho de Conclusão de Curso, o famoso TCC. Muitas vezes, a disciplina de
Metodologia Científica é vista, pura e simplesmente, como uma disciplina
pouco ou nada interessante, entediante e sem atrativos. De acordo com Pedro
Demo, essa rejeição acontece em todos os cursos, da graduação e da pós-
graduação.
Um dos principais aspectos a se verificar é que a Metodologia não é,
absolutamente, uma disciplina necessária apenas para se desenvolver o
Trabalho de Conclusão de Curso, mas é para isso também.
A Metodologia é necessária individual e coletivamente, a fim de que por meio
dela possamos desenvolver ações integradoras, construir a nossa autonomia
no cotidiano. Mas, é preciso ressaltar, e novamente cito Demo, ao discorrer
sobre saber: “uma autonomia, não para tornar-se autossuficiente e
desconectado do todo, mas que integre os saberes”, ou seja, que conecte os
sujeitos da sociedade em que se vive.
Este material se propõe a abordar questões básicas, tidas muitas vezes como
pressupostos, mas essenciais ao estudo e ao fazer científico, que não podem,
absolutamente, permanecer como dúvidas, pois são essenciais e básicas.
Nosso propósito não chega a ser somar este conteúdo aos materiais
disponíveis nas mais diversas fontes, mas uma forma de auxiliar a
compreendê-los, facilitar a consulta de materiais disponíveis - em
universidades, livrarias, bibliotecas, e a aqueles amplamente difundidos na
comunidade digital – tornando-os assim mais acessíveis, principalmente aos
alunos de graduação e de pós-graduação lato-sensu.
Assim, aqui, de maneira bastante simples, são abordados os conceitos de
metodologia e ciência, além de discutir as formas de saberes, tidos como
importantes no âmbito cotidiano, procurando trazer a simplicidade e, por meio
dela, desmistificar o trabalho científico e o trabalho de conclusão de curso, que
muitas vezes, se propõe a ser um trabalho integrador.