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Compte-rendu de réunion du 26/08/2019

Group de
Objectif : L’approche par compétence « APC » et taxonomie de bloom
débat culturel
Lieu : café RIYAD ELAHBAB

Rédacteur :
Présents : Benbark Mohamed, Massoudi Rachid, Ait ouzggagh Mohamed BENBARK
Absents : Kiss Mohammed MOHAMED

Les membres de groupe « Débat culturel » se sont réuni au café « RIYAD ELAHBAB » le
lundi 26 aout 2019 à 19h00 avec l’ordre de jour suivant :
☺ La compétence définition du concept et l’intérêt du savoir-être et savoir-faire dans
l’acquisition des compétences
☺ De l’approche par objectifs vers l’approche par compétences : quel besoin ?
☺ Définition de l’APC
☺ Evaluation des compétences
☺ Taxonomie de bloom dans le domaine cognitif : niveau d’acquisition des connaissances

L’animateur ouvre le débat en remerciant les membres présents et il aborde la notion de la


compétence (le concept), d’après la discussion on arrive à défini la compétence comme étant
une capacité, aptitude de mettre en œuvre (mobiliser) un ensemble organisé de savoir-faire (les
acquis) dans des taches et des situations complexes, et le savoir-être se traduit par le
promouvoir de la confiance en soi et le développement de la personnalité de l’apprenant. La
discussion sur la notion de la compétence nous amène à différencier entre la connaissance et
le savoir ce dernier représente une connaissance compréhensible
De fait que le Maroc à adopter l’approche par compétence après la réforme du système
d’éducation, et se débarrassé de l’ancienne méthode qu’est l’approche par objectifs, nous
avons fait une comparaison entre les deux approches dans le but d’avoir les besoins de ce
changement pédagogique la comparaison résulte qu’il y a des besoins :
 Économiques : besoin d’une main d’œuvre plus en plus qualifier.
 Politique : cout de l’échec et du décrochage scolaire
 Pédagogique : transmission du savoir
 ……
En outre la comparaison nous amène à concevoir l’idée que l’approche par compétence en
tant que méthode pédagogique est centrer sur l’apprenant guider par l’enseignant qui joue le
rôle de l’animateur qui conduire l’apprenant a produit le savoir et développer des compétences.
Ses compétences on peut les évaluer en mettant l’apprenant fasse à des tâches
complexes, des taches inédites ou bien des situations qui font appel à des procédures
normalement apprises.
En 1956 Benjamin bloom le psychologue américain propose une classification des niveau
d’acquisition des connaissances dans le domaine cognitif qui nommé TAXONOMIE DE
BLOOM, cette méthode permettre à l’aide des verbes d’action de pouvoir identifier les objectifs
du parcoure formation …les éléments de la Taxinomie de bloom sont :
 La connaissance : aptitude de se rappeler de quelque chose déjà appris (se souvenir)
 La Compréhension : expliquer, décrire, traduire en autre mots quelque chose déjà
appris
 L’application : transposer et utiliser les connaissances acquis dans une situation
 L’analyse : comprendre comment le morceau se rattache à l’ensemble
 La synthèse : c’est le fait de valider, concevoir adapter, planifier … quelque chose
 Evaluation : c’est la création, c’est créé un nouvel ensemble

La prochaine réunion sera le 30/08/2019 à 19h00


Sujet : l’addictif