Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 5

1.Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Introducción a la comunicación
curso
Código del curso 90017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

1. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y evaluación y foro
actividad: 125 puntos
colaborativo
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 4 de julio de 2019 17 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:
Asumir posturas desde la comunicación transformadora
Temáticas a desarrollar:
Proyecto Educativo y núcleo integrador
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 5– Evaluación final - Estrategia de comunicación transformadora
Actividades a desarrollar

1. El estudiante debe revisar las lecturas de referencias y los videos

requeridos(as), en el entorno de conocimiento Unidad 2.

2.Una vez revisadas las lecturas, el estudiante debe realizar un video

de cuatro minutos máximos (importante que el estudiante aparezca en
el video) y que tenga en cuenta los temas tratados en la actividad
anterior Fase 3:

• En el video realice una entrevista a una persona de su comunidad

partiendo de la siguiente pregunta generadora; ¿Cómo
habitante de esta comunidad (dígala), cual considera
usted que son los principales problemas de comunicación
de sus habitantes? (dos minutos).

• Una vez realizada la entrevista, usted debe explicar a manera de

conclusión, cuál sería su aporte para encaminar una estrategia
que apunte a una comunicación transformadora en su
comunidad, desde la situación planteada por él personaje al que
entrevistó. (dos minutos).

El video es una propuesta individual de máximo 4 minutos en el formato

que elija el estudiante.

3. Deberá enviar en un documento Word, el enlace del video si pesa

más de 5MB al entorno de seguimiento y evaluación.

Individual:

Realizar video (donde salga el estudiante de cuatro

minutos), con los insumos de la investigación realizada en
Productos
la fase 3 y explicar a manera de conclusión, cuál sería su
a entregar
aporte para encaminar una estrategia que apunte a una
por el
comunicación transformadora en su comunidad.
estudiante
Total: 125 puntos

Colaborativa:
 Por el espacio de entorno colaborativo, también pueden
subir y compartir su video

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Lea la guía de actividades detenidamente.

Planeación 2. Consulte los recursos didácticos que se ponen a
de disposición para el desarrollo del curso.
actividades 3. Consulte y analice la bibliografía y propuesta.
para el 4. Tenga en cuenta que esta actividad es individual y
desarrollo debe enviar su grabación en los tiempos estipulados en
del trabajo la agenda.
colaborativo 5. Realice las actividades propuestas para las
actividades colaborativas.
Roles a
desarrollar
Cada estudiante asumirá el rol de líder frente a su
por el
proceso académico, dando prioridad al envió de las
estudiante
fases en los tiempos establecidos y la participación
dentro del
activa con su grupo colaborativo y el tutor
grupo
colaborativo
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrá encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
Políticas de “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
plagio autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
 la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de uno punto
cero (1.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de uno punto cero (1.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
El estudiante
presenta el video de
presenta el video
manera asertiva y El estudiante
con algunos
Realización del video bajo los parámetros no presenta el 25
parámetros de
de contenidos, video
contenidos , tiempo
tiempo y calidad
y calidad.
estipulados
 (Hasta 1
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos)
puntos)
El estudiante realiza
El estudiante realiza
la entrevista pero el El estudiante
la entrevista al
personaje no se no realiza la
Entrevista realizada personaje de la
articula al proceso entrevista. 50
en el video localidad.
de la localidad
(Hasta 1
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos)
puntos)
La conclusión del
estudiante es
El estudiante
asertiva, sin
presenta de manera
embargo sus El estudiante
asertiva sus
aportes no fueron no presenta
Conclusiones del conclusiones desde
significativos al las
estudiante en el la propuesta de 50
momento de la conclusiones.
video comunicación
propuesta de
transformadora
comunicación
transformadora
(Hasta 1
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos)
puntos)
Calificación final 125