Año y sección: 2 do C

Docente orientadora: Cecilia Rikel Residente: Yésica Galeno

Contenido: Las plantas: dispersión.

Objetivo general: Conocer acerca de las distintas formas de dispersión de las semillas.

N° de Tema Objetivo Propósitos Actividades Evaluación

plan
1 La dispersión Conocer la Promover un INICIO: Presentación de una situación problemática. Exponer anticipaciones y
2 como forma de dispersión como espacio de diálogo Carta a un detective “Misterio del jardín”. conocer la dispersión como
módulos movimiento de forma de por medio de DESARROLLO: Planteos de anticipaciones. forma de movimiento.
las semillas. movimiento de las indagaciones para Graficar una secuencia explicativa.
semillas. que el niño llegue a RECAPITULACIÓN: indagación.
la reflexión y CIERRE: Establecer una conclusión.
socialización de sus
anticipaciones
basadas en saberes
previos.
2 Distintas formas Conocer la Propiciar la INICIO: Pregunta disparadora. Planteos de Identificar las características de
de dispersión: dispersión por formulación de anticipaciones. la dispersión por liberación de
1 liberación de las liberación de respuestas ante los DESARROLLO: Observación de un video explicativo semillas por apertura de frutos.
Módulo semillas por semillas por interrogantes Observación directa de un fruto vacío y una semilla
apertura apertura de frutos. mediante la de jacarandá. Registro a través de gráficos.
explosiva de observación y RECAPITULACIÓN: Comunicar lo aprendido a través
frutos; manipulación de los de intercambios orales organizado a través de
frutos que liberan preguntas hechas por el docente. Llegar todos juntos
sus semillas por a una conclusión.
explosión . CIERRE: Actividad de explicación sobre lo observado.
3 Transporte de Identificar las Estimular las INICIO: Presentación de situaciones problemáticas. Identificar las estructuras
semillas y frutos estructuras formulaciones de “Misterios por resolver” presentes en las semillas que
2 por acción del presentes en las anticipaciones DESARROLLO: anticipaciones de cada caso. Registro hacen posibles la dispersión por
Módulos viento, el agua. semillas que hacen mediante la de anticipaciones en un cuadro. Lectura de una agua y viento.
posibles la exploración y la infografía.
dispersión por agua observación de Observación directa con lupas de diversas semillas.
y viento. diferentes tipos de Registro de las características de cada semilla.
semillas que Asociación de la información con lo observado.
favorecen a los tipos RECAPITULACIÓN: Comunicar lo aprendido a través
de dispersión. de intercambios orales organizado a través de
preguntas hechas por el docente.
 CIERRE: Imaginar y dibujar cómo es el fruto que viaja
a través del agua y la semilla que se transporta por
medio del viento.
4 transporte de Identificar la Estimular las INICIO: Presentación de una nueva situación Identificar las estructuras
semillas y frutos estructura formulaciones de problemática. presentes en las semillas que
1 por acción de los presente en las anticipaciones DESARROLLO: Anticipaciones del caso. Registro de hacen posibles la dispersión por
Módulo animales. semillas que hace mediante la anticipaciones en un cuadro. Lectura de una animales.
posible la exploración y la infografía.
dispersión por observación de Observación directa con lupas de diversas semillas.
medio de los diferentes tipos de Registro de las características de cada semilla.
animales. semillas que Asociación de la información con lo observado.
favorecen al tipo de RECAPITULACIÓN: Comunicar lo aprendido a través
dispersión por de intercambios orales organizado a través de
medio de los preguntas hechas por el docente.
animales. Cierre: Actividad donde se debe seleccionar cuáles
semillas se dispersan por medio de los animales y
justifiquen sus respuestas.
Escribir Relaciones entre Establecer Establecer INICIO: Observación directa de diversas semillas y de Establecer relaciones y
las características relaciones entre las relaciones entre las una foto de la planta de dónde proviene. diferencias entre las
de las semillas y estructuras de las estructuras de las DESARROLLO: Completar un cuadro con las características de las semillas y
los frutos y el tipo semillas y el tipo de semillas y el tipo de características del fruto y de la semilla y su tipo de los frutos y el tipo de
de transporte. transporte que desplazamiento que dispersión. transporte.
realizan. realizan. RECAPITULACIÓN: Sistematizar lo aprendido a través
formular explicaciones ante los interrogantes que
plantea una historieta.
CIERRE: Inventar un modelo semilla. Pensar sus
características. Elegir su modo de dispersión.