Taller Habilidades Digitales Evaluacion Desempeno 1 PDF

Taller:
Habilidades Digitales para la

Evaluación del Desempeño
www.iddie.edu.mx Junio 2017

El Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño, fue diseñado por
personal académico del Instituto de Desarrollo Docente, Investigación y Evaluación
Educativa en el Estado de Coahuila de Zaragoza.
Coordinación General:
Margarita Loera Leza

Directora General
Coordinación académica:
Diana Laura Gámez Peña

Directora Académica
Revisión académica:
Claudia Nelly Aguirre Carreón

Subdirectora de Desarrollo Académico
Lorena Azucena Martínez González

Subdirectora de Programas Educativos
Autoría:
Alejandra de Santiago Rodríguez
Cinthia Samantha González Neira
Claudia Nelly Aguirre Carreón
Diseño de portada y formato digital:

Sergio Guadalupe Ocura Andrade
D. R. 2017 Secretaría de Educación del Estado de Coahuila de Zaragoza

Boulevard Francisco Coss y Avenida Magisterio
Unidad Campo Redondo
Impreso en México
Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño
INTRODUCCIÓN
En la actualidad es un requerimiento profesional, poseer habilidades digitales básicas
para poder hacer un uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación
en nuestros ámbitos de trabajo.
Por lo que se refiere al contexto educativo además de considerar el uso de estas

tecnologías para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que
formen parte del desarrollo profesional del personal docente y directivo en servicio. De ahí
que los procesos de evaluación del desempeño demanden ciertos conocimientos y
habilidades relacionados sobre todo con el uso de plataformas digitales y la resolución de
exámenes y cuestionarios en línea.
El presente taller tiene la intencionalidad de que los docentes convocados a la evaluación

desarrollen las habilidades que requieren para abordar sin dificultades técnicas cada una
de las etapas.
JUSTIFICACIÓN
La Ley del Servicio Profesional Docente en su artículo 52 establece que: “Las Autoridades
Educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y
de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Básica y
Media Superior que imparta el Estado”.
En este marco desde el 2015 la autoridad ha convocado a docentes y directivos a

participar en la evaluación de su desempeño. Para llevar a cabo o esta evaluación se
consideraban cinco etapas. La primera de ellas consistía en un Informe de
responsabilidades profesionales contestado por la autoridad inmediata superior, la
segunda en subir evidencias de la práctica en una plataforma, la tercera en la
sustentación de un examen de conocimientos y competencias didácticas, la cuarta se
trataba de un ejercicio de planeación didáctica donde el docente tenía que argumentar
sus decisiones pedagógicas. Y la quinta etapa solo era presentada por los docentes de
segunda lengua o asignatura estatal quienes tenían que enfrentar un examen adicional.
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SEDU – IDDIEE
Este modelo de evaluación fue cuestionado por algunos participantes, personal

académico y algunos organismos sociales. El INEE se dio a la tarea de recuperar todas
las observaciones posibles para sustentar un replanteamiento del mismo.
Para el 2017 se presenta un nuevo modelo de evaluación, el cual considera solo tres
etapas. La primera sigue siendo el Informe de Responsabilidades Profesionales el cual
ahora además de ser llenado por la autoridad inmediata superior, también es contestado
por el propio evaluado. La segunda etapa consiste en la elaboración de un proyecto de
enseñanza que comprende un diagnóstico, una planeación didáctica de tres a cinco
sesiones, la aplicación de esta planeación y un ejercicio de análisis y reflexión sobre la
práctica. La tercera etapa es un examen de conocimientos didácticos y curriculares.
A lo largo de las tres etapas se evaluarán los elementos definidos en los documentos:
Perfiles, parámetros e indicadores (PPI) y Etapas, métodos, aspectos e instrumentos
(EAMI) correspondientes.
Como uno de los rasgos distintivos del nuevo modelo, el proceso de evaluación será
acompañado con diversas opciones formativas para los sustentantes. Este taller es una
de ellas, ya que a partir de ejercicios muy prácticos ayuda a los docentes a dominar las
habilidades digitales que requerirán.
PROPÓSITOS
General
Que el docente participante:
 Desarrolle las habilidades digitales básicas para participar en la evaluación del
desempeño docente.
Específicos
Que el docente participante:
 Sepa manejar una cuenta de correo electrónico
 Conozca los principios básicos de la navegación en internet
 Aprenda a usar las principales herramientas de las plataformas educativas
 Conozca las principales características de la plataforma de la evaluación
 Trabaje en un simulador del examen en línea.
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RELACIÓN CON LOS PERFILES DOCENTES

El presente taller atiende el indicador 3.3.3 de los Perfiles, parámetros e indicadores para
la evaluación del desempeño:
Utiliza medios impresos y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
disponibles en su contexto para fortalecer su desarrollo profesional
DESTINATARIOS
 Personal con funciones de docencia, dirección o supervisión que participa por primera
vez en el proceso de evaluación del desempeño docente en el 2017. (Tercer grupo)
 Personal docente en proceso de regularización que presentará su segunda o tercera
oportunidad en 2017.
DURACIÓN
30 horas
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE TRABAJO

El taller está organizado para trabajarse en 5 sesiones de 5 horas cada una. Además de
requerir de 5 horas de trabajo de práctica extraescolar.
CONTENIDOS
Módulo 1: Navegación en internet y correo electrónico
o Configurar el internet
o Conocer los principios básicos de la navegación en internet
o Identificar y utilizar navegadores Web
o Saber usar los motores de búsqueda
o Buscar un sitio en particular
o Escribir una liga y acceder
o Navegar dentro de un sitio web
o Descargar archivos de un sitio web
o Registrarse en un sitio
o Abrir un correo
o Descargar archivos adjuntos a un correo y guardarlos en la computadora
o Responder un correo
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o Adjuntar archivos
Módulo 2: Conocimiento básico de Word

o Trabajar con documentos: crear, abrir, guardar documento.
o Editar y definir estilos y formato del texto.
o Seleccionar y modificar texto: copiar y cortar texto, pegar y mover texto en
distintas partes de un documento o en otro; borrar texto por bloques.
o Usar comandos deshacer / rehacer.
o Dar formato al texto: cambiar tipo de fuente, tamaño, color, alinear texto,
espaciar líneas y párrafos, elegir estilo de texto. Agregar sangrías, numeración
y/o viñetas a párrafos.
o Insertar, eliminar y modificar tablas: agregar y eliminar filas y columnas.
Módulo 3: Plataforma educativa Moodle (para los procesos de formación continua y

tutoría en línea)
o Ingreso a la plataforma
o Edición del perfil
o Navegación dentro de la plataforma
o Localizar y abrir materiales
o Descargar archivos
o Participación en foros: abrir un nuevo tema de discusión, responder a
aportaciones de otros participantes
o Envío de tareas y recepción de comentarios
o Exámenes o cuestionarios en línea
o Utilizar las herramientas de comunicación: mensajero, chat.
o Consulta de calificaciones
Módulo 4: Plataforma del CNSPD (Etapas 1 y 2 de la Evaluación)

o Recomendaciones generales
 Requerimientos técnicos
 Configuración de ventanas emergentes
 Acceso
 Cuadros de diálogo
 Aviso de confidencialidad
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 Declaratoria de decir verdad

 Navegación en la plataforma
o Etapa 1 Informe de responsabilidades profesionales
 Cuestionario autoadministrable en línea
o Etapa 2 Proyecto
 Características del editor de textos
 Principales herramientas del editor de textos: tipo de fuente, tamaño,
deshacer, rehacer, formato, negritas, cursiva, insertar tabla, sangría,
alineación del texto.
 Navegación entre pestañas
 Rango de caracteres
 Botones de la plataforma
 Acceso a las tareas evaluativas
 Ventanas de confirmación
 Características de las evidencias
 Digitalización de documentos
 Extensiones: pdf, jpg y png
 Revisar el tamaño de un archivo
 Explorar el equipo, localizar un archivo y seleccionarlo para subirlo a la
plataforma
 Subir documentos a una plataforma
 Tabla de descripción de las evidencias
 Hacer una captura de pantalla y guardarla
 Comprobantes: descarga e impresión
Módulo 5: Simulador de examen (Etapa 3 de la Evaluación)

o Instrucciones
o Selección del tipo de examen
o Ingreso al simulador
o Práctica del examen en línea
METODOLOGÍA DE TRABAJO
El taller está conformado por cinco módulos, cada uno de los cuales corresponde a una
sesión de trabajo de cinco horas. El contenido de cada módulo es independiente, así que
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pueden desarrollarse en el orden que se requiera. Incluso si el grupo de participantes

domina ya el contenido de alguno de los módulos, el facilitador puede omitirlo y hacer los
ajustes necesarios para centrar el trabajo en las necesidades que tenga la mayoría.
RECURSOS MATERIALES
El participante del curso taller deberá contar con:
 Acceso a un equipo de cómputo (PC o laptop) con sistema operativo Windows 7 y
Microsoft Office 2010.
 Conexión a internet
 Cuadernillo del participante
 Cuaderno de anotaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

El docente participante debe cubrir el 100% de asistencia al taller y cumplir puntualmente
con las actividades realizadas en el mismo para acreditarlo.
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MÓDULO 1: NAVEGACIÓN EN INTERNET Y CORREO ELECTRÓNICO
Este módulo está orientado a explicar a los docentes cómo ingresar a los sitios de
internet básicos para consultar información sobre la evaluación del desempeño.
También aborda la forma de consultar el correo electrónico institucional para estar al
tanto de las notificaciones oficiales.
Primera parte: Navegación en internet

La información en internet está disponible para los usuarios por medio de los sitios web.
Estos sitios están escritos en un lenguaje llamado HTML. Para transformar dicho lenguaje
en páginas web visibles, son necesarios los navegadores o browsers, por su nombre en
inglés. (Tomado de:
https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/como_usar_internet/la_conexion_desde
_moviles/2.do)
Identificar y utilizar navegadores Web

Un Explorador Web o Navegador es un programa que permite visualizar páginas web en
la red además de acceder a otros recursos, documentos almacenados y guardar
información.
(Tomado de: http://www.masadelante.com/faqs/que-es-un-navegador)
Estos son algunos de los navegadores más utilizados:
Internet Explorer
Es un navegador web desarrollado por la empresa Microsoft
para el sistema operativo Windows. Por esta razón, ha sido el
navegador más popular, debido a la gran cantidad de usuarios
de este tipo de computadores ya que viene incorporado en este
sistema operativo y es muy fácil de instalar.
Es reconocido por su alto nivel de seguridad, aunque la
velocidad para cargar los sitios web ha sido superada por otros
navegadores creados posteriormente.
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Mozilla Firefox
Actualmente, es uno de los navegadores más completos y
utilizados en todo el mundo. Se caracteriza por ser
un navegador completamente configurable, tanto en su
aspecto como en su funcionamiento. Brinda la posibilidad de
crear y utilizar simultáneamente diferentes perfiles, es decir,
puedes tener una configuración diferente para usar Firefox en
tus tareas laborales y otra configuración para tu uso privado.
Una de sus grandes ventajas es la capacidad que tiene para cargar rápidamente los
contenidos de los diferentes sitios en internet.
Google Chrome
Es el navegador más reciente creado por Google. Se caracteriza
por ser un navegador minimalista, es decir, posee las funciones
básicas, por lo que es ideal para personas que buscan
una navegación web más simple y fácil de usar.
Ofrece una excelente velocidad y un sistema de búsqueda mucho
más sencillo que el que ofrecen los demás navegadores.
Safari
Es un navegador desarrollado por la empresa Apple Inc. Está disponible para los
sistemas operativos Mac OS X, iOS y Microsoft Windows.
Se caracteriza por su excelente desempeño y buena velocidad.
Es el navegador predeterminado de todos los dispositivos Apple (iPad, iPod, iPhone).
(Tomado de:
https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/como_usar_internet/la_conexion_desde
_moviles/2.do)
Importante: Para la correcta operación de la plataforma para la evaluación, se requiere

el uso de los navegadores Google Chrome o Internet Explorer.
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Estos son algunos de los principales elementos de una página WEB:
Saber usar los motores de búsqueda

Los motores de búsqueda son el alma de Internet. Google no es el único que puede dar
respuesta a todas tus preguntas. Existen otros motores de búsqueda alternativos que
incluso te darán respuestas más concretas y fiables.
(Tomado de: http://computerhoy.com/listas/internet/5-mejores-motores-busqueda-
alternativos-3998)
Estos son algunos motores de búsqueda más usados:
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o Organizados por equipos revisen los siguientes temas del libro: Investigación, gestión
y búsqueda de información en internet (Anexos).
Equipo 1 Búsqueda de información en internet (Págs. 12-17)

Equipo 2 Evaluación y selección de la información (Págs. 18-23)
o Por medio de una exposición compartan con sus compañeros el contenido analizado.
Buscar un sitio en particular

Para buscar un sitio en particular normalmente se recibe una liga de acceso. Esa liga se
copia y se pega en la barra de navegación. De ese modo accedemos al sitio indicado.
Algunas veces esas ligas están activadas como enlaces y con sólo darles clic nos llevan
al sitio. En otras ocasiones se tiene que escribir la liga directamente sobre la barra y darle
clic para acceder.
Los sitios oficiales relacionados con la evaluación del desempeño docente son:
Nacionales:
Institución Liga de acceso Lo que puedes encontrar aquí
Coordinación Nacional http://servicioprofesionaldocente Los documentos Perfiles,
del Servicio Profesional .sep.gob.mx/ parámetros e indicadores
Docente (CNSPD) Etapas, aspectos, métodos e
instrumentos
Guías académicas y técnicas sobre
los procesos de evaluación
En esta misma plataforma se sube
la información y los documentos de
las etapas 1 y 2.
Instituto Nacional para http://www.inee.edu.mx/index.ph La explicación sobre el nuevo
la Evaluación de la p/nuevo-modelo-spd-2017 modelo de evaluación del
Educación (INEE) desempeño docente
Instituto Nacional para http://www.inee.edu.mx/index.ph Calendario con las evaluaciones
la Evaluación de la p/ del Servicio Profesional Docente
Educación (INEE)
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Dirección general de http://formacioncontinua.sep.gob Cursos y otras opciones formativas

Formación Continua, .mx/portal/home.html para prepararte para la evaluación.
Actualización y
Desarrollo Profesional
de Maestros de
Educación Básica
Estatales
Institución Liga de acceso Lo que puedes encontrar aquí
Secretaría de Educación http://www.seducoahuila.gob.mx Convocatorias, lineamientos o
de Coahuila / avisos relacionados con la
evaluación.
o Ingresen a los sitios antes señalados para que los conozcan.
Navegar dentro de un sitio web

Los sitios web están estructurados por diversas páginas a las cuales se accede por medio
de botones o pestañas.
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o Accedan al sitio del Servicio Profesional Docente y naveguen dentro de él, probando
las pestañas, los menús desplegables y los botones. Conozcan su contenido.
Descargar archivos de un sitio web

En algunas ocasiones los sitios web incluyen archivos que son descargables. Estos
archivos pueden guardarse en la computadora y posteriormente tener acceso a ellos sin
abrir el internet.
o Accedan a la liga:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanenciadocentes2017/inicio/
o Den clic en donde dice Perfiles, parámetros e indicadores, automáticamente el sitio los
envía al documento.
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o Para descargarlo seleccionen la flecha que está en el extremo superior y de esa forma
se abrirá una ventana para guardar el documento.
o Descarguen los documentos:

o Perfiles, parámetros e indicadores
o Etapas, aspectos, métodos e instrumentos
o Información de la evaluación del desempeño 2017-2018
En otras páginas al dar clic en el botón, el sitio los manda a un repositorio de documentos.
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Allí hay que elegir el que se necesita y darle clic sobre el ícono de pdf. Esto nos lleva al
documento, el cual se descarga con el procedimiento ya antes descrito.
Registrarse en un sitio
Hay algunos sitios que para dejarnos acceder a ellos nos solicitan que nos registremos.
Veamos dos ejemplos:
La Plataforma México X
Este sitio ofrece cursos gratuitos. Para acceder tienes que presionar el botón donde dice
Regístrate
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Se tienen que llenar los datos en el formulario. Luego la plataforma envía un correo de
confirmación a la cuenta que se registró. Deben acceder a su correo, para validar el
registro y seguir las instrucciones. De esta forma podrán acceder a la plataforma.
o Hagan el registro correspondiente
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Plataforma SINADEP del SNTE

Esta plataforma también solicita un registro.
o Den clic donde dice: @rrobate Registrate.
o Eso les dará acceso al aviso de privacidad. Den clic en acepto.
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o Luego deberán llenar los datos de la solicitud de registro
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Segunda parte: Consulta del correo electrónico institucional
Abrir un correo
o A través del navegador ingresen a la página http://www.seducoahuila.gob.mx/
o Localicen el apartado “Correo electrónico” ubicado en la parte superior derecha y den

clic.
o Den clic en “CORREO DE @docentecoahuila.gob.mx”
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o Eso los redireccionará a otra página, en donde deberán escribir su nombre de usuario
y contraseña, después dar clic en “iniciar sesión”
o Ubíquense en la “Bandeja de entrada” está situada del lado izquierdo. Accedan a las
bandejas de: Borradores, Elementos enviados, Elementos eliminados y Correo no
deseado. Después regresen a la Bandeja de entrada.
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SEDU – IDDIEE
o Seleccionen un correo de la Bandeja de entrada, den clic para abrirlo y leer su

contenido.
Descargar un archivo adjunto del correo

Cuando un correo trae el icono de un clip del lado derecho, significa que contiene un
archivo o documento adjunto.
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SEDU – IDDIEE
Para descargarlo, primero se abre el correo, luego se posiciona el mouse en la flecha que
está al lado derecho del archivo, eso abre un cuadro de diálogo con las opciones Vista
previa, Descargar y Guardar en One Drive. Se da clic en “descargar”.
Automáticamente el archivo se guarda en la carpeta de Descargas de nuestra

computadora.
En caso de que sean varios archivos, se puede ir descargando uno por uno, o bien dar
clic en Descargar todo.
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SEDU – IDDIEE
Ya una vez que tenemos el archivo descargado, aparece temporalmente en la barra

inferior. Le damos un clic para abrirlo y posteriormente podemos seleccionar la opción
Guardar como para archivarlo en la carpeta de nuestra preferencia dentro del equipo.
o Realicen la práctica de descargar un archivo adjunto
Responder a un correo
o En el correo que seleccionaron y abrieron, ubiquen en la parte superior derecha un
botón que dice Responder a todos. Den clic en la flecha.
o Observen el cuadro de diálogo que se despliega. Seleccionen Responder.
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SEDU – IDDIEE
o Se abrirá un Panel de escritura del lado derecho, en este aparatado podemos

observar el espacio asignado para el destinatario (en este caso se pone
automáticamente pues vamos a responderle el correo); un espacio en blanco en
donde se debe escribir la respuesta al correo y abajo aparece el botón de enviar.
o En este caso no se enviará la respuesta solo se hará la práctica para observar el
contenido de las pantallas. La respuesta se elimina eligiendo el botón Descartar.
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SEDU – IDDIEE
Adjuntar un archivo a un correo

En el caso de que la respuesta a un correo requiera adjuntar un archivo, ubicamos “el clip”
en la parte inferior del Panel de escritura y se le da un clic (Adjuntar)
Se abre una ventana. Aquí se selecciona donde dice “Equipo” dando un clic.
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SEDU – IDDIEE
Se abrirá una ventana en donde aparecerán todos los archivos de su máquina. Se deberá
seleccionar el archivo que se desea enviar y dar clic en el botón “Abrir” para adjuntar el
archivo.
Cuando ya se ha adjuntado el archivo, se da clic en “Enviar” y queda listo el proceso de

enviar un archivo adjunto por correo electrónico.
En esta ocasión no se enviará el correo con el archivo adjunto. Sólo se hará la práctica y
se descarta.
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SEDU – IDDIEE
MÓDULO 2: CONOCIMIENTO BÁSICO DE WORD
Este módulo está orientado a conocer las herramientas básicas del Programa Word para
elaborar textos electrónicos. Estos conocimientos les serán de utilidad para elaborar su
planeación didáctica, la descripción de sus evidencias, los textos de análisis, etc. en este
procesador de textos. Y luego pasarlos a la plataforma de evaluación.
Además manejar las herramientas de Word servirá para comprender el uso del editor de
textos de la plataforma de evaluación.
Abrir Microsoft Office: Word

o Para Windows 7 o anterior: den clic en el botón de inicio/Windows, esto abrirá la lista
de todos los programas. Busquen Microsoft Office den un clic. Ahora busquen el
ícono de Word y den un clic, con esto ya tendrán abierto Word.
o Para Windows 8: presionen la tecla Windows de su teclado, situen el cursor en la
parte inferior de la pantalla, aparecerá un cuadro de diálogo con la leyenda: “Todas las
aplicaciones” den clic, busquen el apartado Office y localicen Word, para dar un clic y
abrir el programa.
También es posible que la computadora tenga en el escritorio un ícono de acceso directo

a Word. En ese caso solo se da clic al ícono y se accede al programa.
Abrir un nuevo documento

o Para Office 2007 o anterior: Den clic en el botón Office, luego clic en nuevo y después
en documento en blanco.
o Para Office 2009: Den clic en archivo, clic en nuevo y después en documento en
blanco.
Escribir en pantalla
o Escriban en el formato en blanco un breve texto (1 párrafo) sobre cuáles son sus
gustos personales.
o Antes de avanzar más, observen la estructura de la pantalla de Word e identifiquen

sus diferentes elementos. Chequen el contenido de cada uno de los menús.
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SEDU – IDDIEE
Guardar un documento de Word

o Den clic en el menú Archivo, clic en Guardar como, luego seleccionar Equipo,
aparecerá un cuadro de diálogo, den clic en Mis Documentos, seleccionen la opción
Nueva carpeta, nombren la carpeta como Archivos de práctica, luego seleccionen
Abrir, nombren el archivo que elaboraron como Mis gustos y den clic en Guardar.
Cambiar la fuente de todo el documento

o Seleccionen todo el texto, den clic en el menú Inicio, después en Estilo de fuente,
busquen Calibri y den un clic. Prueben cambiar diferentes estilos de fuente.
Aplicar el formato de fuente Negrita y color verde

o Seleccionen la primer línea del texto, den clic en Inicio y en Fuente den clic a Negrita,
y Cambiar el color de fondo del texto a verde, usando la opción Sombreado del área
Párrafo.
o Seleccionen la segunda línea del texto y ahora solo modifiquen el color de la fuente.
Cambiar el formato de un párrafo a cursiva y alinearlo a la derecha

o Seleccionen el texto, y den clic en Inicio, en Fuente seleccionar Cursiva,
posteriormente en la parte de párrafo den clic en “Alinear a la derecha”
automáticamente se alineará.
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SEDU – IDDIEE
Copiar el formato
o Seleccionen la primera línea del documento (la que se modificó), y en área de
Portapapeles aparece una brochita, den clic, después sitúen el cursor encima de otra
línea y den clic.
Aplicar un interlineado doble

o Seleccionen el texto al que se le dará el interlineado posteriormente den clic en el
botón de Espaciado entre líneas y párrafos que se encuentra en el área de Párrafo en
el cinta de Inicio. Seleccionen el 2.0
Agregar viñetas
o Escriban una lista de aspectos. Agreguen viñetas o numeración.
Usar las herramientas Deshacer y Rehacer

o Den clic en el botón de deshacer que se encuentra en la parte superior izquierda, esto
eliminará el último cambio del documento. También prueben el botón rehacer.
Insertar una tabla y uso de herramientas de tabla

o Den clic en el menú de Insertar y después en Tabla, creen una tabla de 6 columnas
por 9 filas.
o Seleccionen las celdas de la primera fila y den clic en Combinar celdas, este botón se
encuentra en el menú de Presentación, en la parte superior del lado derecho, en las
Herramientas de Tabla.
o Escriban el siguiente texto en la celda combinada de manera centrada:
ESC. PRIMARIA: “REVOLUCIÓN MEXICANA"
CLAVE 12DPR2254R
PROF. JUAN PÉREZ
o Combinen las celdas de la segunda fila, escriban y centren el texto:

HORARIO DE CLASES
o Combinen las celdas de la séptima fila, escriban y centren el texto:

RECESO
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SEDU – IDDIEE
o Escriban los textos que hagan falta para que se vea como la siguiente tabla de
muestra:
Desplazarse por el documento

o Utilicen la barra de desplazamiento que se encuentra a la derecha de la pantalla. Y los
botones de Inicio y Fin del teclado, para moverse dentro del documento.
Acercar o alejar un texto

o En el Menú vista, prueben las diferentes herramientas del Zoom. También usen la
barra de Zoom que se muestra en la parte inferior derecho de la pantalla.
Seleccionar texto
o Con el apoyo del mouse y presionando el botón izquierdo seleccionen un párrafo del
texto. También prueben seleccionar con la tecla Shift y las flechas del teclado.
Copiar, cortar y pegar

o Una vez que tengan un párrafo seleccionado, cópienlo y péguenlo en seguida.
Después prueben con la opción Cortar. Experimenten con las diferentes opciones de
pegado.
Buscar y reemplazar
o En el Menú de Inicio hay un botón que dice Buscar. Den clic y escriban una palabra
que necesitan encontrar en el texto. Después usen el botón Reemplazar. En este
último caso se trata de dar la instrucción de sustituir una palabra por otra. Ejemplo:
Buscar: pelota y Reemplazar por: balón.
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SEDU – IDDIEE
Aplicar el corrector ortográfico y gramatical

o En el Menú Revisar, seleccionen el botón de Ortografía y gramática para usar esta
herramienta que permite detectar errores y hacer correcciones.
Guardar en PDF
o Primero guarden el documento en la forma convencional dentro de su carpeta de
prácticas.
o Abran nuevamente el archivo para guardarlo ahora con formato PDF.
o Den clic en el menú Archivo y seleccionen Guardar como, se abrirá un cuadro de
diálogo, en la barra donde dice Nombre escriban el nombre que le quieran dar al
documento, luego en la barra donde dice Tipo busquen PDF y selecciónenlo.
Finalmente, den clic en Guardar. (Nota: en caso de no contar con el programa Adobe,
no se podrá guardar el documento en formato PDF). El archivo guardado en PDF ya
no se puede modificar.
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SEDU – IDDIEE
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SEDU – IDDIEE
MÓDULO 3: PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE
Este módulo está orientado a conocer la Plataforma Educativa Moodle la cual se utiliza
en:
 Los Cursos de Formación en línea (Plataforma Nacional).
 La Tutoría de Regularización (Para los docentes en esta situación).
o Como actividad de inicio, comenten si han trabajado algún curso en línea.
En este tema trabajaremos con la plataforma de Formación Continua de Coahuila, la cual

opera con base Moodle y nos servirá de práctica. Los cursos de formación en línea y los
procesos de tutoría normalmente se dan en plataformas de este estilo, aunque pueden
llegar a presentar ligeras diferencias.
Las actividades a desarrollar son:

- Ingreso a la plataforma
- Editar el perfil
- Navegar dentro de la plataforma
- Localizar y abrir materiales
- Descargar archivos
- Participar en foros
- Envío de tareas y recepción de comentarios
- Exámenes o cuestionarios en línea
- Utilizar las herramientas de comunicación: mensajero, chat.
- Consulta de calificaciones
Ingreso a la plataforma
o Para ingresar a la plataforma de práctica vamos a entrar a la página http://iddie.we-
know.net/ en la parte derecha en el apartado “INGRESAR” vamos a escribir nuestro
USUARIO y CONTRASEÑA y dar clic en INGRESAR.
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SEDU – IDDIEE
Editar el perfil
En la formación en línea es importante crear un perfil, pues es nuestra carta de
presentación hacia las demás personas que nos leen y les permite conocernos de manera
virtual. Por lo anterior al editar el perfil, debemos proporcionar información verídica acerca
de nuestra formación, trabajo, experiencia, etc; así mismo se recomienda incluir una
fotografía real para que la otra persona tenga oportunidad de conocernos y que este
ambiente virtual sea menos “frío” e informal.
o Para cambiar el perfil, una vez que ingresamos a la plataforma, ubicamos el apartado
“ADMINISTRACIÓN” damos clic en Ajustes de mi perfil y después en Editar mi perfil.
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SEDU – IDDIEE
o Posteriormente se abre una ventana en donde nos va solicitando información la cual

deberemos ir contestando; existen campos o apartados obligatorios los cuales es
imprescindible llenarlos.
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SEDU – IDDIEE
o Para agregar una fotografía a su perfil, en el menú “imagen de usuario” den clic en
agregar
o A continuación se abre una nueva ventana y dan clic en subir un archivo y después en
el botón seleccionar archivo.
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SEDU – IDDIEE
o Ubican en su computadora el archivo que desean subir, lo seleccionan y le dan clic en

abrir.
o Una vez llenados todos los campos deseados y los que son obligatorios, finalmente le
dan clic en el botón “Actualizar información personal”.
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SEDU – IDDIEE
Navegación dentro de la plataforma

Dentro de la plataforma, una vez que han ingresado podrán ver la portada, en donde se
ubican los diferentes menús, tales como administración, navegación, su nombre en el
menú de Bienvenido y los cursos en los que están inscritos. Dando clic en cada menú,
podrán conocer más acerca de cada apartado.
En este caso el curso “Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Docente”
es el que estaremos trabajando.
Ingresar al curso
o Den clic en el nombre del curso y entren a conocer su contenido.
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SEDU – IDDIEE
o Al desplazarse con la barra lateral se pueden ver las diferentes actividades que
forman parte del curso.
o Se le da clic a la flecha que está a un lado del nombre de cada actividad, para abrirla.
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SEDU – IDDIEE
Descargar archivos
o Dentro de los contenidos del curso, podremos encontrar materiales de apoyo o
archivos que nos pueden ser de utilidad en el futuro, para tener acceso a ellos fuera
de la plataforma es necesario guardarlos.
o En la plataforma ubiquen el menú Materiales de apoyo y den clic.
39
SEDU – IDDIEE
o Aparecerá un listado de archivos disponibles, dan clic en el que deseen descargar, y

automáticamente se va a guardar en su computadora en la carpeta de “Descargas”.
Participar en foros
La sección de foros de discusión permite expresar dudas sobre las actividades a realizar,
el trabajo individual, así como también para que el tutor y tutorado compartan opiniones
sobre diversos tópicos.
o Para participar en un foro en la plataforma vean los siguientes videos:

https://youtu.be/-0IsVNhBjoI
https://youtu.be/My_tkoj4G1k
o Realicen la práctica del foro que viene en la plataforma
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SEDU – IDDIEE
Envío de tareas
Para enviar tareas dentro de la plataforma, accedan al siguiente video
https://youtu.be/tQXSAGuL8_Y o bien en la plataforma, en el menú tutoriales ubiquen el
apartado “Cómo enviar tareas” y den clic.
o Realicen la actividad de la tarea que está en la plataforma.
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SEDU – IDDIEE
Exámenes o cuestionarios en línea

o Para aprender a realizar un examen o cuestionario en línea, ingresen a la actividad:
“Examen en línea” y sigan las instrucciones.
o Para que conozcan más acerca de esta herramienta revisen el contenido del archivo:
Cuestionario-weknow
Utilizar las herramientas de comunicación

En la plataforma, puedes enviar y recibir mensajes para el coordinador y para tus
compañeros.
o Para saber cómo enviar y recibir mensajes dentro de la plataforma, ingresa al
siguiente link https://youtu.be/6OBCrFLM4R0 y observa el video.
o Realiza la práctica correspondiente.
Consulta de calificaciones
Para revisar las calificaciones de cada una de las actividades evaluables del curso; se da
clic en el menú Administración, después en Administración del curso y finalmente en
Calificaciones, de donde se desplegará una ventana con las actividades y su respectiva
evaluación.
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SEDU – IDDIEE
Nota: La ultima actividad de la plataforma se desarrollará en el siguiente módulo del

curso.
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SEDU – IDDIEE
MÓDULO 4: PLATAFORMA DE LA CNSPD
Este módulo está orientado a conocer la Plataforma de la Coordinación Nacional del

Servicio Profesional Docente donde los sustentantes tendrán que trabajar las Etapas 1 y
2 de la evaluación.
Antes de iniciar este módulo es preciso aclarar que su contenido será

completamente teórico, ya que al día de hoy aún no está abierta la plataforma para
los docentes y directivos que participarán en la evaluación del desempeño.
Tampoco se han publicado las guías técnicas correspondientes. Lo que
exploraremos son las recomendaciones que recibieron los ATP en su proceso de
evaluación de permanencia. Como se trata de una plataforma similar este
conocimiento les será de mucha utilidad para que se vaya familiarizando con la
estructura y las secciones de la plataforma.
Sin embargo será indispensable que una vez que las Guías Académicas y Técnicas
oficiales sean publicadas en la página del Servicio Profesional Docente ustedes las
revisen a detalle (las que les corresponden por su función) y sigan las indicaciones
que allí se señalan.
En caso de que se les presente alguna duda podrán acudir a los Centros de
Maestros donde habrá Mesas de Ayuda Técnicas y Académicas.
Nota importante: En las fotos de pantalla se presentan ejemplos de la plataforma

para los Asesores Técnico Pedagógicos ya que fueron tomadas de la Guía Técnica
que le correspondía a esta figura. Ya cuando se abra la plataforma para el proceso
de evaluación del desempeño 2017, aparecerán las indicaciones específicas para el
docente, el director y el supervisor y los contenidos correspondientes.
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SEDU – IDDIEE
o En plenaria o en pequeños grupos lean la información que se presenta y comenten

acerca de las dudas que les surgen.
Recomendaciones generales
Ingrese al portal del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, en el
siguiente dominio: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
 Para poder ingresar y trabajar en la plataforma la Etapa 1. Informe de

Responsabilidades Profesionales y la Etapa 2. Proyecto, deberá tener a la mano
en todo momento su nombre de usuario y contraseña. (estos datos le serán
entregados oportunamente por sus autoridades).
 Lea cuidadosamente las instrucciones y la información que se le presenta en las
diferentes pantallas mientras avanza en cada una de las etapas.
 Asegúrese de guardar continuamente la información que va registrando en la
plataforma, con el fin de no perderla en caso de fallas con el equipo de cómputo o
su conexión internet.
 Recuerde que los tres momentos que conforman la Etapa 2. están vinculados de
manera lógica, por lo que la plataforma está organizada de esta manera para que
usted avance cronológicamente en el proceso, lo que significa que una vez que
concluya el Momento 1, usted sólo podrá volver para consultarlo para el desarrollo
de los momentos posteriores, pero no podrá editarlo, del mismo modo ocurrirá con
el Momento 2.
 Es importante que tenga en cuenta que, usted podrá trabajar en la plataforma de
forma continua o pausada, para ello encontrará opciones guardar y continuar con
sus avances. El tiempo estimado en que la plataforma permanece abierta, antes
de que se bloquee por falta de actividad es de 10 minutos.
 Con la finalidad de facilitar la incorporación de su información en los momentos de
la Etapa 2, usted podrá “copiar y pegar” en cada uno de los cuadros de diálogo
con los que cuenta la plataforma.
Configuración de ventanas emergentes

Antes de iniciar con su trabajo en la plataforma es necesario que Configure el acceso a
Internet, en la barra de herramientas, le aparece en la parte superior derecha tres puntos
ubicados verticalmente, como lo muestra la siguiente pantalla:
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SEDU – IDDIEE
Al dar clic en los tres puntos aparecerá la siguiente pantalla:
De clic en configuración, después en “Mostrar configuración avanzada”, tal como lo

muestra la siguiente pantalla:
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SEDU – IDDIEE
Mostrar Configuración Avanzada
De clic en “Privacidad”, configuración del contenido:
Busque la opción “Ventanas Emergentes” y de clic en: Permitir que todos los sitios
muestren ventanas emergentes, como se señala en la siguiente pantalla:
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SEDU – IDDIEE
Al finalizar, de clic en “Listo”.
Requerimientos técnicos
La plataforma digital en línea a la cual debe acceder para realizar el proceso de
evaluación del desempeño se ha desarrollado para que usted pueda acceder a ella desde
cualquier equipo de cómputo en casa, en la escuela o en los Centros de Maestros.
El equipo que utilice debe tener conexión a internet y contar con las siguientes
características básicas:
 1 GB en procesador
 1 GB Memoria RAM
 Cualquier sistema operativo (Windows, IOS, Android)
 Conexión a internet de 1 MB de velocidad
En la plataforma usted puede navegar y capturar la información con herramientas que le

permiten la edición de textos, así como subir los archivos de manera sencilla.
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SEDU – IDDIEE
Acceso
Antes de acceder a la plataforma para realizar su proceso de Evaluación del Desempeño,
se le solicita que tenga a la mano el Nombre Usuario y Contraseña, mismas que le
serán enviadas a su correo.
1. Al ingresar al siguiente dominio:

www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
Encontrará los botones correspondientes para acceder a la evaluación del
desempeño, según la función que desempeña.
Aparecerá una pantalla como la siguiente.
2. Ingrese su nombre de usuario y contraseña y pulse el botón “Entrar”, seguidamente

aparecerá la pantalla de Bienvenida. En esta encontrará una breve descripción de cada
una de las tres Etapas en las que será evaluado, para continuar pulse el botón “Aceptar”.
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SEDU – IDDIEE
3. En la siguiente pantalla aparecerá un apartado con la siguiente información: Folio, Nivel

educativo, Tipo Evaluación y Participante, así como dos botones, uno para ingresar a la
Etapa 1 y otro para acceder a la Etapa 2.
4. En caso de que sus datos sean correctos pulse el botón de la Etapa con la que desee
iniciar. Recuerde que usted contará con un tiempo determinado para realizar la Etapa 1.
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SEDU – IDDIEE
Informe de Responsabilidades Profesionales y la Etapa 2. Proyecto de Enseñanza.

(Consulte el calendario oficial)
En caso de identificar que los datos son incorrectos contacte a su autoridad para la
corrección de los mismos y una vez que tenga la información correcta puede ingresar a la
plataforma para realizar el proceso de Evaluación de Desempeño. Es de suma
importancia realizar la corrección en este momento del proceso de la evaluación.
5. Al pulsar cualquiera de los botones que corresponden a la Etapa 1 o Etapa 2 se

desplegarán las pantallas de “AVISO DE CONFIDENCIALIDAD” y “DECLARATORIA
DE DECIR VERDAD” como se muestran a continuación.
Usted debe elegir la casilla “Acepta aviso” después de leer el “AVISO DE

CONFIDENCIALIDAD” y pulsar el botón “Aceptar”
6. Usted debe elegir la casilla “Acepto Declaratoria” después de leer la información de la

“DECLARATORIA DE DECIR VERDAD” y pulsar el botón “ACEPTAR”:
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SEDU – IDDIEE
Etapa 1 Informe de responsabilidades profesionales

En esta Etapa tanto su autoridad inmediata superior como usted, responderán en línea el
Informe de Responsabilidades Profesionales, el cual consta de dos cuestionarios
estandarizados y autoadministrables a los cuales pueden acceder a través de la
plataforma desde cualquier equipo de cómputo con acceso a internet.
Los dos cuestionarios:

 Tienen preguntas y estructura equivalente.
 Se responden de manera independiente por las dos figuras educativas
involucradas.
 Estarán disponibles durante el periodo que señala el calendario del INEE. Durante
ese tiempo la plataforma estará abierta para que ingrese en el momento que usted
disponga.
 Abordan los mismos aspectos relacionados con las características y los atributos
que debe mostrar el docente sustentante.
 El tiempo programado para su realización será de noventa minutos, por lo que es
recomendable destinar ese tiempo exclusivamente para esta actividad.
 Los cuestionarios están conformados por bloques
 Los cuestionarios están compuestos de afirmaciones de las cuales, usted,
seleccionará un valor de la escala que se presenta con cuatro opciones de
respuesta.
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SEDU – IDDIEE
Cómo Ingresar al Informe de Responsabilidades Profesionales Etapa 1 en la

Plataforma.
Después de dar clic al botón “Etapa 1 Informe de Responsabilidades Profesionales” y
haber leído y aceptado el “AVISO DE CONFIDENCIALIDAD” y la “DECLARATORIA DE
DECIR VERDAD” como se mencionó anteriormente, usted accederá al cuestionario del
Informe donde podrá identificar el siguiente menú de botones:
 Aceptar: Le permite avanzar a la pantalla siguiente.
 Guardar y Continuar: Significa que usted puede salvar los avances y seguir
trabajando en la plataforma.
 Guardar y Salir: Usted puede guardar lo que ha registrado hasta el momento, salir
de la plataforma y continuar posteriormente.
 Anterior: Significa que usted regresa a una pantalla previa.
 Enviar: Indica que terminó de realizar el cuestionario y la información completa
será enviada.
 Cancelar: Esta opción se elige cuando decide declinar la acción sobre la que se le
está consultando.
 Finalizar y Enviar: Le permite guardar, enviar la información y terminar un Bloque.
 Finalizar: Le permite guardar y finalizar la Etapa 1.
Al acceder al cuestionario del Informe, aparecerá la siguiente pantalla de Bienvenida:
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SEDU – IDDIEE
1. Como se aprecia en la imagen de la pantalla y después de darle la BIENVENIDA a

la Etapa 1 Informe de Responsabilidades Profesionales, está la Introducción
donde se le explica el propósito del cuestionario y se describen brevemente los
bloques que conforman su estructura y organización.
2. En la parte final se hace énfasis en la importancia de que responda con veracidad

el cuestionario ya que sus respuestas serán fundamentales para proporcionarle
retroalimentación.
3. Después de dar lectura a la información contenida en la pantalla de Bienvenida de

clic al botón “Aceptar” y aparecerá la pantalla con las siguientes instrucciones.
4. Después de leer cuidadosamente las instrucciones y tener claras las acciones que
deberá realizar para responder el cuestionario, presione el botón “Aceptar”, es en
este momento que aparecerán las preguntas del Bloque I con el que se da inicio a
la Etapa 1 Informe de Responsabilidades Profesionales.
La siguiente pantalla muestra, como ejemplo, la estructura que tendrá el Informe:
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SEDU – IDDIEE
55
SEDU – IDDIEE
5. Como se aprecia en la pantalla aparecerá el título del Bloque I, posteriormente la

pregunta y enseguida un cuadro con el listado de las afirmaciones que deberá
considerar para seleccionar una de las cuatro opciones de la escala que se le
presenta.
6. Una vez que esté seguro de haber respondido el Bloque I, dar clic en guardar y
continuar, aparecerá una ventana emergente donde se le solicita responda todos
los aspectos del Bloque antes de poder Guardar y Continuar, como se muestra en
la siguiente pantalla:
Aviso: Debe responder todos los aspectos

antes de poder Guardar y Continuar.
7. Una vez que de clic en el botón “Aceptar” regresará al Bloque I para que
responda las afirmaciones faltantes, posteriormente presione el botón de “Guardar
y Continuar, y lo llevará al Bloque II, podrá consultar el Bloque I sin embargo no
podrá modificarlo.
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SEDU – IDDIEE
8. Asegúrese de guardar continuamente las respuestas que va usted registrando en

la plataforma con la finalidad de que no se pierdan en caso de fallas con el equipo
de cómputo o por la conexión de internet, para ello presione el botón de “Guardar
y continuar”.
9. En caso de que la frecuencia de sus respuestas se ubiquen en los extremos o en

un mismo nivel de la escala, aparecerá una ventana de diálogo como se muestra
en la siguiente pantalla:
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SEDU – IDDIEE
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SEDU – IDDIEE
10. Es importante que considere el número de caracteres permitido por el editor de

texto ya que en caso de que escriba más texto del permitido, saldrá una ventana
de Aviso donde se le solicita que ingrese una justificación válida, ya que el
número de caracteres es incorrecto, como se muestra en la siguiente pantalla, dar
clic al botón “Aceptar”:
11. Al terminar de redactar la justificación con el número de caracteres solicitados

podrá continuar respondiendo el cuestionario. Para ello deberá presionar el botón
de “Guardar y Salir” o “Guardar y Continuar”, según sea el caso como se
muestra en la siguiente pantalla:
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SEDU – IDDIEE
12. Al concluir cada Bloque, revise que ha respondido todas las afirmaciones y para
cerrar y finalizar la sesión, dé clic al botón “Enviar y Finalizar”, como se señala
en la siguiente pantalla:
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SEDU – IDDIEE
13. Al oprimir el Botón “Finalizar y Enviar” la información completa será enviada, y

aparecerá el cuadro de diálogo “Confirmación” y al dar clic en el botón “Aceptar” estará
confirmando que finalizó el Informe de Responsabilidades Profesionales de la Etapa 1.
Como se muestra en la siguiente pantalla:
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SEDU – IDDIEE
13. Posteriormente aparecerá una pantalla con el “COMPROBANTE

SUSTENTANTE” de conclusión de la Etapa 1. Informe de Responsabilidades
Profesionales, el cual deberán imprimir usted y su autoridad inmediata superior.
Para hacerlo, deberán dar clic al botón “Finalizar”, acción que generará el
comprobante PDF para su impresión. Una vez que dé clic en el botón “Finalizar”
ya no podrá realizar ninguna modificación.
14. Recuerde que su autoridad inmediata superior deberá proporcionarle una

impresión del comprobante correspondiente como evidencia del cumplimiento en
este proceso de evaluación. Este comprobante junto con el suyo dará cuenta de
que realizó y concluyó satisfactoriamente la Etapa 1 de la Evaluación del
Desempeño.
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SEDU – IDDIEE
15. Al concluir el cuestionario, y si usted desea continuar con la siguiente Etapa,

presione el botón de “Aceptar” para iniciar la Etapa 2.
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SEDU – IDDIEE
Etapa 2 Proyecto
Botones de la plataforma
Para poder trabajar y avanzar a lo largo de las diferentes etapas del proceso de
evaluación sin perder la información capturada, usted tendrá acceso a los siguientes
botones con estas opciones:
 Guardar y continuar: Significa que usted puede salvar los avances y seguir
trabajando en la plataforma.
 Guardar y salir: Usted puede guardar lo que ha registrado hasta el momento y
continuar posteriormente.
 Guardar y regresar a la pantalla anterior: Tiene esta opción cuando trabaja con
ventanas emergentes, como las que se despliegan para la argumentación de las
evidencias, por lo que al concluir esta tarea, puede dar clic a esta opción y
regresar a la pantalla previa para continuar con el Momento que está
desarrollando.
 Guardar y finalizar Momento (1, 2 o 3): Al pulsar esta opción significa que usted
ha registrado todo lo requerido en el Momento que ha trabajado, y por lo tanto
puede concluirlo para continuar con el próximo Momento.
 Guardar y finalizar: Cuando haya terminado el Momento 3, al pulsar esta opción
significará que usted ha concluido con los tres momentos de su Etapa 2. Proyecto,
y por lo tanto ya no podrá modificar la información registrada.
 “Finalizar”: Le permite guardar y finalizar cualquier Etapa.
Al finalizar cada una de las Etapas usted deberá dar clic al botón “Guardar y finalizar”,
según corresponda y enseguida podrá imprimir el comprobante que dará cuenta que
terminó cada una de las Etapas, antes de dar clic al botón de “Finalizar”.
Acceso a la Etapa 2
Para acceder por primera vez a la plataforma y empezar la Etapa 2 debe ingresar su
nombre de usuario y contraseña y pulse el botón “Entrar”, en seguida aparecerá la
pantalla de Bienvenida.
Después de presionar el botón “Etapa 2: Proyecto” y haber leído y aceptado el “AVISO

DE CONFIDENCIALIDAD” y la “DECLARATORIA DE DECIR VERDAD”, como se
mencionó anteriormente, usted accede al Momento 1 de esta Etapa.
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SEDU – IDDIEE
1. Al terminar de dar lectura a la Declaratoria, dar clic en el cuadro que está antes de
la leyenda “Acepto Declaratoria” y posteriormente oprimir “Aceptar”. Al hacerlo,
se despliega la siguiente pantalla con las etapas y momentos de la evaluación.
Después de leerlos deberá seleccionar el botón “Aceptar”.
2. Como se aprecia en la siguiente imagen se solicita que antes de iniciar la Etapa 2

Proyecto de Intervención, lea y descargue la Guía Técnica y la Guía Académica.
Para ello es necesario dé clic al botón “Guías” para descargar la: “Guía
Académica del sustentante para la Evaluación del Desempeño del Personal
Docente al término de su periodo de inducción 2017” y la “Guía Técnica del
sustentante para la Evaluación del Desempeño, al término de su periodo de
inducción 2017. Educación Básica”. Deberá leer ambas detenidamente porque
en ellas encontrará información que le orientará durante el desarrollo de la Etapa 2
en cada uno de sus tres Momentos.
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SEDU – IDDIEE
3. Después de pulsar el botón “Guías”, aparece la “Guía Técnica del sustentante

para la Evaluación del Desempeño al término de su periodo de inducción
2017. Educación Básica” y un botón que dice “Ya Leí”, el cual deberá presionar
para continuar.
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SEDU – IDDIEE
4. Posteriormente aparecerá la misma pantalla pero con dos botones adicionales:

“Descargar” y “Siguiente”. El primero de estos botones le da la opción de
descargar la Guía Técnica para su lectura y al dar clic en el segundo botón podrá
continuar.
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SEDU – IDDIEE
5. Al oprimir “Siguiente”, aparecerá un cuadro de diálogo mediante el cual le

preguntan si está seguro de haber leído la Guía Técnica. De ser así, deberá dar
clic en “Aceptar” para continuar.
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SEDU – IDDIEE
6. Seguidamente aparece la “Guía Académica del sustentante para la Evaluación del

Desempeño del Personal Docente. Educación Básica”. Repita los pasos de los
puntos 5 y 6 para continuar.
Momento 1.
1. Una vez que confirma que está seguro de haber leído la Guía Académica, aparece
la siguiente pantalla referida al Momento 1: Es importante mencionar que desde
esta pantalla usted podrá visualizar, las Tareas Evaluativas que utilizará a lo largo
de la elaboración de su Proyecto, para su consulta.
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SEDU – IDDIEE
TAREAS MOMENTO 1
EVALUATIVAS
2. En la pantalla aparecen las instrucciones y si usted desea iniciar, puede dar clic al
botón “Momento 1”.
3. Posteriormente, aparecerá de nuevo la ventana con la leyenda donde se le

pregunta si está seguro de haber leído la Guía como se muestra en la siguiente
pantalla. Si es así, presione el botón “Aceptar” y aparece la ventana donde puede
desarrollar el Momento 1.
4. Es importante que lea las instrucciones para proceder al desarrollo de este

Momento, así como identificar cada uno de los elementos que aparecen en la
siguiente pantalla:
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SEDU – IDDIEE
5. El espacio asignado para capturar la información de su Proyecto es un Editor de

texto con unas pestañas. En la parte superior encontrará pestañas con el nombre
de los elementos que integran el Proyecto de Asesoría: Diagnóstico, Objetivos,
Diseño de Intervención de la Asesoría), Recursos y Estrategias de Seguimiento.
Nota importante: Los proyectos del docente, director y supervisor se conforman con
otros elementos, si desea conocerlos remítase a los documentos Etapas, Aspectos,
Métodos e Instrumentos correspondientes
Docentes:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/2017/ba/EAMI/EAMI_DOCENTES_EB_2
017.pdf
Directores y supervisores:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/2017/ba/EAMI/EAMI_DIR_SUP_2017.pdf
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SEDU – IDDIEE
6. Al ingresar a cada pestaña aparece un Editor de texto como el que se aprecia en

la siguiente pantalla y en el cual va a desarrollar texto, plasmando la información
que corresponde.
El Editor de texto, es un formato abierto, un procesador de texto, no contiene divisiones,

columnas o esquemas específicos, donde usted podrá redactar cada parte de su
planeación, desarrollo y reflexión de manera ordenada y también podrá utilizar el
subrayado, la letra cursiva o negritas para señalar, organizar, resaltar sus ideas y
argumentos, además de realizar tablas.
No tiene límite de texto ya que es libre y además de que maneja diferentes herramientas
con el fin de darle diseño y vista al texto como se planeta anteriormente.
7. Es importante dar clic a la pestaña de cada uno de los elementos en el que vaya
trabajando, empezando por Diagnóstico, en cuyo Editor de texto incorporará la
información solicitada. Asimismo, es necesario realizar esta misma acción en cada
uno de los elementos que aparecen en las pestañas y antes de concluir el
desarrollo de cada elemento, deberá guardar la información oprimiendo el
botón “Guardar y Continuar”.
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SEDU – IDDIEE
8. Abajo del Editor de texto puede encontrar los siguientes botones: “Tareas
Evaluativas”, “Guardar y Continuar”, “Guardar y Salir” y “Guardar y Finalizar
Momento 1” como se aprecia en la siguiente pantalla:
Antes de continuar, asegúrese de haber completado la información correspondiente a

cada uno de los cinco elementos que conforman el Momento 1.
9. Después de registrar la información requerida en cada uno de los elementos

ubicados en las pestañas, debe dar clic al botón de “Guardar y Continuar”, al
hacerlo se despliega un cuadro de diálogo como el que aparece en la siguiente
pantalla, solicitando una Confirmación de que la información previamente
almacenada se guardó con éxito, y para continuar deberá presionar el botón
“Aceptar”.
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SEDU – IDDIEE
10. Posteriormente pulse el botón Tareas evaluativas y aparecerá una ventana con un
editor de texto nuevo ubicado del lado derecho, donde habrá de responder las
Tareas evaluativas como se aprecia en la siguiente pantalla:
Este editor de texto nuevo también es un procesador donde podrá redactar, realizar tablas
y también si lo necesita utilizar el subrayado, la letra cursiva o negritas para señalar,
organizar y resaltar sus ideas o argumentos.
11. Mientras usted esté respondiendo las Tareas Evaluativas será necesario dar clic,
de manera frecuente, en el botón “Guardar y Continuar” con la intención de ir
guardando la información que va trabajando.
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SEDU – IDDIEE
12. Al concluir con el desarrollo de todas las Tareas Evaluativas, presione el botón de
“Guardar y Regresar a la pantalla anterior” y al hacerlo se desplegará un
cuadro de diálogo como el que aparece en la siguiente pantalla, solicitando una
Confirmación de que la información previamente almacenada se guardó con éxito,
y para continuar deberá oprimir el botón “Aceptar”.
13. Posteriormente aparecerá nuevamente el Editor de texto con el desarrollo que

realizó de cada elemento del Proyecto de Asesoría, y en la parte inferior del editor
encontrará los botones: “Tareas Evaluativas”, “Guardar y Continuar”,
“Guardar y Salir”, “Guardar y Finalizar Momento 1”. Si ya concluyó con el
llenado de cada uno de los cinco elementos que comprenden el Momento 1 y el
desarrollo de todas las Tareas Evaluativas, será necesario que oprima el botón
“Guardar y finalizar Momento 1”, lo que emitirá una ventana solicitando una
Confirmación de que está seguro de haber concluido el Momento 1, como se
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SEDU – IDDIEE
14. Si está seguro de haber concluido el desarrollo de todos los apartados que
conforman el Momento 1, dé clic en el botón “Aceptar”. De lo contrario oprima
“Cancelar” y regrese a concluir su Plan de trabajo de asesoría.
MOMENTO 2.
1. Después de haber concluido el Momento 1, y si usted así lo desea, podrá

continuar con el Momento 2. Recuerde que en esta parte usted realizará las
actividades establecidas en su Proyecto (Momento 1). Es en este momento en el
que usted subirá a la plataforma las evidencias mencionadas en la “Guía
Académica”.
2. Después de pulsar el botón “Aceptar” confirmando que concluyó el Momento 1,

aparecerá la siguiente pantalla con las instrucciones para iniciar con el Momento
2:
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SEDU – IDDIEE
3. Después de leer las instrucciones, deberá presionar el botón “Momento 2”, al

hacerlo aparecerá una -ventana como la siguiente; en ella se solicita que confirme
que desea poner en marcha el Momento 2, para lo cual recuerde que deberá
tener organizadas e identificadas en archivo electrónico sus evidencias, para
continuar pulse el botón “Aceptar”.
4. Al dar clic para aceptar aparecen en la pantalla las instrucciones y descripción de

los pasos que debe seguir en este momento para subir sus evidencias.
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SEDU – IDDIEE
Nota importante: En su momento las Guías Académicas correspondientes a su función,

detallarán las características que deben tener las evidencias en su caso.
Para digitalizar las evidencias:
Una vez que haya seleccionado sus evidencias es necesario transformarlas a un archivo
digital y resguardarlas en un dispositivo de almacenamiento (USB, CD, Disco Duro o
equipo de cómputo).
De acuerdo al tipo de sus evidencias, puede digitalizarlas tomando una fotografía con
alguna cámara digital o un teléfono móvil que genere archivos con la extensión JPG o
JPEG, o bien, utilizando un escáner que produzca archivos con extensión PDF, JPG o
PNG.
 PDF. Formato para almacenar documentos interactivos o regulares (mapas,
gráficos, catálogos, libros, etcétera).
 JPG o JPEG. Formato para el almacenamiento y la transmisión de imágenes
fotográficas.
 PNG. Formato para almacenar imágenes con una mayor profundidad de
contrastes y otros datos.
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SEDU – IDDIEE
La plataforma permitirá cargar archivos hasta de 10 MB (Megabytes). Si excede este

tamaño, no podrá cargarlo a la plataforma.
Verifique que los archivos digitalizados puedan abrirse y leerse con facilidad en su
computadora.
Es recomendable que elija, organice y prepare sus evidencias con tiempo suficiente para
evitar dificultades al momento de incorporarlas a la plataforma.
Recuerde que lo evaluable es el texto que usted redactará en el Momento 3. Análisis y

Reflexión. Las evidencias son el insumo que sustenta su reflexión y contribuirán a su
redacción; además, deben ilustrar el trabajo realizado.
El evaluador calificará la argumentación que describe en el texto de análisis, así como la

relación de las evidencias elegidas en las tareas evaluativas (Preguntas guía) Momento 2
con lo que usted describió en el Momento 1.
5. La pantalla de inicio del Momento 2. Desarrollo del Plan de Trabajo de

Asesoría, muestra los siguientes botones: “Seleccionar archivo”, “Subir
evidencia”, “Momento 1”, “4.Tareas Evaluativas”, “Guardar y Continuar”,
“Guardar y Salir”, “Guardar y Finalizar Momento 2”.
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SEDU – IDDIEE
6. Para cargar sus evidencias, deberá presionar el botón “Seleccionar archivo”, lo

que le permitirá explorar su dispositivo de almacenamiento o computadora (USB,
CD, Disco Duro) donde tiene guardada la información.
Una vez identificado, deberá elegir el archivo que desea subir como evidencia 1, al
seleccionarlo en la carpeta de origen, aparecerá el nombre del archivo (situado en el
recuadro color blanco ubicado a la izquierda del botón “Seleccionar archivo”), como se
aprecia en la siguiente pantalla.
Por último, deberá presionar el botón: “Subir evidencia”.
Este proceso lo deberá realizar hasta subir todas las evidencias solicitadas.
80
SEDU – IDDIEE
Al subir las evidencias solicitadas, éstas se organizarán en una tabla donde se pueden ver
los datos que la integran, es decir (de izquierda a derecha): Nivel
educativo/Servicio/Modalidad, Tipo de evidencia, 3. Acción realizada, 5. Descripción
breve de la acción realizada y al final las opciones Descarga, Eliminar y Vista previa,
tal como se aprecia en la pantalla que sigue:
Nota importante: Muy probablemente algunos de los elementos de la tabla cambien para
los proyectos del docente, director y supervisor. Pero las indicaciones para subir
evidencias son similares.
La cantidad y las características de las evidencias también varían. No olviden revisar sus
guías correspondientes.
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SEDU – IDDIEE
Al terminar de subir las evidencias aparecerá una ventana como la siguiente, solicitando
que confirme que la información se guardó con éxito, de ser así deberá oprimir el botón
“Aceptar”.
7. En la columna “3. Acción realizada” deberá nombrar la acción que realizó en

cada una de las evidencias. En la columna “5. Descripción breve de la acción
82
SEDU – IDDIEE
realizada”, redactará brevemente la acción que se realiza en cada una de las

evidencias presentadas.
8. En la siguiente tabla usted podrá ver el número de caracteres mínimo y máximo

permitidos en los recuadros de las columnas “Acción realizada” y “Descripción
de acción realizada”.
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SEDU – IDDIEE
9. Luego de enunciar la acción realizada y describirla brevemente deberá dar clic al

botón “4.Tareas Evaluativas” de la pantalla y aparecerá una ventana con un
editor de texto ubicado del lado derecho, donde habrá de responder las Tareas
Evaluativas como se aprecia en la siguiente pantalla:
10. Como se aprecia en la pantalla anterior, aparecerá una ventana en la cual, en el

lado izquierdo se encuentra el listado de Tareas Evaluativas, con sus respectivas
preguntas guía y en el lado derecho el Editor de texto. Considere las preguntas
orientadoras de cada tarea, como apoyo para responderla, así como se aprecia en
la siguiente pantalla:
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SEDU – IDDIEE
11. Mientras usted esté respondiendo las Tareas Evaluativas será necesario dar clic,
de manera frecuente, en el botón “Guardar y Continuar” con la intención de ir
guardando la información que va trabajando y si desea regresar a la pantalla
previa para revisar sus evidencias, presione el botón “Guardar y Regresar a la
pantalla anterior”.
12. Al concluir con el desarrollo de las evidencias y Tareas evaluativas del Momento 2,
presione el botón de “Guardar y Regresar a la pantalla anterior” y al hacerlo se
desplegará un cuadro de diálogo como el que aparece en la siguiente pantalla,
solicitando una Confirmación de que la información previamente almacenada se
guardó con éxito, y para continuar deberá oprimir el botón “Aceptar”.
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SEDU – IDDIEE
13. Después de que oprima el botón “Aceptar”, se emitirá una ventana solicitando
una Confirmación de que está seguro de haber concluido el Momento 2, como se
14. Si está seguro de haber concluido el desarrollo de todos los apartados que
conforman el Momento 2, dé clic en el botón “Aceptar”. De lo contrario pulsar
“Cancelar” y regrese a concluir.
15. Si usted ya concluyó con las acciones del Momento 2 presione el botón “Guardar
y Finalizar Momento 2”.
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SEDU – IDDIEE
16. Al presionar el botón “Guardar y Finalizar Momento 2 tiene la opción de seguir

con el Momento 3, o bien presionar el botón “Salir” para continuar en otra
ocasión:
Momento 3
1. Para continuar este proceso, debe dar clic al botón “Momento 3”, y entonces
aparecerá en su pantalla el Aviso Confirmación, donde se le sugiere leer
87
SEDU – IDDIEE
nuevamente la “Guía Académica” y la “Guía Técnica”. Además, le da una

explicación breve de lo que realizará en este momento. Al terminar de leer esta
información y si decide continuar con el desarrollo del Momento 3, deberá
presionar el botón “Aceptar”.
NOTA: Recuerde que lo más importante a EVALUAR en la Etapa 2, es el Texto de

análisis que usted elaborará a partir de las evidencias que subió a la plataforma.
2. Después de oprimir el botón “Aceptar” del Aviso Confirmación, aparecerán en la

pantalla las instrucciones que deberá seguir para realizar el Momento 3. como se
muestra a continuación:
88
SEDU – IDDIEE
3. En la siguiente tabla se menciona el número de caracteres mínimo y máximo

permitidos en el Editor de texto de este Momento.
4. Como se muestra a continuación, del lado izquierdo de la pantalla se encuentran

las Tareas Evaluativas, donde usted tendrá las preguntas que le permitirán hacer
89
SEDU – IDDIEE
el análisis y reflexión de su práctica. Del lado derecho de la pantalla está el Editor

de texto, espacio que utilizará para desarrollar la argumentación y reflexión de la
práctica que realizó.
5. En la parte inferior de la pantalla se encuentran los botones de “Ver Momento 1”,

“Ver Momento 2”, “Guardar y Continuar”, “Guardar y Finalizar”. Si lo
considera necesario, tiene la opción de revisar lo realizado en el Momento 1 y en
el Momento 2, para desarrollar el Momento 3.
6. Una vez que haya contestado todas las preguntas del Momento 3, debe dar clic
en el botón “Guardar y finalizar”. Aparecerá una ventana como aparece en la
90
SEDU – IDDIEE
siguiente pantalla, solicitando una Confirmación de que la información se guardó

con éxito, de ser así deberá oprimir el botón “Aceptar”.
7. Una vez realizada esta acción, habrá terminado el Momento 3. Análisis y

reflexión sobre la asesoría realizada. Después de que oprima el botón
“Aceptar”, se emitirá una ventana solicitando una Confirmación de que está
seguro de haber concluido el Momento 3, como se muestra en la siguiente
pantalla:
91
SEDU – IDDIEE
8. Si está seguro de haber concluido el desarrollo de todos los aspectos que

conforman el Momento 3, dé clic en el botón “Aceptar”. De lo contrario oprima
“Cancelar” y regrese a concluir su Análisis y reflexión.
9. Si usted oprime el botón “Aceptar”, aparecerá una pantalla como se aprecia a

continuación con el Comprobante de conclusión de la Etapa 2. Proyecto, el cual
deberá imprimir en dos tantos. Recuerde que para poder descargar su
comprobante es necesario que habilite las Ventanas emergentes (pop-up) de su
navegador
10. Al oprimir el botón “Finalizar”, dará por finalizada la sesión y aparecerá la

siguiente pantalla.
92
SEDU – IDDIEE
Por último, deberá dar clic en el botón “Aceptar” para salir de la plataforma. Si realizó los
pasos de la configuración indicada, una vez que de clic en el botón finalizar se le generará
en automático el comprobante en formato PDF, de no ser así se le sugiere realizar la
configuración recomendada y podrá imprimir su comprobante al ingresar a la plataforma
nuevamente.
11. No olvide solicitar el Comprobante que su autoridad inmediata superior le

proporcionará al concluir la Etapa 1. Informe de Responsabilidades Profesionales.
12. Recuerde que los Comprobantes son la evidencia de que usted concluyó los
procesos de la Evaluación del Desempeño correspondientes a la Etapa 1. Informe
de Responsabilidades Profesionales (el de usted y el de su autoridad inmediata) y
Etapa 2. Proyecto.
o Para que conozcan en que consiste una pantalla para edición de textos y practiquen
dentro de la misma. Volverán a ingresar a la plataforma de Formación Continua de
Coahuila al curso Habilidades digitales para la evaluación del desempeño docente y
trabajarán en el espacio titulado: Práctica con un editor de textos.
http://iddie.we-know.net/
93
SEDU – IDDIEE
MÓDULO 5: SIMULADOR DE EXAMEN (ETAPA 3)
Este módulo está orientado a que conozcan las características de la plataforma donde
presentarán su examen en línea. Además se analiza el tipo de preguntas que pueden
venir.
Características del simulador

o En equipos, lean y comenten:
Contará con un simulador para la realización de su examen. Se trata de un simulador en

línea que le permitirá conocer el funcionamiento de la plataforma mediante la cual se
aplicará la Etapa 3. Examen de Conocimientos didácticos y curriculares. Para ingresar al
simulador usted necesitará un folio y contraseña de acceso, el cual le será enviado antes
de la evaluación al correo electrónico personal que registró su Autoridad Educativa Local.
Una vez que ingrese a la plataforma, podrá realizar en el simulador algunos ejercicios
resolviendo reactivos, los cuales no son parte del contenido del examen.
Ejemplo de reactivo para ATP:

Identifique la acción que corresponde al Asesor Técnico Pedagógico de Educación
Especial.
A) Apoyar al docente en el diseño de su planeación para establecer estrategias
diversificadas con el fin de lograr que todos los alumnos participen.
B) Convocar en colaboración con los docentes de un CAM a los padres de familia
para que participen en las actividades establecidas en la Ruta de Mejora Escolar.
C) Vigilar que dentro de los centros de trabajo, los docentes cumplan con los
acuerdos establecidos en el Consejo Técnico Escolar.
D) Realizar tres visitas ordinarias al aula para identificar los factores que pueden
poner en riesgo a la población infantil, y minimizarlos.
Respuesta correcta: A
Argumentación de la respuesta correcta: Dentro del Marco General para la Organización y

el Funcionamiento de la Asesoría Técnico Pedagógica con Carácter Temporal se
establece que el asesor técnico pedagógico tiene el propósito de contribuir a mejorar la
94
SEDU – IDDIEE
calidad de la educación, mediante el apoyo y el acompañamiento a docentes para orientar

el desarrollo profesional docente, planificar la enseñanza y analizar los propósitos,
contenidos y enfoques didácticos de los programas de estudio.
Cómo ingresar al simulador

Una vez que ustedes reciban sus folios para ingresar al simulador. Deberán acceder a
esta página: http://simulador.ceneval.edu.mx/
Es importante leer todas las instrucciones que aquí se señalan.
95
SEDU – IDDIEE
Se le da clic en donde dice INGRESAR AL SIMULADOR.

Esto nos lleva a la siguiente pantalla:
Le damos clic a la flecha del lado derecho y se despliegan las opciones.
96
SEDU – IDDIEE
En este caso seleccionamos la opción Simulador de Exámenes

Eso nos lleva a otra pantalla donde debemos de seleccionar el examen que nos
corresponde.
97
SEDU – IDDIEE
Luego aparece una pantalla que dice Seleccione una sede:
Como estamos en un simulador sólo nos aparecerá la opción CENEVAL A.C. La

seleccionamos y accedemos a la siguiente pantalla.
Aquí es en donde debemos escribir el folio que nos hayan enviado. La contraseña es igual
al folio.
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SEDU – IDDIEE
En el simulador ingresan a una muestra de la plataforma en la que presentarán su

examen.
Los reactivos que vienen allí no son parte del examen, sólo son una muestra para que se
familiaricen con la estructura del sitio.
Tipos de reactivos
Un reactivo de opción múltiple es un planteamiento que demanda una tarea específica al
sustentante, su propósito es evidenciar si posee el conocimiento o la habilidad que forma
parte del objeto de medición del examen. Se constituyen por una pregunta y cuatro
opciones de respuesta donde solo una es la correcta.
En estos exámenes se incluyen diferentes formatos de reactivos: completamiento,

cuestionamiento directo, elección de elementos, jerarquización u ordenamiento y relación
de columnas. Asimismo, se incluyen reactivos independientes (una pregunta con cuatro
opciones de respuesta) y multirreactivos (un estímulo a partir del cual se derivan al menos
cuatro reactivos).
A continuación se muestran ejemplos del tipo de reactivos que puede contener el examen.
Reactivos de completamiento
Se presentan por medio de enunciados, secuencias alfanuméricas, gráficas o imágenes
en los que se omite uno o varios elementos, señalados con una línea. En las opciones de
respuesta se incluyen los elementos que deben completar los espacios en blanco.
Ejemplo:
La _____________ y regulación de las emociones y la capacidad para establecer

relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados.
A) comprensión
B) aceptación
C) aplicación
D) noción
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SEDU – IDDIEE
Cuestionamiento directo
La base de estos reactivos se muestra como un enunciado interrogativo, una afirmación o
una frase que requiere completarse en su parte final.
Ejemplo:
¿Cuál es la opción que contiene un pronombre demostrativo?
A) Las personas que necesitan desplazarse de un lugar a otro toman diversos vehículos,
estas viajan en tren o autobús
B) Bajando la vereda llegaremos al bosque, desde ahí podremos observar aquellas
montañas azules que rodean al pueblo
C) Como siempre, su característico don de mando que solo ella tenía cuando algo le
gustaba, quería este libro, ni pensarlo es mi favorito
D) El día estaba tan frío que casi no podía ver bien ese cerro porque la espesa neblina
cubría sus faldas.
Elección de elementos
Se presenta un conjunto de elementos del cual se eligen algunos de acuerdo con un
criterio determinado. En las opciones de respuesta se presentan subconjuntos del listado.
Ejemplo:
En la organización del trabajo docente, el ambiente del aula y de la escuela deben
fomentar las actitudes que promuevan la confianza en la capacidad de aprender. De las
siguientes opciones elija aquellas que permiten tener un aula que establezca las
condiciones educativas apropiadas.
1. La organización de los espacios, la ubicación y disposición de los materiales

2. Prever el tiempo que se va a emplear
3. Permitir propuestas por parte de los niños
4. Trabajar con reglas establecidas y visibles en el aula
A) 1, 2, 4
100
SEDU – IDDIEE
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 2, 4 ,5
Jerarquización u Ordenamiento
Se presenta un listado de elementos que deben ordenarse de acuerdo con un criterio
determinado (regla, principio, pauta, etcétera). Las opciones de respuesta muestran los
elementos de la lista en distinto orden.
Ejemplo:
Una docente fue a la dirección escolar de su escuela para atender una petición de la
dirección. A su regreso al salón, encontró a sus alumnos discutiendo, pues dos de ellos se
habían enfrentado a golpes.
¿Cuál es el orden de la secuencia que describe la forma en que la docente debe actuar
para promover el aprendizaje de resolución de conflictos entre sus estudiantes?
1. Escuché a los alumnos que habían protagonizado la pelea, dejando que cada uno
explicara a su manera lo sucedido
2. Partiendo de este suceso, vinculé mis contenidos de clase, considerando el incidente
como un elemento de aprendizaje
3. En mi planeación diaria, procuro dedicar un tiempo para charlar con mis alumnos acerca de sus
problemas
4. Solicité que se hicieran cargo de los daños existentes, no solo los materiales sino
también los verbales y físicos
5. Pedí a varios alumnos que me narraran el enfrentamiento para dimensionar el hecho
Imparcialmente
A) 1, 2, 5, 3, 4
B) 3, 1, 5, 2, 4
C) 3, 5, 1, 4, 2
D) 4, 3, 5, 2, 1
Reactivos de relación de columnas

Incluyen dos listados de elementos que han de vincularse entre sí conforme a un criterio
que debe especificarse en la base del reactivo. En las opciones de respuesta se
101
SEDU – IDDIEE
presentan distintas combinaciones de relación entre los elementos de la primera y

segunda listas.
Ejemplo:
Relacione los elementos de la planeación con las características que le corresponden.
Elemento Característica
1. Indicadores de evaluación a) Comunica estados de ánimo, sentimientos,
2. Situación didáctica emociones y vivencias por medio del lenguaje
3. Propósito oral
b) Reconoce sus cualidades y capacidades y
las de sus compañeras y compañeros
c) Los niños observan en el dado de las
emociones las caras tristes, alegres y enojadas.
Explican a sus compañeros
por qué se sienten así
d) Habla sobre sus sentimientos, escucha a sus
compañeros y propone soluciones.
A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2d, 3a
C) 1c, 2a, 3b
D) 1d, 2c, 3ª
Multirreactivo
Permite evaluar de forma integrada una variedad de conocimientos y habilidades. Está
compuesto por un estímulo del que se desprenden al menos cuatro reactivos asociados
llamados “hijo”.
Ejemplo:
102
SEDU – IDDIEE
Estímulo
Reactivo asociado 1
Seleccione el enunciado que expresa la función del texto anterior.
A) Analizar los avances contra la obesidad, causada por excesos y malas decisiones en
cuestión de alimentación
B) Informar sobre causas y consecuencias de la obesidad
C) Mostrar que el consumo de alimentos procesados genera cáncer, diabetes y migraña
D) Informar que la Organización Mundial de la Salud estima que en el mundo hay 1,200
millones de personas obesas
Reactivo asociado 2
De acuerdo con el texto, ¿qué es necesario hacer para iniciar el tratamiento contra la
obesidad?
A) Cambiar nuestros hábitos alimenticios, sustituyendo alimentos dañinos por alimentos
realmente saludables
103
SEDU – IDDIEE
B) Consumir alimentos "light", leche desnatada o postres "bajos en grasa", en lugar de

alimentos con azúcar
C) Iniciar una dieta basada en alimentos naturales, independientemente de si son
orgánicos o procesados
D) Empezar una dieta baja en consumo de alimentos agrícolas ricos en nutrientes
Reactivo asociado 3
A partir del texto, ¿cuál es un efecto de la obesidad?
A) El bajo consumo de alimentos procesados produce una mala alimentación que
desencadena problemas digestivos, vasculares y cardiacos
B) El alto consumo de alimentos procesados, refinados y desnaturalizados produce
cáncer y alteraciones celulares
C) El bajo consumo de alimentos agrícolas ricos en nutrientes produce obesidad y esta
puede desencadenar enfermedades como diabetes tipo II
D) El alto consumo de alimentos agrícolas ricos en nutrientes es una manera de combatir
la obesidad y reducir el riesgo de infarto
Reactivo asociado 4
¿Cuál de los siguientes enunciados expone un dato empírico en torno al tratamiento de la
obesidad?
A) Con la combinación adecuada de alimentos naturales, podemos obtener todos los
nutrimentos esenciales para el ser humano sin consumir muchas calorías
B) La información existe, pero hay un problema: está dispersa en un sinnúmero de
artículos científicos, estudios clínicos, diarios médicos, y otras publicaciones
C) Si usted en verdad desea ganarle la batalla a la obesidad, necesita reprogramar su
mente con información realmente científica sobre la nutrición humana
D) Mediante la utilización de la dieta descrita, se ha documentado más de 470 casos de
pacientes que han reducido de peso radicalmente
Información tomada de: Concurso de oposición para el ingreso a la Educación
Básica.Guía de estudio.
104
SEDU – IDDIEE
INFORMACIÓN ADICIONAL
Consulta de los resultados

La Secretaría de Educación Pública, a través del Sistema Nacional de Registro del
Servicio Profesional Docente, emitirá un dictamen con los resultados individualizados de
la Evaluación del Desempeño y serán acompañados de observaciones específicas y
generales que le permitan identificar las capacidades, los conocimientos y competencias
profesionales que necesita fortalecer.
El dictamen de los resultados individualizados se entregará únicamente a cada evaluado.

Para la consulta de resultados individuales es necesario que ingrese en Sistema Nacional
de Registro del Servicio Profesional Docente, su Clave Única de Registro de Población.
El Informe Individual de Resultados. Permite a cada sustentante conocer el resultado de

su evaluación; el grupo de desempeño; los criterios para determinar los niveles de
desempeño de cada Etapa y los resultados obtenidos en cada una de ellas. Asimismo,
contiene el Dictamen Individual de cada Etapa, en el que se establecen las
recomendaciones para la mejora de su práctica profesional, así como los descriptores de
los niveles de desempeño correspondientes.
105
SEDU – IDDIEE
REFERENCIAS
MAGLIONE Carla y VARLOTTA Nicolás (Compiladores). Investigación, gestión y

búsqueda de información en internet. Serie Estrategias en el aula para el modelo 1 a 1.
Programa Conectar Igualdad. Presidencia de la Nación. Argentina.
Disponible en: http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/investigacion0.pdf
Páginas consultadas:
 http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanenciadocentes2017/inicio/
 http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/2017/ba/PPI/PPI_DOC_TECNICO_DOC
ENTES.pdf
 http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/2017/ba/EAMI/EAMI_DOCENTES_EB_2
017.pdf
 http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/general/docs/2017/info_docente_
eb.pdf
 http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2017/evaluacion_desem
peno/guias/GUiATeCNICADESEMPEnOATPINDUCCIoN2017_200717.pdf
 http://www.masadelante.com/faqs/que-es-un-navegador
 http://computerhoy.com/listas/internet/5-mejores-motores-busqueda-alternativos-3998
 http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_correo_electronico/enviar_y
_recibir_un_mensaje_de_correo_electronico/1.do
 https://office.live.com/start/Excel.aspx?omkt=es-ES
 https://office.live.com/start/Word.aspx?ui=es-ES
 https://office.live.com/start/PowerPoint.aspx
106
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www.iddie.edu.mx Junio 2017

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Diana Laura Gámez Peña

Claudia Nelly Aguirre Carreón

Lorena Azucena Martínez González

Diseño de portada y formato digital:

D. R. 2017 Secretaría de Educación del Estado de Coahuila de Zaragoza

Por lo que se refiere al contexto educativo además de considerar el uso de estas

El presente taller tiene la intencionalidad de que los docentes convocados a la evaluación

En este marco desde el 2015 la autoridad ha convocado a docentes y directivos a

Este modelo de evaluación fue cuestionado por algunos participantes, personal

RELACIÓN CON LOS PERFILES DOCENTES

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE TRABAJO

Módulo 2: Conocimiento básico de Word

Módulo 3: Plataforma educativa Moodle (para los procesos de formación continua y

Módulo 4: Plataforma del CNSPD (Etapas 1 y 2 de la Evaluación)

 Declaratoria de decir verdad

Módulo 5: Simulador de examen (Etapa 3 de la Evaluación)

pueden desarrollarse en el orden que se requiera. Incluso si el grupo de participantes

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

MÓDULO 1: NAVEGACIÓN EN INTERNET Y CORREO ELECTRÓNICO

Primera parte: Navegación en internet

Identificar y utilizar navegadores Web

Estos son algunos de los navegadores más utilizados:

Importante: Para la correcta operación de la plataforma para la evaluación, se requiere

Estos son algunos de los principales elementos de una página WEB:

Saber usar los motores de búsqueda

Estos son algunos motores de búsqueda más usados:

Equipo 1 Búsqueda de información en internet (Págs. 12-17)

Buscar un sitio en particular

Dirección general de http://formacioncontinua.sep.gob Cursos y otras opciones formativas

o Ingresen a los sitios antes señalados para que los conozcan.

Navegar dentro de un sitio web

Descargar archivos de un sitio web

o Descarguen los documentos:

o Hagan el registro correspondiente

Plataforma SINADEP del SNTE

o Eso les dará acceso al aviso de privacidad. Den clic en acepto.

o Luego deberán llenar los datos de la solicitud de registro

Segunda parte: Consulta del correo electrónico institucional

o Localicen el apartado “Correo electrónico” ubicado en la parte superior derecha y den

o Den clic en “CORREO DE @docentecoahuila.gob.mx”

o Seleccionen un correo de la Bandeja de entrada, den clic para abrirlo y leer su

Descargar un archivo adjunto del correo

Automáticamente el archivo se guarda en la carpeta de Descargas de nuestra

Ya una vez que tenemos el archivo descargado, aparece temporalmente en la barra

o Realicen la práctica de descargar un archivo adjunto

o Observen el cuadro de diálogo que se despliega. Seleccionen Responder.

o Se abrirá un Panel de escritura del lado derecho, en este aparatado podemos

Adjuntar un archivo a un correo

Cuando ya se ha adjuntado el archivo, se da clic en “Enviar” y queda listo el proceso de

MÓDULO 2: CONOCIMIENTO BÁSICO DE WORD

Abrir Microsoft Office: Word

También es posible que la computadora tenga en el escritorio un ícono de acceso directo

Abrir un nuevo documento

o Antes de avanzar más, observen la estructura de la pantalla de Word e identifiquen

Guardar un documento de Word

Cambiar la fuente de todo el documento

Aplicar el formato de fuente Negrita y color verde

Cambiar el formato de un párrafo a cursiva y alinearlo a la derecha

Aplicar un interlineado doble