UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PORTO NACIONAL

CURSO DE GEOGRAFIA - LICENCIATURA

JUACY GOMES DO CARMO

O ENSINO DA CARTOGRAFIA NA GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO NO COLÉGIO

PÚBLICO DE PORTO NACIONAL PEDRO LUDOVICO TEIXEIRA
 Porto Nacional (TO)
2019

JUACY GOMES DO CARMO

O ENSINO DA CARTOGRAFIA NA GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO

NO COLÉGIO PÚBLICO DE PORTO NACIONAL PEDRO LUDOVICO TEIXEIRA

Ensaio apresentado ao Curso de

Geografia- Licenciatura do Campus
de porto Nacional da Universidade
Federal do Tocantins - UFT - para
aprovação parcial na disciplina,
Leitura e Prática de Produção de
Textos, ministrada pela Prof”Katia
Rose O.de Pinho.
 PORTO NACIONAL (TO)
2019
O vocábulo cartografia, descrição de cartas, foi introduzido em 1839, pelo
segundo visconde de santarém Manoel Francisco de Barros e Souza de Mesquita de
Macedo Leitão,(1791-1839). A respeito de seu significado etmoló gico, suaconcepção
inicial contenha a ideia do traçado de mapas. No primeiro estágio da evolução o
vocabulo passou o significar a arte do traçado na elaboraçao de mapas, cartas e outras
formas de expressão ou representação de objetos, elementos, fenomenos e ambientes
físicose socioecologico. Para em seguida conter a ciencia, a tecnica e a arte de
representar a superficie terrestre.
A geografia, enquanto ciência que visa discutir as transformações acorridas no
espaço a partir da relação sociedade versus natureza, tem na cartografia um
mecanismo didático e eficaz de transmissão das transformações ocorridas no espaço,
para tal, é necessário o ensino dessa ciência desde os anos iniciais, de modo a
estimular o desenvolvimento das noções espaciais nas crianças. A cartografia aparece
como uma linguagem a ser ensinada e o ensino dessa linguagem perpassa por uma
alfabetização. A alfabetização cartográfica permite a criança desenvolver as noções de
espacialidade, fazendo-a perceber aquilo que está a sua direita e a sua esquerda, o
que está perto e o que está longe, o que é grande o que e pequeno.
O desenvolvimento dos conhecimentos espaciais são extremamente importantes
para a compreensão do espaço em que vivemos. A principal ferramenta fornecida pela
cartografia é sem dúvidas o mapa. O mapa traz consigo informações cuja interpretação
ocorre através da leitura e compreensão do mesmo.
Para que possa ser compreendido, o mapa exige do leitor conhecimentos
cartográficos para que ele possa visualizar e entender as informações ali contidas. Os
conhecimentos cartográficos devem ser transmitidos a partir da alfabetização
cartográfica.
Cartografia e sociedade estão integradas de modo inseparável. Ela é um
conhecimento desenvolvido desde a Pré-história. O homem, ao explorar o espaço a
sua volta, procurou representa-lo para os mais diferentes fins. Movimentar-se no
espaço terrestre, requereu a necessidade de registrar os pontos de referência da
paisagem e armazenar o conhecimento adquirido da área, pretendendo localizá-la com
mais facilidade em um momento posterior, bem como demarcar os territórios mais
favoráveis à caça de coleta de frutos. Dessa forma, a linguagem cartográfica surge
como um meio de representação e comunicação que permite aos homens identificar os
espaços mais propícios a sua sobrevivência.
 A linguagem cartográfica tem um papel essencial na representação espacial
da superfície terrestre e constitui uma atividade mental que conduz ao conhecimento
do planeta que habitamos e do qual dependemos para sobreviver, e que teremos que
habitar ainda por um longo tempo. Essa forma de linguagem permite identificar nas
representações espaciais o espaço concreto.
Ela pode ser expressa através de cartas, plantas, mapas, globos,
fotografias, imagens de satélites, gráficos, perfis topográficos, maquetes, croquis,
textos e outros meios. Suas funções correspondem, entre outras, a representar
espacialmente os fenômenos da superfície da terra, transmitir informações sobre o
espaço geográfico, registrar e armazenar conhecimentos espaciais, com o objetivo de
se tornar uma forma de expressão e comunicação entre os seres humanos.
A apropriação e o uso da linguagem cartográfica devem ser entendidos no
contexto da construção dos conhecimentos geográficos, o que significa dizer que não
se pode usá-la, mas como instrumental primordial, porém não único, para a elaboração
de saberes sobre territórios, regiões, lugares e outros. Se a supervalorizamos, em
detrimento do saber geográfico, de defender a linguagem por ela mesma, o que, a
nosso ver, a esvazia em importância e significado tanto no ensino superior quanto no
básico.
A cartografia é um importante conteúdo do ensino por ser uma linguagem
peculiar da geografia, por ser uma forma de representar análises e sínteses
geográficas, por permitir a leitura de acontecimentos, fatos e fenômenos geográficos
pela sua localização e pela explicação dessa localização, permitindo assim sua
espacialização.
No âmbito da geografia escolar a cartografia aparece como um elementos
extremamente importante, pois traz consigo um contingente de informações e
conhecimentos indispensáeis na formação das pessoas. Nesse sentido, a cartografia
aparece não como um emaranhado de informações a serem transmitidas, mais sim
como uma linguagem a ser ensinada, a linguagem cartográfica,
Para que possa ser compreendido, o mapa exirge do leitor conhecimentos
carográficos para que ele possa visualizar e entender as informaçoes ali contidas, O
conhecimentos cartográficos devem ser transmitidos a partir da alfabetização
cartográfica.
A cartografia torna-se recurso fundamenal para o ensino e a pesquisa. Ela
possibilita ter em mãos representaçoes dos diferentes recortes desse espaço e na
escala que interessa para o insino e pesquisa. Para a geografia, além das informações
e análises que se podem obter por meio dos textos em que se usa a linguagem verbal,
escrita ou oral, torna-se necessário, também, que essas informações se apresentem
especializadas, com localizações e extensões precisas, e que possam ser feitas por
meio da linguagem gráfica. É fundamental, sob o prisma metodológico, que se
estabeleçam as relações entre os fenômenos, sejam eles naturais ou sociais, com suas
espacialidades definidas.
Os conceitos cartográficos(escala, legenda, alfabeto cartográfico) e os
geográficos(localização, natureza, sociedade, paisagem, região, território e lugar)
podem ser perfeitamente construídos a partir das práticas cotidianas. Na realidade,
trata-se de realizar a leitura da vivência do lugar em relação com um conjunto de
conceitos que estruturam o conhecimento geográfico, incluindo as categorias espaço e
tempo.
Fundamental para o ensino de geografia, a carografia tornou-se imporante
dispositivo metodológico na educação contemporânea, tanto para que o aluno tenha a
capacidade de analisar o espaço em que vive quanto para atender ás necessidades do
seu dia-a dia. Por meio dessa linguagem, torna-se possível realizar a síntese de
informações, como também representar conteúdos.
Na geografia escolar a carografia é usada como um meio de conhecer um
espaço, da sociedade com a natureza, com transformações que ocorrem. O ensino da
cartografia permite o aluno perceber o que está ao redor, obtendo capacidade de ler
mapas para ter uma precissão da localização de um determinado espaço.
Dantebdas fases de desemvolvimento da criança, os professores devem criar
mecanismos para que essas potencialidades possam ser desenvolvidas, fazendo com
que a criança, desenvolva as noções de espacialidades, de modo a perceber o que
está a sua volta.
A linguagem cartográfica, para que possa ter efeito na construção do
conhecimento geográfico, necessita que os alunos precisem desenvolver seus próprios
mapas. Eles precisam produzir suas representações da realidade, pondo em prática
esquemas mentais já alcançados, como nos mapas mentais, ou aprendendo novos
elementos da cartografia para representar da melhor maneira a realidade.
O ensino de cartografia deve ainda promover a interação de seus conteúdos
com as demais disciplinas do currículo escolar, uma vez que a apropriação da
linguagem cartográfica é um aspecto de relevante importância, principalmente quanto
se trata se pensar na educação do indivíduo habilitado a participar na interlocução e na
comunicação de sua época.
Conforme o desenvolvimento da criança, os educadores precisam criar
métodos que desenvolva a capacidade das crianças terem noções de direção,
percebendo o que o que está a sua volta. E extremamente importante obtermos
conhecimentos espaciais, pois devemos compreender o espaço em que vivemos. A
cartografia nos fornece muitas ferramentas, a principal é o mapa, ele traz informações,
que percebemos através da leitura e compreensão dele.
Para compreender o mapa e preciso ter conhecimentos cartográficos, para
que visualizando possa entender as informações que ali está. Isso nos mostra como e
importante o ensino de cartografia na educação.
 REFERÊNCIAS

FECHINE,J.A.L. A Cartografia escolar e sua importância para o ensino de

geografia. Rev.Bras.Educ.Geo,v.27, n.50, p.500-512,2017. Disponivel em:
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FRANCISCHETT.M.N. A cartografia escolar critica.in:Campos de Francisco

Beltrão. Rev.GTD.ENPEG,v.1,n.1,p.23.2007. Disponivel em:<www.bocc.ubi.pt>.
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LIMA.F.A.F. A linguagem cartográfica e o ensino a aprendizagem da

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 SANTOS.F. A cartografia no ensino de geografia.Rev.
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em: 16,maio,2019.