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CAVILAM – Alliance française

Centre d’Approches Vivantes des Langues et des Médias


1 avenue des Célestins – CS 72678
03206 Vichy Cedex – France
Tél : 33 (0) 4 70 30 83 83 – Fax : 33 (0) 4 70 30 83 84
Email : info@cavilam.com
Sites : www.cavilam.com et www.leplaisirdapprendre.com

GRILLE D’OBSERVATION DE CONDUITE DE CLASSE

Pour illustrer les contenus des différents modules de ce MOOC, nous vous proposons de visionner
une séquence de classe tournée dans les locaux du Cavilam - Alliance française de Vichy.

Vous allez observer le travail d’exploitation d’un document vidéo en classe de française langue
étrangère.

Pour vous guider dans le visionnage de cette séquence, nous vous proposons cette grille
d’observation.

Vous allez observer un groupe de 10 apprenants aux profils culturels et linguistiques variés : ils ont
pour la plupart comme objectif de se perfectionner en français pour poursuivre des études
universitaires, s’intégrer en France ou encore travailler avec des Francophones.

La vidéo choisie provient du DVD de Totem 2, publiée chez Hachette FLE, méthode de français
destinée à des apprenants (grands adolescents ou adultes) qui vise l’acquisition de compétences du
niveau A2 décrit par le CECRL.

Toutes les vidéos de cette méthode ont été tournées dans l'esprit d'une série-télé dans laquelle les
apprenants suivent le quotidien de deux familles françaises à Nantes.

Les apprenants de ce groupe se situent au niveau A2 et ont commencé à raconter des actions au
passé composé. A ce niveau, ils sont capables de produire des phrases simples et isolées. Passer à
des récits qui alternent des actions et des appréciations nous a conduits à choisir l'épisode « C’était
étonnant ! » (dossier 3, leçon 9).
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ORGANISATION DE L'ESPACE-CLASSE

- Les tables sont :  en îlots  en U

- Le travail est :  individuel  en petits groupes


 à deux  en grand groupe

- Le professeur  est assis  est debout  circule

- Les élèves  sont statiques  se déplacent  communiquent entre eux

POSTURE DE L'ENSEIGNANT

Le professeur…

 encourage les apprenants / valorise leurs prises de parole.  facilite les


interactions.
 intervient pour faire préciser.  se met en retrait.
 ne répète pas systématiquement ce que dit l’apprenant.  gère les tours de parole.
 encourage l’autocorrection.  écoute.
 laisse l’apprenant intervenir spontanément  sait mettre les apprenants à
l’aise.
 autre : …………………………………………………………………………………………………………………………………..

- Les consignes sont :  uniquement orales  uniquement écrites  orales et écrites


Elles sont :  reformulées par les élèves  reformulées par l’enseignant

- Les explications sont :  toujours apportées par l’enseignant  données par les apprenants et
complétées si nécessaire par l’enseignant
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DEROULEMENT DE LA SEANCE

- L'enchaînement des différentes étapes du cours est-il logique et cohérent ?


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- Les activités proposées sont-elles variées ?


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- L'enseignant donne t-il des outils (savoirs et savoir-faire) qui sont réinvestis dans la réalisation de
la dernière activité ?
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