Hemos producido dos tipos de materiales:

— 4 módulos que abordan los temas que resultaron ser los más críticos en la
educación temprana de los niños, según evidenció la exploración inicial que
hicimos con las maestras y profesoras de niños entre 4 y 8 años de los 15 colegios
e Instituciones Educativas.

Cada módulo se fundamenta en un sencillo documento conceptual de apoyo para

los facilitadores, donde se aclaran y discuten las ideas y problemas centrales que
cada sesión del módulo expone —son 3 sesiones por módulo—, a través de
situaciones familiares dramatizadas en pequeños videos. Son estas situaciones
las que permiten reflexionar conjuntamente a profesores y familias.

Estos documentos explicitan de manera sencilla y directa nuestra perspectiva

conceptual, ya que cada tema, y el método mismo, se fundan en nuestra posición
teórica clínica y cultural. De allí que quien tenga interés en retomar estos módulos,
para hacer con ellos un trabajo con otros profesores o con padres de familia,
encontrará que primero debe asumir la exploración de sí mismo y el trabajo
personal de descubrir en qué funda su posición como educador.
— 4 Guías de Orientación que acompañan cada módulo, que concebimos como
una ayuda para la formación personal del mediador o facilitador; pues este tipo de
trabajo de acompañamiento a familias requiere conocerse mejor, explorar las
experiencias previas que marcaron y definieron la manera de educar de cada uno,
sus expectativas frente a los niños, o frente a su familia, etc.

Si bien las Guías no reemplazan una formación en profundidad para asumir el

acompañamiento de grupos de padres durante un largo período, hemos
encontrado que sí ayudan a que los profesores que no habían recibido esta
formación pudieran sensibilizarse y cuestionarse sobre certezas previas,
interrogarse sobre el origen en su historia personal de posiciones que les llevan a
no transigir o por el contrario a no saber cómo enfrentar ciertas situaciones con
sus alumnos.

Escuchar las apreciaciones que la lectura reflexiva de una sola Guía produjo en un
grupo amplio de docentes con quienes evaluábamos su comprensión y las
posibilidades de uso que le encontraban, nos permitió confiar en que otras
profesoras y maestras podrán beneficiarse al usar nuestros materiales para
resolver ocasionales problemas, y orientar a los padres y familias de sus
pequeños estudiantes.

Por tanto, proponemos 3 modalidades de uso de nuestros materiales:

1. Se ofrece el programa completo, que se va desarrollando en sesiones

quincenales. Son 3 sesiones por Módulo, para un total de 12 sesiones. Es decir,
que si se forman grupos familiares cumplidos y comprometidos, la implementación
de todas las sesiones puede tomar un poco más de 6 meses. O puede hacerse a
lo largo del año escolar. Lo orientará un mediador (psicóloga a trabajadora social)
formado en nuestra metodología cultural y clínica.

2. Se ofrece un módulo, o algunas sesiones que corresponden a una problemática

detectada en un grupo escolar, pudiendo implementarse en una reunión de
padres. Ser una orientadora adecuada, depende de la sensibilidad ganada por la
profesora a través de la apropiación progresiva de la visión y la sensibilidad que
estos textos aportan respecto a la interacción con los niños y sus familias.

3. Maestras, profesoras y madres o padres interesados en reflexionar sobre cómo

hacer mejor la educación de sus niños, podrán leer reflexivamente los materiales,
y tomar conciencia de cómo han concebido y actuado respecto a la educación de
los afectos y la vida relacional, pudiendo hacer transformaciones personales.