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All content following this page was uploaded by Miguel Barboza-Palomino on 29 August 2016.
WENDY K. ROJAS-PORTOCARRERO *
Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Perú
MIGUEL BARBOZA-PALOMINO
Universidad Privada del Norte, Perú
con rapidez, entrenen y desarrollen un estado de Salovey, P. & Mayer, J. D. (1990). Emotional Intelligence.
autoconciencia plena que les permita regular sus R e c u p e r a d o d e :
h p://www.unh.edu/emo onal_intelligence/EIAsse
reacciones emocionales ante acontecimiento coti-
ts/Emo onalIntelligenceProper/EI1990%20Emo on
dianos. al%20Intelligence.pdf
También hace referencia al cerebro social, Shapiro, E. (1997). La inteligencia Emocional de los Niños.
delimitando sus circuitos neurológicos, los mis- México, D. F.: Vergara Editor.
mos que afirma, permiten que las personas inte-
ractúen entre sí. Además, destaca la función de las
neuronas espejo en la transmisión y compresión
de emociones, manifestando que el cerebro está
diseñado para comunicarse con las personas que
se tiene en frente, sin embargo, indica que habi-
tualmente en las relaciones humanas suelen pro-
ducirse equivocaciones en el entendimiento de
emociones y sentimientos.
De otro lado, aborda el tema de la empatía,
reconociendo tres tipos: cognitiva, emocional y
preocupación empática, en relación a los cuales,
el autor señala existen diferencias entre varones y
mujeres. Un aspecto llamativo del texto son los
argumentos sobre el lado oscuro de la inteligencia
emocional, Goleman manifiesta que personas con
un determinado tipo de personalidad (narcisistas,
maquiavélicos, y sociópatas) suelen usarla de
forma inadecuada. Finalmente hace referencia
que las capacidades de la inteligencia emocional
se manifiestan desde muy temprana edad, y se
desarrollan por medio del aprendizaje, de modo
que presenta programas de aprendizaje socioe-
mocional y rescata la importancia de éstos, en
especial para los niños que están en pleno creci-
miento (Shapiro, 1997).
En conclusión, se asevera que el texto de
Goleman constituye un material académico de
gran provecho para todos aquellos profesionales
interesados en el tema de la inteligencia emocio-
nal, destacando la propuesta por estar sustentada
en hallazgos científicos, a ello, se añade una
presentación práctica que permite que el lector
comprenda fácilmente el mensaje que busca
transmitir el autor.
REFERENCIAS
Bello-Dávila, Z., Rionda-Sánchez, H. D. & Rodríguez-
Pérez, M. E. (2010). La inteligencia emocional y su
educación. Varona, (51), 36-43.
Goleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. Barcelona:
Kairós
Greenberg, L. (2015). Emotional intelligence and the pur-
pose of emotion. Washington D. C.: American Psycho-
logical Association.
62 | NUEVOS PARADIGMAS | LIMA, PERÚ | V. 1 | No. 1 | PP. 61- 62 | FEBRERO - JUNIO | 2016 |