Jardín N° 901

Sala: MB
Turno: Tarde
Docente: Palacios Nadia
Año: 2017

Unidad didáctica “El registro civil de San Cayetano”

Fundamentación:
En la primera parte del año se desarrollo un proyecto desde ESI que tenia como
objetivo encontrar el nombre de la sala y para ello se realizo una votación, con el
propósito didáctico de construir la identidad del grupo. Una de las actividades tenia
que ver con e armado del documento, otra con el nombre de cada uno de lo niños.
Por todo esto me parece apropiado trabajar esta unidad teniendo en cuenta el
proyecto anterior. pero esta vez apuntando a la construcción de la propia identidad.
Todos los niños tienen derecho a una identidad oficial registrada en un
certificado de nacimiento, conocer a sus progenitores y recibir sus
cuidados.
El Registro Civil es un espacio social público al que acuden las personas a realizar
trámites como la acreditación del nacimiento de una persona, para constituir un
matrimonio legalizado, entre otras funciones.
Las personas que allí trabajan cumplen diversas tareas: certificar los nacimientos;
preparar los DNI de los ciudadanos, escribiendo el nombre, apellido, fecha de
nacimiento y dirección, colocando las huellas dactilares; realizar casamientos, etc.
Queremos acercar a los niños a conocer el lugar donde se realizan esos trámites, un
lugar al que no concurren habitualmente, para que conozcan sus funciones y su
importancia.

Objetivos:

Que el niño logre:

 Realizar observaciones progresivamente más minuciosas y detalladas, y

emplear instrumentos sencillos de recolección (encuestas, entrevistas, etc)
para registrar y organizar la información.
 Comenzar a establecer algunas relaciones entre las funciones que cumplen las
instituciones, los espacios sociales y los objetos, y las necesidades y los
intereses de las personas.
  Asumir diferentes roles durante el juego dramático.

Propósitos:

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos

organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del
ambiente social.
 Ofrecer a los alumnos la posibilidad de acceder a contextos
desconocidos como las oficinas del registro civil de San Cayetano.
 Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la
indagación del ambiente y el juego dramático.
 Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual el
niño desarrolla plenamente su subjetividad, reconociendo sus
derechos y responsabilidades.

Contenidos:
Ambiente natural y social:
Vida social: las instituciones y los trabajos: Registro Civil.
 Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las
instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los
deseos de las personas.
 Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.
ESI:
 El reconocimiento y valoración de los trabajos que desarrollan mujeres y
varones.

Practicas del lenguaje

 Preguntar sobre algo desconocido.
 Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el
grupo.
Juego:
 Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes
roles lúdicos.

Actividades:
 Se trabajará con dos textos, el primero un cuento, La niña que no
tenia nombre, y el otro, una poesía, Quien le puso nombre a la
luna. Finalizada la lectura de los mismos, se fomentará un intercambio
 oral con preguntas como: ¿Qué sucedía en el cuento/poesía?. Se
hablará sobre la identidad, haciendo referencia a que es un derecho
que tenemos todos (los niños, nuestros papás, abuelos y todas las
personas), desde que nacemos, por eso, cuando somos bebés nuestros
papás nos llaman con un nombre y un apellido.
Luego, se los invitará a dibujar lo que más les gusto del cuento,
debiendo poner cada uno su nombre en la obra.
 Se retomará la lectura de una encuesta que se realizó en el
proyecto buscando un nombre para la sala, (la misma cuestiona,
quien eligió el nombre de cada alumno, porque), Para preguntarle
a los niños si su nombre les gusta, si ellos tuvieran que ponerse un
nombre cuál seria, si tienen sobrenombre, si les gusta.
 Se observarán los DNI que realizaron para el momento de la
votación, en el proyecto anterior, y se compararan con las
fotocopias del documento de cada uno, intentando encontrar
nuevos datos, que resulten llamativos, por ejemplo la
nacionalidad.
 Indagación de saberes previos: ¿Alguno de ustedes sabe qué es el Registro
Civil?, ¿Conocen quiénes van y para qué? ¿Quiénes trabajan? ¿Qué tareas
realizan? Se registran las respuestas en un afiche.
 Se escribirán las preguntas posibles por dictado al docente para realizar
durante la visita.
 Se realizará la salida educativa al Registro Civil. Llevaremos cámara
fotográfica para documentar el trabajo de las personas, y se tomará nota de
las respuestas.
 Al regreso se confeccionará conjuntamente con los niños un gráfico para
sistematizar la información, comparando las ideas previas con las respuestas
obtenidas.
 Se observarán las fotos que documentan la visita para identificar materiales y
objetos que utilizan las personas en el Registro Civil.
 Se realizará(los niños) una lista de los materiales necesarios para jugar.
 Juego en la sala: al “Registro Civil”. Se ofrecerá material para que los niños
recreen este espacio social: cajas, papeles, cartones, biromes, teclados, se
ofrecerán los DNI utilizados en otras actividades, otros.
 Se armará una cartelera con fotos y dibujos.
Evaluación:

Establece relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espacios
sociales, las necesidades, los intereses y los deseos de las personas? Reconoce las
funciones del registro civil y su importancia? Incluye nuevas informaciones en sus
conversaciones, dibujos y juegos?

Tiempo:
Septiembre- octubre, 2 veces por semana.