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MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRACTICA.: 7
Circuitos Serie – Paralelo y Leyes De Kirchhoff
ASIGNATURA:
Física Electromagnética
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Resistencias serie - paralelo y leyes de Kirchhoff.
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorios de Física
TIEMPO: 4 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Encuentra la relación entre voltaje, corriente y resistencia en un circuito eléctrico para aplicarlos a la
resolución de circuitos serie, paralelos o mixtos.
 Aplica los conceptos de las leyes de Kirchhoff de corriente y voltaje, para resolver circuitos resistivos
con más de dos fuentes de poder.
 Relaciona los conceptos de las leyes de Kirchhoff y Ohm, para aplicar cada una de ellas de forma
correcta a la hora de solucionar circuitos de mayor complejidad.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las situaciones
problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio.
MARCO TEÓRICO

Infografía 1. Circuitos resistivos

RESISTENCIAS EN SERIE Y PARALELO (SESIÓN 1): ver Infografía 1.


En un circuito de tres resistencias R1 , R2 y R3 conectadas en serie a una fuente DC, la corriente es la misma
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en todos los elementos, y la suma de los voltajes en las resistencias debe ser igual al voltaje de la fuente, por
lo tanto, la resistencia equivalente será (Serway, 2005):

RTotal  R1  R2  R3 (1)

En un circuito de tres resistencias conectadas en paralelo con una fuente de DC, el voltaje en los extremos de
cada elemento no solo es igual, sino que es el mismo, y la suma de las corrientes de cada resistencia debe
ser igual a la corriente que sale de la fuente, por lo tanto, la resistencia equivalente será (Sears y et al. 2005):
1 1 1 1
   (2)
RTotal R1 R2 R3
LEYES DE KIRCHHOFF (SESIÓN 2):
La ley de Kirchhoff para voltaje establece que: La sumatoria de voltajes en un camino cerrado de un circuito
(el punto final es el mismo punto inicial) debe ser cero; tomando para cada voltaje el signo del primer extremo
del elemento al que se llegue en el recorrido que se escoja (Freedman y et al. 2009). Dicho de otra manera:
La diferencia de potencial o voltaje entre dos puntos diferentes de un circuito debe ser siempre la misma,
independientemente del camino que se tome para llegar de uno a otro. por lo tanto (Hewitt, P. G. 2007):
V1  V2  V3  ....  0 (3)
La ley de Kirchhoff de corrientes establece que: La sumatoria de corrientes en un nodo de un circuito es cero;
considerando positivas las que llegan al nodo y negativas las que salen de él, o viceversa; por lo tanto:

I 1 I 2  I 3  ...  0 (4)

CONSULTA PREVIA (Incluir en el pre-informe)


La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar a las Leyes de Kirchhoff.
Ingrese a las siguientes direcciones:
 http://www.youtube.com/watch?v=p5_NKQ_7Bbg&feature=related
 http://www.youtube.com/watch?v=W3nK1Pf_Bh0&NR=1
Interactué con cada video y compleméntelos con lecturas de los textos guía.
Cada grupo debe realizar un cuadro sinóptico o mapa conceptual del tema tratado con una extensión
mínima de una hoja por ambas caras.
PALABRAS CLAVE *Ley de Ohm, Ley de nodos, Circuitos eléctricos, Ley de voltajes, Ramas, Nodos.
METODOLOGÍA
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MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR
Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 Computador Protoboard
2 Simulador de circuitos electrónicos Resistencias y cables de conexión
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
 El estudiante deberá repasar los conceptos antes mencionados, se les hará entrega del computador,
verifique su estado en el momento de la entrega.
 Revise las conexiones para evitar posibles cortos o descargas eléctricas.
 Evite el contacto directo de la piel con los elementos del circuito y cables de conexión, debido a que
puede quemarse por el calentamiento de los elementos.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR
SESIÓN 1. Resistencias en serie y en paralelo

 Realice el montaje indicado en la Figura 1 en el simulador.


 Configure cada resistencia con los valores indicados.
 Aplique sobre el circuito un voltaje de 20 V DC.
 Inserte los medidores de voltaje y corriente sobre cada resistor, (tenga en cuenta la práctica realizada
anteriormente sobre la ley de Ohm) y mida el voltaje total y el voltaje en cada resistencia.
 Mida la corriente total y la corriente en cada resistencia.
 Consigne todos los datos en tabla 1.
R1 R2 R3

220Ω 150Ω 680Ω R1 R2 R3


Fuente 220Ω 150Ω 680Ω
Fuente 20V
20V

Figura 1. Tres resistencias en serie. Figura 2. Tres resistencias en paralelo.


R1
R1 R2
220Ω
R3
220Ω 150Ω
680Ω
R3 R2

680Ω 150Ω

20V 20V

Fuente Fuente
Figura 3. Dos resistencias en serie Figura 4. Dos resistencias en paralelo
conectadas a una resistencia en paralelo. conectadas a una resistencia en serie.

 Utilizando las técnicas de reducción de resistencias, determine la resistencia equivalente del circuito.
 Emplee la ley de Ohm para calcular los valores de voltaje y corriente sobre cada resistor y consígnelos en
la tabla 1.
 Calcule el porcentaje de error para el voltaje y la corriente de cada R1 R3

resistencia y anótelos en la tabla 1. 220Ω 680Ω


 Repita todo lo anterior para los montajes de las figuras 2, 3, y 4.
R2
F1 F2
SESIÓN 2. Leyes De Kirchhoff 150Ω
20V 12V

 Arme el circuito de la figura 5 en el simulador, utilizando


resistencias entre 1.0 y 3.0 KΩ.
 Mida la corriente para cada una de las resistencias del circuito y
anote los valores con su respectivo signo en la tabla 2. Figura 5. Circuito con 2 mallas.
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 Mida el voltaje en cada resistor, y regístrelos en la tabla 2.
 Aplicando las leyes de Kirchhoff, calcule los valores de voltaje y corriente sobre cada resistor y
consígnelos en la tabla 2.
 Encuentre el porcentaje de error para las corrientes que fluyen por cada resistor y consígnelos en la tabla

2.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
PASCO (1996). Guías de laboratorio.
Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009). Sears Zemansky Física
universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley;.
Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios


Profesores de Laboratorio Docente titular de
de Física Laboratorios de Física

Fecha: Enero de 2019 Fecha: Enero de 2019 Fecha: Enero de 2019


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INFORME DE LABORATORIO

ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:

NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:


FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA
PRÁCTICA DE LABORATORIO

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. (Actividad Previa)

RESULTADOS

Tabla 1: Datos para un circuito en serie (Fig 1.)


Resistencia total: ____________ Voltaje total: ____________ Corriente total: ____________
Corriente Corriente Voltaje Voltaje % Error entre las
Resistencia (Ω)
Simulador (A) Teórica (A) Simulador (V) Teórico (V) Corrientes
R1
R2
R3

Tabla 2: Datos para un circuito en paralelo (Fig 2.)


Resistencia total: ____________ Voltaje total: ____________ Corriente total: ____________
Corriente Corriente Voltaje Voltaje % Error entre las
Resistencia (Ω)
Simulador (A) Teórica (A) Simulador (V) Teórico (V) Corrientes
R1
R2
R3

Tabla 3: Datos para un circuito mixto (Fig 3.)


Resistencia total: ____________ Voltaje total: ____________ Corriente total: ____________
Corriente Corriente Voltaje Voltaje % Error entre las
Resistencia (Ω)
Simulador (A) Teórica (A) Simulador (V) Teórico (V) Corrientes
R1
R2
R3
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Tabla 4: Datos para un circuito mixto (Fig 4.)


Resistencia total: ____________ Voltaje total: ____________ Corriente total: ____________
Corriente Corriente Voltaje Voltaje % Error entre las
Resistencia (Ω)
Simulador (A) Teórica (A) Simulador (V) Teórico (V) Corrientes
R1
R2
R3

Tabla 1: Leyes de Kirchhoff (Fig 5.)


Corriente Corriente Voltaje Voltaje % Error entre las
Resistencia (Ω)
Simulador (A) Teórica (A) Simulador (V) Teórico (V) Corrientes
R1
R2
R3
R4

Análisis de Resultados: ____________________________________________________________________


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CUESTIONARIO
Parte I: Consulta Previa
1. En una casa se tienen las siguientes instalaciones eléctricas de manera que su cantidad, voltaje
de operación, potencia consumida por cada uno se halla descrito en la siguiente tabla:
Tipo Voltaje Potenci
a
NEVERA (N) 110V 2000W
TELEVISOR (T) 110V 400W
PLANCHA (P) 110V 800W
BOMBILLO (B) 110V 100W
Si estos aparatos se conectan como indica la figura, el aparato por el cual circula la menor
corriente es:
a. Nevera.
b. Bombilla.
c. Televisor.
d. Plancha.
e. Ninguno de los anteriores.
2. Para el caso anterior el aparato que menos oposición tiene al paso de la corriente es:
a. Nevera.
b. Bombilla.
c. Televisor.
d. Plancha.
e. Ninguno de los anteriores.
3. Se deben conectar en paralelo un bombillo de 150w y una resistencia de 64 Ω. Si la tensión de
alimentación del circuito es de 120v. La corriente total del circuito seria:
a. 3.12 A
b. 2.34 A
c. 7.56 A
d. 4.63 A
e. 0.89 A
Parte II: Responda a partir de lo observado en la practica

4. Si tomas dos resistencias, una de 2 Ω y la otra de 1000 Ω. y le aplicas a ambas el mismo voltaje podrías
afirmar que:
a. Circula mayor corriente por la resistencia de 1000 Ω.
b. Circula mayor corriente por la resistencia de 2 Ω.
c. Por ambas resistencias circula la misma corriente.
d. Circula solo corriente por la resistencia de 1000 Ω.
e. Circula menor corriente por la resistencia de 2 Ω.
5. Si dos resistencias R1 y R2 se conectan en serie:
a. Deben tener diferentes valores de corriente si R1 y R2 son iguales.
b. Deben tener el mismo valor óhmico para que su potencia sea mínima.
c. La corriente es igual sobre R1 y R2 indiferente de sus valores óhmicos.
d. El voltaje a través de cada una de ellas es igual si R 1 y R2 son diferentes.
e. El voltaje de la fuente se anula por exceso de potencia.
6. Si en el circuito mostrado en la figura 5 el valor de R3 se triplica, las corrientes I 1 e I2 :
a. Se anulan.
b. No dependen del valor de R3.
c. Permanecen iguales.
d. Aumentan.
e. Disminuyen.
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CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS

CONCLUSIONES

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA

ANEXOS
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RUBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVESTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que
permitan dar respuesta a las situaciones problema
evidenciados en la consulta previa y en el informe de
laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica
evidenciados en el mapa conceptual teniendo en cuenta las
formulas del tema y un diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un
esquema con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma
de decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el
propósito de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica
haciendo uso de los diferentes métodos de análisis
experimental, comparando siempre con los valores de
referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la solución de problemas puntuales
NOTA FINAL