PLANIFICACIÓN DE MATEMATICA – 2018

CURSO: 1ro. DIVISION: 1ra., 2da. TURNO: Mañana

DOCENTE: Prof. Claudia Jaquelina Guevara.

FUNDAMENTACION

La matemática desarrolla capacidades cognitivas generales, juicio crítico; tiene un valor

informativo y cultural, permite adquirir herramientas útiles para resolver problemas cotidianos,
interpretar, explicar y predecir situaciones del mundo real.

El trabajo matemático favorece el desarrollo de la imaginación, de la creatividad, de

elaboración de argumentos, de manera que los alumnos adquieran confianza en sus capacidades de
analizar producciones defendiendo su punto de vista y aceptando crítica de otros.

El propósito de la enseñanza de la matemática es acercar a los alumnos a una porción de la

cultura matemática identificada no sólo por las relaciones establecidas sino también por las
características del trabajo matemático.

Adquieren autonomía y confianza en el trabajo diario y valoran la matemática como

construcción humana y su lenguaje para modelizar situaciones de la vida. La matemática da algunos
elementos necesarios para el desarrollo de las otras ciencias y disciplinas que utilizan modelos
matemáticos para resolver ciertos problemas. Estimula la formación de la estructura del razonamiento
matemático para alcanzar sentido crítico y objetividad.

DIAGNOSTICO

Como una herramienta adecuada a nuestra tarea docente el diagnóstico nos permite conocer
los conocimientos previos, entre otras habilidades, y con el fin de ayudarlos a superar los obstáculos
de análisis y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje; los resultados de observaciones y
determinada prueba diagnóstica informan un clima favorable de convivencia en el aula, atención
concentración, disposición para un trabajo cooperativo, participativo para defender sus puntos de
vista, consideran la opinión de los compañeros y trabajan a un ritmo regular.

Con respecto a los alumnos en los saberes y conocimientos previos que presentan hay que mejorar
los siguientes contenidos:

Buscar el común denominador en la suma algebraica de fracciones ,Identificación de divisores y

múltiplos, Operatorias con Potencias y Raíces, Cálculo mental y estimación de resultados, Relación de
fracción con porcentaje, Relación de lenguaje coloquial y simbólico, Análisis de factores numéricos,
Uso de propiedades en búsqueda de cálculos más simples en la resolución de ejercicios combinados,
Procedimiento en la resolución de ecuaciones para la solución de problemas con incógnita,
Interpretación de información o representaciones para expresar un procedimiento o resultado y la
interpretación y resolución de diferentes situaciones problemáticas.

OBJETIVO INTITUCIONAL

Priorizar los procesos pedagógicos en el ejercicio de valores y fortalecer el desarrollo de

capacidades, destrezas y habilidades con el fin de contribuir a la trayectoria escolar y social del
estudiante.

OBJETIVO DEL AREA

 Favorecer la formación de un pensamiento lógico y deductivo que permita interpretar y
resolver las diferentes situaciones problemáticas aplicando distintas estrategias.

PRIMER TRIMESTRE

Unidad 1
Números naturales. Lectura y escritura de números. Representación en la recta numérica. Suma, resta,
multiplicación, división. Propiedades. Múltiplos y divisores. Criterios de divisibilidad. MCM y MCD.
Potenciación y radicación. Propiedades. Ecuaciones. Cálculos combinados. Números enteros.
Estructura numérica. Interpretación concreta de los números negativos. Números enteros. Orden y
representación en la recta numérica. Valor absoluto. Números opuestos. Relaciones de igualdad.
Relaciones de desigualdad. Operaciones con números enteros. Adición o suma, Sustracción o resta.
Supresión de paréntesis, corchete y llaves. Multiplicación o producto. División o cociente. Potenciación
y Radicación. Potencia con exponente natural. Propiedades de la potenciación y la radicación.
Propiedad distributiva de la multiplicación y la división. Operaciones combinadas con números
enteros.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Comprender y usar la organización decimal del Utilizar el vocabulario matemático específico.

sistema de numeración.
Representar los números en la recta numérica
Elaborar cálculos mental, exacto o con y analizar su orden.
calculadora
Analizar diferencias y similitudes entre las
Reconocer los números según el conjunto al propiedades de los números naturales y
que pertenecen. enteros

Relacionar los conocimientos matemáticos con Usar la potenciación y la radicación de los

el mundo real. números enteros y analizar las propiedades.
Interpretar y analizar gráficos de aspectos de la
Distinguir relaciones entre múltiplos y situación que estos representan.
divisores.
Interpretar y resolver cálculos combinados
Aplicar criterios de divisibilidad. aplicando reglas y propiedades.
Interpretar, comparar, usar en la recta y Resolver problemas y describir de forma
comunicar números enteros en diferentes precisa las operaciones realizadas.
contextos.
Aplicar las operaciones de cálculo aritméticos.

SEGUNDO TRIMESTRE

Unidad 2

Ecuaciones. Lenguaje coloquial y simbólico. Conjunto solución. Propiedad uniforme. Ecuaciones con
aplicación de Propiedad distributiva. Ecuaciones con Potencia y raíces. Problemas. Reglas básicas de
pasaje de términos. Problemas con ecuaciones.

Unidad 3
Ángulos. Definición y clasificación: según su medida. Ángulos complementarios y suplementarios.
Ángulos Adyacentes y opuestos por el vértice: definiciones y propiedades. Sistema sexagesimal.
Angulos determinados por dos rectas cortadas por una transversal. Ángulos determinados por dos
rectas paralelas y una transversal: alternos, conjugados y correspondientes. Ángulos entre paralelas
correspondientes, alternos e internos. Propiedades.

Unidad 4

Funciones. Representación de números enteros en los ejes Cartesianos Ortogonales. Pares ordenados
y cuadrantes. Interpretación de gráficos. Tablas y gráficos. Noción de Función.

Estadística. Población. Muestra. Variables. Frecuencia absoluta, relativa y porcentual. Promedio,

Moda, Mediana. Gráfico de barra. Gráfico circular o de torta. Intervalos de clase. Histograma.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Ubicar puntos en el plano utilizando Codificar en lenguaje matemático expresiones

coordenadas. y situaciones de la vida cotidiana.
Resolver problemas sencillos que les permitan
Relacionar e interpretar datos en gráficos ir diferenciando las nociones de incógnita,
cartesianos. variable, igualdad y ecuación.
Incorporar como herramienta el uso de la P.C. Utilizar y analizar funciones.
Resolver problemas y describir de forma Clasificar ángulos y aplicar propiedades
precisa las operaciones realizadas. analizando los datos brindados.
Aplicar las operaciones de cálculo aritméticos. Realizar mediciones con las magnitudes
mencionadas en el plan, controlando la
Resolver ecuaciones.
precisión, aproximación y error de acuerdo con
Plantear, reconocer, interpretar problemas la situación problemática objeto de trabajo.
utilizando ecuaciones.
Organizar e interpretar datos estadísticos.
Comprender la importancia de la
comprobación de las ecuaciones. Confeccionar tablas con frecuencias.

Graficar e interpretar los datos estadísticos.

TERCER TRIMESTRE

Unidad 5
Números racionales. Representación decimal de un número racional. Representación gráfica de un
número racional. Fracciones equivalentes. Orden y Comparación de números racionales. Operaciones
con números racionales: suma, resta, multiplicación división, potenciación y radicación. Propiedades
de la potenciación y radicación de números fraccionarios. Potencia con exponente entero. Suma
algebraica, multiplicación, división, potenciación y radicación. Operaciones combinadas con números
racionales. Porcentaje. Recargo, descuento. Cálculos de porcentaje. Ecuaciones con fracciones.

Unidad 6

Triángulos. Definición y clasificación. Propiedad Pitagórica. Ángulos interiores y exteriores: suma de los
ángulos interiores y exteriores de un triángulo. Puntos notables de un triángulo. Construcción de
triángulos: dados sus tres lados, dados dos lados y un ángulo, dados dos ángulos y el lado común a
ellos. Criterios de igualdad de triángulos. Perímetro y Area. Cuadriláteros. Elementos. Clasificación de
los cuadriláteros. Construcción de cuadriláteros. Propiedades. Superficie de figuras. Cuerpos, poliedros
y redondos. Elementos de un poliedro. Poliedros regulares. Superficie lateral y total de los cuerpos
poliedros y redondos. Volumen. Unidades de volumen. Volumen de un cuerpo. Capacidad y volumen.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Interpretar y resolver cálculos combinados Desarrollar el gusto por la observación de

aplicando reglas y propiedades. formas y figuras geométricas.

Resolver problemas y describir de forma Calcular perímetros y áreas de distintas figuras.

precisa las operaciones realizadas.
Resolver problemas aplicando fórmula
Aplicar las operaciones de cálculo aritméticos. pitagórica.

Resolver problemas y describir de forma
precisa las operaciones realizadas.
Incorporar como herramienta el uso de la P.C.
Construir figuras a partir de diferentes
informaciones (propiedades y medidas)
Producir argumentaciones que permitan
validar la propiedad pitagórica.
Identificar las dificultades y los errores que
surgen en el procedimiento de resolución de
problemas.
Explicitar las operaciones que corresponden a
una situación determinada.
Plantear y resolver problemas.
Calcular perímetros y áreas.

Argumentar el uso de propiedades. Aplicar fórmulas.

CAPACIDADES A DESARROLLAR:

Realizar las actividades con éxito utilizando, relacionando e integrando diferentes saberes
matemáticos.

Buscar alternativas para dar solución a situaciones problemáticas.

Utilizar un lenguaje adecuado, apreciar la lectura como instrumento de comprensión.

Aprender de los errores y adquirir confianza en sí mismo.

Trabajar cooperativamente.

Valorar las ideas de los demás.

Analizar e interpretar datos, evidencias y argumentos para tomar decisiones consecuentes.

Fundamentar las ideas, alternativas de solución.

Relacionar las competencias con el uso de la TIC.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Lectura comprensiva de conceptos. Inducción. Deducción

Participación y producción. Trabajo individual y grupal.

Observación y exploración. Trabajos prácticos.

Análisis y reflexión. Resolución de situaciones problemáticas.

Argumentación. Trabajo cooperativo.

CRITERIOS DE EVALUACION

Observación e interrogantes en clase, Análisis, relación y transferencia de conceptos

y procedimientos.
Producciones de los alumnos en clase y
actividades como tarea. Participación y responsabilidad en el proceso.

Autocorrección. Respeto y valoración de la palaba ajena.

Lectura comprensiva de material de trabajo y Ejercitación ordenada.

de las consignas de distintas actividades.
Aplicación de propiedades.
Responsabilidad en la presentación y prolijidad
de trabajos y tiempo de entrega. Colaboración en el clima de trabajo.

Continuidad en el trabajo y el estudio.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Interrogatorios orales y explicaciones de Observación directa.

procedimientos.
Evaluación diaria y permanente.
Pruebas escritas.
Evaluación a libro abierto.
Resolución escrita de cálculos.
Participación del alumno en forma
Trabajo individual y grupal en el aula. espontánea.

Presentación de trabajos prácticos.

RECURSOS

Cartilla de Matemática – Teoría y Práctica- guías de trabajo y bibliografía disponible en biblioteca.

Elementos de geometría. P.C. (Biblioteca). Calculadora.

Carpeta de actividades.

BIBLIOGRAFIA

Matemática –Editorial Kapelusz (Alumno y docente)

Matemática II. Año Editorial Santillana. Latorre, Stiak, Kaczar, Elizondo (Alumno y docente).
Matemática 2 - Editorial Puerto de Palos. Abálsamo, Berio, Kotowski, Liberto (Alumno y docente).
Cuadernillo de Matemática - Teoria y Práctica.-Aique (Docente). Matemática en Red. E.G.B. 8vo. Año
a-Z Editora. López, Pellet (Alumno y docente).
 CONTRATO PEDAGOGICO

Cumplir con las Normas de Convivencia.

Ser responsable y comprometido con las actividades escolares.

Participar activamente en clase.

Tener actitud positiva hacia el aprendizaje.

Mantener la carpeta completa, ordenada y prolija.

Las evaluaciones se basarán en:

Interrogatorios orales y explicaciones de procedimientos.

Pruebas escritas.

Resolución escrita de cálculos.

Trabajo individual y grupal en el aula.

Presentación de trabajos prácticos

Observación directa

Evaluación a carpeta abierta

Participación espontánea

Compromiso de la docente para dar respuesta a las demandas del estudiante.

Diálogo mutuo respetuoso

Contribuir a un trabajo colaborativo.

Manifestar las dificultades en tiempo oportuno.

Cultivar la paz.

Asistir a clases de apoyo según necesidades.

Atención de la docente a los tutores para informar y orientar en la mejora del rendimiento del alumno.