Mi amigo, el espectro

GPRNV007F1-A16V1
 ATENCIÓN
DESTINAR LOS ÚLTIMOS 20 MINUTOS DE LA CLASE A
RESOLVER DUDAS QUE PLANTEEN LOS ALUMNOS SOBRE
CONTENIDOS QUE ESTÉN VIENDO EN SU COLEGIO.

OBJETIVOS:

• Identificar las propiedades de la luz.

• Reconocer las teorías de propagación de la luz.
• Analizar la luz como parte del espectro electromagnético.

CONTENIDOS:

• Propagación de la luz.
• Propiedades de la luz.
• Espectro electromagnético.
 Tiempo sugerido:
SECCIÓN 1: OBSERVANDO Y REFLEXIONANDO 10 minutos

Actividad A
Esta actividad tiene como objetivo que los estudiantes realicen un levantamiento de contenido para un mejor
desarrollo de la actividad. Para ello, es necesario que los estudiantes interactúen, generando una discusión
sobre la propagación y propiedades de la luz, permitiendo la co-construcción de este conocimiento.

Es importante que en las primeras clases, se genere un clima de

confianza y respeto para que los alumnos respondan. Reforzar la
metodología de dialogo co-constructivo con sus alumnos le servirá de
base para el resto de sus clases.

Sugerencias y respuestas de la actividad A:

El profesor deberá motivar para que el alumno(a) complete la actividad y exista una
retroalimentación de ella, apoyándose en la información relevante.

1. ¿Qué nombre recibe este fenómeno de la naturaleza que ves en la imagen?

R: Arcoíris

2. ¿Con qué fenómeno(s) físico(s) se relaciona este fenómeno?

R: Dispersión y refracción

3. ¿Por qué creen que se forma?

R: Debido a la refracción y reflexión de la luz en las gotas de lluvia.

Actividad B:
Esta actividad tiene como objetivo que los alumnos reconozcan las
teorías de la luz de forma inductiva, a través de la intuición de las
distintas teorías de la luz a lo largo de la historia.

Respuestas de la actividad B:

Orden cronológico según teoría de la luz: 5 – 2 – 4 – 1 – 3

SECCIÓN 2: INVESTIGANDO
Tiempo sugerido:
I. PROPAGACIÓN DE LA LUZ 38 minutos

La luz se propaga en línea recta

Actividad 1:
Esta actividad tiene como objetivo que los alumnos reconozcan y
entiendan cómo se comporta la luz.

Respuestas de la actividad 1:
1. Si colocas la mano en la carrocería de un auto que estuvo todo el día expuesto al sol, ¿qué
ocurre?
R: El auto se calienta, porque absorbe la energía y solo refleja una parte pequeña.

2. ¿Cómo se comporta la luz cuando se genera una sombra?

R: La luz pasa por el lado de un obstáculo, generando sombras y penumbras.
La luz se propaga y rebota en las personas formando una sombra.

3. Respecto a las imágenes, ¿qué podemos decir de la propagación de la luz?

R: Se mueve en línea recta, formando rayos.
Puede transmitirse por medios distintos, llegando a refractarse.

La luz se propaga en ondas

Actividad 2:

Respuestas de la actividad 2:
1. ¿Qué similitud tienen las imágenes respecto al comportamiento de la luz?
R: La aguja puede atravesar la piel al igual que la luz el vidrio y la mano.

2. ¿Por qué decimos que la luz se comporta como una onda?

R: Porque puede atravesar distintos medios y difractarse.

3. ¿Cómo se comporta la luz cuando se genera una sombra?

R: La luz bordea a las personas y no las atraviesa (difracción).

4. Respecto a las imágenes, se puede concluir sobre la propagación de la luz que:

(a) Un cuerpo opaco, no deja pasar la luz.
(b) Un cuerpo transparente, deja pasar la luz.
(c) Un cuerpo traslúcido, deja pasar algo de luz.
II. EL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO

Actividad 3:

Respuestas de la actividad 3:

1. Mira la imagen, ¿qué quiere lograr el experimento?

R: Demostrar la existencia de ondas electromagnéticas fuera del rango del espectro
visible.

2. Fíjate en la temperatura de cada termómetro, luego asóciala a cada color.

R: Violeta (27°C), Amarillo (28°C), Después del rojo (29°C)

3. William Herschel tomó la temperatura del espectro, colocando un termómetro en cada

color y observando la reacción del mismo. Cuando un termómetro fue situado fuera del
espectro de colores, a un lado del rojo, ¿qué ocurrió?
R: La temperatura aumentó.
III. PROPIEDADES DE LA LUZ

Reflexión de la luz

Actividad 4:
Profesor la guía viene con un error en el título del capítulo III,
debe decir PROPIEDADES DE LA LUZ. El objetivo es que
reconozcan el concepto de reflexión.

Respuestas de la actividad 4:

13. Por reflexión de la luz.

14. Reflexión.
15. La imagen observada hubiese sido borrosa.

Actividad 5:
Profesor el objetivo de esta actividad es que reconozcan los
tipos de reflexión según imagen y superficie reflectora.

Respuestas de la actividad 5:

10. El tipo de superficie reflectora y la imagen reflejada.

11. Superficie rugosa y borrosa.
12. Nítida, porque al ser la superficie lisa, los rayos se reflejan en la misma dirección.

Actividad 6:
Profesor el objetivo de esta actividad es que reconozcan el concepto
de refracción de la luz.

Respuestas de la actividad 6:
5. Cortado.
6. Distintos.
7. Rapidez y dirección.
8. Se acerca a la línea normal.
Actividad 7:
Profesor el objetivo de esta actividad es que
analicen la refracción de la luz sobre la base
de los factores que la afectan.

Respuestas de la actividad 7:

1. Con el aire, ya que tiene menor índice de refracción.

2. El vidrio.
3. Igual, la frecuencia se mantiene constante en el fenómeno de refracción.
SECCIÓN 3: CONCLUYO Y ME EVALÚO
Tiempo sugerido:
12 minutos

Solucionario
Pregunta
Alternativa Habilidad Defensa
ítem I
1 Reconocimiento C Según planteamiento de Isaac Newton.
Fenómeno de la luz que permite propagarse
2 Reconocimiento D
en medios distintos.
Se ratifica en base a las densidades a mayor
densidad menor rapidez de la luz por ende
3 Comprensión B
mayor oposición y cambio de dirección de
propagación de la luz.
La reflexión difusa ocurre cuando la
4 Reconocimiento A superficie reflectora es rugosa, generando
una imagen borrosa.
La variación en el cambio de dirección de la
5 Comprensión D luz se produce respecto al índice de
refracción y la variación de los ángulos.
La luz se dice que es radiación
6 Comprensión A electromagnética que viaja en línea recta y
ondulatoriamente.