Prof.

Jenny Paola Torres Villarroel 2° Básico B

Evaluación de lenguaje
Septiembre
Nombre: _________ Fecha: ____________
Puntaje Ideal: Puntaje obtenido:

Puntaje de aprobación: Tiempo máximo de la prueba: 1 hora 30 minutos

Dimensiones del sello:
Aprender a ser un estudiante sensible, crítico, propositivo e innovador.
Aprender a hacer uso de las competencias en beneficio de su proyecto de vida.

Objetivos: Leer y comprender un texto informativo.

-Reconocer sustantivos propios y comunes.
-Reconocer verbos y tiempos verbales.

I.- Lee atentamente el texto y responde las preguntas.

1.- Inventa un nuevo título para el texto anterior.

…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
A.- Narrativo.
B.- Instructivo.
C.- Informativo

3. ¿Cuál es el tema del texto anterior?

A.- Las curiosidades de algunos animales.
B.- Los animales más grandes de la selva.
C.- Los dientes de los cocodrilos.

4. Marca con una X para qué sirve el texto leído.

A.- Para narrar la historia de unos curiosos animales.
B.- Para opinar sobre qué animal es mejor.
C.- Para informar sobre tres animales.

5.- ¿Para qué sirven las imágenes del texto?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

6.- Une los subtítulos con la información que entregan.

7.- Responde las siguientes preguntas.

A.- ¿Con qué toman los elefantes su comida?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

B.- ¿Cuál es el apodo del jaguar?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

C.- ¿Qué animal asusta con su dentadura? ¿Por qué crees tú que asustan?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
II.- Escribe una oración para cada imagen y subraya el verbo que utilices. Aplicar

III.- Lee el texto y subraya los verbos.

IV.- Completa la tabla escribiendo las oraciones anteriores según corresponda.

V.- Une las personas y lugares del texto con sus respectivos nombres propios.
 Prof. Jenny Paola Torres Villarroel 2° Básico B

Evaluación de Matemática
Septiembre
Nombre: _________ Fecha: ______
Puntaje Ideal: Puntaje obtenido:

Puntaje de aprobación: Tiempo máximo de la prueba: 1 hora 30 minutos

Dimensiones del sello:
Aprender a ser un estudiante sensible, crítico, propositivo e innovador.
Aprender a hacer uso de las competencias en beneficio de su proyecto de vida.

Objetivos: Describir las posiciones en relación a sí mismo, estimar cantidades, determinar igualdad y
desigualdad.

I.- Responde a las preguntas planteadas:

II.- Estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas, usando un referente.
1.- Responde y explica (4 puntos)

2.- ¿Cuántos autitos estimas que puede contener la caja? Marca con una x (2 puntos)

A. 4
B. 12
C. 25

3.- ¿Cuántas manzanas, una al lado de la otra, estimas que caben en la bandeja? Marca con una x (2 puntos)

A. 2
B. 15
C. 6

4.- En el plato hay 10 sopaipillas y en la bandeja hay aproximadamente: Marca con una x ( 2 puntos)

A. 30 sopaipillas.
B. 40 sopaipillas.
C. 50 sopaipillas.
III.- Completa con los signos > , < o = según corresponda:

IV.- Responde:

1.- Escribe la igualdad o la desigualdad que se representa en cada caso.

2.- ¿Cuántos bloques hay en la bolsa? Completa.

3.- Diego ha puesto bolsas con arena en los platillos de una balanza. Ellas tienen su peso escrito en gramos.

a.- ¿Cuánto pesan las bolsas que puso Diego?

b.- ¿Cuánto pesa la bolsa que no tiene su peso escrito?

c.- Escribe la igualdad que se representa en la balanza usando el signo =.