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Plan de cours
 
 
GCH 3105 ‐ Matériaux Polymères 
 
Département de génie chimique 
Automne 2019 
3 Crédits (3‐1‐5) 
Site web du cours sur https://moodle.polymtl.ca/ 
 
 
Professeur 
 
Nom  Prof. Marie‐Claude Heuzey
Bureau  A‐577.1
Téléphone  (514) 340‐4711 #5930 
Courriel  marie‐claude.heuzey@polymtl.ca 
Disponibilité  Sur rendez‐vous   
 
 
Description de l’annuaire 
 
Introduction aux polymères industriels incluant les polymères techniques, les caoutchoucs et 
les  biopolymères.  Caractéristiques  des  macromolécules,  polymérisation,  structure  à  l'état 
solide,  rhéologie,  propriétés  physicochimiques  et  mécaniques.  Polymères  composites, 
mélanges  polymères  (adjuvants,  additifs,  charges,  alliages).  Utilisation  des  polymères  dans 
un  contexte  de  développement  durable  :  recyclage,  biodégradabilité,  polymères  issus  de 
ressources naturelles, biocomposites. 
 
Cours préalables  Cours corequis  Cours subséquents 
MTR 1035C  ‐  ‐ 
 
 
Horaire     (périodes, local) 
 
Cours + TD    Jeudi    13h45‐16h35    B‐418    Tous 
Laboratoires    Lundi    10h30‐12h20    A‐541    Sections 1 (B1), 2 (B2) 
Mercredi  10h30‐12h20    A‐541    Sections 3 (B1), 4 (B2) 
      Vendredi  12h45‐14h35    A‐541    Sections 5 (B1), 6 (B2) 
      Mardi    12h45‐14h35    A‐541    Sections 7 (B1), 8 (B2) 

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Objectifs du cours et des laboratoires 
 
À la fin du cours, l'étudiant sera en mesure de (d’) : 
 Décrire la structure moléculaire et les propriétés physiques et mécaniques des différents 
polymères commerciaux et d'identifier les liens entre la structure et les propriétés ; 
 Expliquer  les  mécanismes  de  polymérisation  et  les  aspects  technologiques  de  la 
conception des réacteurs de polymérisation ; 
 Appliquer des notions de base de rhéologie et de viscoélasticité linéaire à la résolution 
de problèmes liés aux polymères solides et fondus ; 
 Différencier le rôle des additifs, adjuvants, charges et renforts utilisés dans les polymères 
et d'expliquer la synergie observée entre les constituants d'un mélange polymère et d'un 
polymère composite ; 
 Reconnaître  les  impacts  environnementaux  des  polymères  et  de  décrire  les  approches 
mitigatives. 
 
Après avoir fait les séances de travaux pratiques, l'étudiant sera en mesure de (d') : 
 Utiliser efficacement les équipements de caractérisation des polymères ; 
 Réaliser une synthèse de polymères ; 
 Appliquer les normes ASTM et ISO ; 
 Analyser de façon critique des résultats expérimentaux ; 
 Mettre  en  rapport  l'information  fournie  dans  le  cadre  du  cours  avec  celles  d'autres 
sources pertinentes pour élargir la signification et la portée des travaux pratiques à un 
contexte industriel. 
 
 
Méthodes d’enseignement (horaire hebdomadaire) 
 
3 heures de cours magistraux (incluant 1 heure de travaux dirigés) 
1 heure de laboratoire 
5 heures d'études personnelles 
 
N.B.  Pour les séances de cours, si l’étudiant arrive avec plus de 15 minutes de retard il devra 
attendre à la pause pour se joindre à la classe. 
 
 
Documentation obligatoire 
 
Notes de cours du professeur (polycopié de COOPOLY, aussi disponible sur Moodle) 4e édition. 
Présentations Power Point sur le site web du cours (https://moodle.polymtl.ca/). 
 
LES  SEULS  DOCUMENTS  PERMIS  POUR  LE  CONTRÔLE  ET  L’EXAMEN  FINAL  SONT  UNE  FEUILLE 
RECTO‐VERSO (CONTRÔLE) ET DEUX FEUILLES RECTO‐VERSO (EXAMEN FINAL) MANUSCRITES DE 
8.5" X 11". 

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Évaluation 
 
Épreuve  Nombre  Nature de la note Pondération  Date 
Contrôle périodique * 1  Individuelle  30%  10 octobre
Pré‐quiz de laboratoires 6 Individuelle 5% 
Rapports de  5 meilleures notes de 6 En équipe 25% 
 
laboratoires **
Examen final  1  Individuelle  40%  Période 
d’examens
* En cas d’absence motivée au contrôle, la pondération de l’examen final sera de 70% 
** 1 point (sur 20) sera déduit par jour de retard de remise de rapport de laboratoire 
 
IMPORTANT : l’étudiant doit obtenir au minimum une moyenne pondérée de 10/20 pour le 
contrôle périodique et l’examen final pour réussir le cours (double seuil).  
 
 
Demande de révision de correction 
 
Les demandes de révision de correction de rapports de laboratoire devront être faites par écrit 
et adressées aux chargés de laboratoire. 
Les demandes de révision de correction d’examens devront être faites par écrit au professeur. 
Les cahiers d’examen du contrôle périodique devront être remis au professeur après 
consultation. 
 
 
Sanctions pouvant être imposées en application du règlement sur la fraude et le plagiat 
 
Le  plagiat  est  défendu  (incluant  copier‐coller  du  texte  pris  dans  des  articles,  sur  Internet  ou 
autres).  L’étudiant  est  invité  à  consulter  le  règlement  no.  8  des  études  du  baccalauréat 
concernant les sanctions en cas de fraude et de plagiat. 
 
Contenu du cours 
 
- Introduction aux polymères industriels (Chap. 1) 
- Poids moléculaire (Chap. 2) 
- Polymérisation (Chap. 3) 
- Structure des polymères (Chap. 4) 
- Rhéologie des polymères (Chap. 5) 
- Propriétés mécaniques et physiques (Chap. 6) 
- Composites à matrice polymère (Chap. 7) 
- Additifs (Chap. 8) 
- Les polymères et l’environnement 

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Laboratoires 
 
Les laboratoires se font par groupes de 2 étudiants. Chaque groupe doit effectuer 6 laboratoires 
différents parmi ceux listés ci‐dessous (voir la grille des laboratoires à la page 5 et le calendrier à 
la  page  6).  Les  5  meilleures  notes  des  6  rapports  seront  retenues  pour  fin  d’évaluation  (note 
d’équipe).  Le  cahier  de  laboratoires  ainsi  que  les  questionnaires‐rapports  correspondant  à 
chaque laboratoire sont disponibles sur Moodle. Les questionnaires‐rapports complétés sont à 
remettre  au  chargé  de  laboratoire  au  début  de  la  séance  suivante  en  version  papier,  soit 
généralement  deux  semaines  après  les  manipulations.  Il  y  aura  1  point  (sur  20)  de  retranché 
pour chaque jour de retard. 
 
Des  quiz  pré‐laboratoires  doivent  aussi  être  complétés  en  ligne  sur  Moodle  préalablement  au 
laboratoire concerné et par chaque étudiant. Ils valent 5% de la note globale (note individuelle). 
Il  est  aussi  fortement  conseillé  de  compléter  la  partie  « questions  préliminaires »  des 
questionnaires‐rapports afin de vous préparer adéquatement pour les quiz pré‐laboratoires. 
 
L’examen final étant récapitulatif il pourra aussi contenir des questions sur les laboratoires. 
 
Liste des laboratoires : 
 
1) Viscosité intrinsèque 
2) Rhéomètre capillaire 
3)  Polymérisation 
4)  Traction et fluage 
5a)  Impact Izod et IOL 
5b)  Impact Izod et impact film 
6)  DSC et HDT   
 
 
Personnes‐ressources 
 
Sections 1, 2 (lundi) : Helia Sojoudiasli, chargée de laboratoire 
helia.sojoudiasli@polymtl.ca 
Sections 3 ,4 (mercredi) : Hajer Rokbani, chargée de laboratoire 
hajer.rokbani@polymtl.ca 
Sections 5, 6 (vendredi) : Mélanie Girard, chargée de laboratoire     
melanie‐1.girard@polymtl.ca 
Sections 7, 8 (mardi) : Fatma Ben Dhieb, chargée de laboratoire 
fatma.ben‐dhieb@polymtl.ca 
 
Anic Desforges, technicien responsable      anic.desforges@polymtl.ca 
Morgane Massart, chargée de TD        morgane‐2.massart@polymtl.ca 
 
 

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Grilles des laboratoires : 
 
Version B1 (sections 1, 3, 5 et 7) 
 
  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem 
Équipe  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
 
I  SST    1    2    3    4    5a    6 
II  SST    2    3    4    5b    6    1 
III  SST    3    4    5a    6    1    2 
IV  SST    4    5b    6    1    2    3 
V  SST    5a    6    1    2    3    4 
VI  SST    6    1    2    3    4    5b 
 
 
Version B2 (sections 2, 4, 6 et 8) 
 
  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem  Sem 
Équipe  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
 
I  SST  1    2    3    4    5a    6   
II  SST  2    3    4    5b    6    1   
III  SST  3    4    5a    6    1    2   
IV  SST  4    5b    6    1    2    3   
V  SST  5a    6    1    2    3    4   
VI  SST  6    1    2    3    4    5b   
 
 
N.B. Se référer au calendrier de la page suivante pour la correspondance des semaines/dates. 
 
L’équipe du lundi est toujours décalée d’un semaine à cause du congé de la Fête du Travail le 2 
septembre.

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Horaire des laboratoires 
B1 = sections 1, 3, 5, 7    B2 = Sections 2, 4, 6 
DIMANCHE  LUNDI  MARDI  MERCREDI  JEUDI  VENDREDI  SAMEDI 
25  26  27 28 29 30  31
AOÛT  B1 + B2  B1 + B2  B1 + B2    B1 + B2    
 Sem 1              
1  2  3 4 5 6  7
 SEPTEMBRE     B2  B2    B2    
 Sem 2             
8  9  10 11 12 13  14
   B2   B1  B1    B1    
 Sem 3            
15  16  17 18 19 20  21
   B1   B2  B2    B2    
 Sem 4            
22  23  24 25 26 27  28
B2   B1  B1    B1    
 Sem 5            
29  30  1 2 3 4  5
 OCTOBRE  B1   B2  B2    B2    
 Sem 6            
6  7  8 9 10 11  12
   B2  B1  B1    B1    
 Sem 7         
13  14  15 16 17 18  19
            
             
20  21  22 23 24 25  26
   B1   B2  B2    B2    
 Sem 8            
27  28  29 30 31 1  2
NOVEMBRE  B2   B1  B1    B1    
 Sem 9          
3  4  5 6 7 8  9
   B1   B2  B2    B2    
 Sem 10            
10  11  12 13 14 15  16
    B2  B1  B1    B1    
 Sem 11            
17  18  19 20 21 22  23
   B1   B2  B2    B2    
 Sem 12            
24  25  26 27 28 29  30
B2   B1  B1    B1    
 Sem 13          
1  2  3 4 5 6  7
DÉCEMBRE  B1           
            

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Plan détaillé du cours 
  Cours – Jeudi (13h45‐15h35)  Travaux dirigés – Jeudi (15h45‐16h35)  Laboratoires (voir périodes 
Les TDs seront mis en ligne la veille   respectives) 
Semaine du 26/08  Introduction aux polymères industriels ‐‐‐  Formation santé et sécurité + 
(Chap. 1)  formation des équipes (B1 & B2) 
Semaine du 02/09  Polymérisation (partie 1)  TD #1 (polymérisation)  Séance #1 – B2 
(Chap. 3)  (N.B. la section du lundi est 
toujours décalée d’une semaine) 
Semaine du 09/09  Polymérisation (partie 2)  TD #2 (polymérisation)  Séance #1 – B1 
(Chap. 3)    (N.B. la section du lundi est 
toujours décalée d’une semaine) 
Semaine du 16/09  Structure des polymères  TD #3 (structure des polymères)  Séance #2 – B2 
(Chap. 4) 
Semaine du 23/09  Poids moléculaire  TD #4 (poids moléculaire)  Séance #2 – B1 
(Chap. 2) 
Semaine du 30/09  Techniques expérimentales de  TD #5 (poids moléculaire)  Séance #3 – B2 
détermination du poids moléculaire   
(Chap. 2) *** Cours pilote *** 
Semaine du 14/10  Contrôle périodique (cours 1 à 6)  ‐‐‐  Séance #3 – B1 
 
Semaine du 14/10       
Semaine du 21/10  Propriétés mécaniques  TD #6 (propriétés mécaniques)  Séance #4 – B2 
(Chap. 6) 
Semaine du 28/10  Propriétés physiques   Remise du contrôle périodique  Séance #4 – B1 
(Chap. 6) 
Semaine du 04/11  Rhéologie  TD #7 (rhéologie, partie 1)  Séance #5 – B2 
(Chap. 5) 
Semaine du 11/11  Composites à matrice polymère   TD #8 (rhéologie, partie 2)  Séance #5 – B1 
(Chap. 7) 
Semaine du 18/11  a) Additifs (Chap. 8)  TD #9 (composites)  Séance #6 – B2 
b) Polymères et l’environnement 
Semaines du 25/11  Révision  ‐‐‐  Séance #6 – B1 
+ 02/12    (sections du lundi le 02/12) 

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Qualités requises des diplômés par le BCAPG / Déclinaison Polytechnique Montréal
Ce tableau présente les 12 qualités requises par le BCAPG. Vous trouverez ci-dessous les qualités qui seront
développées dans ce cours.

Cours concerné : GCH3105 – Matériaux polymères


Qualité Déclinaison IN AP CA
1 Connaissances en génie : connaissance, à un niveau universitaire, des 1.1 Démontrer des connaissances de base en mathématiques et X
mathématiques, des sciences naturelles et des notions fondamentales de en sciences
l’ingénierie, ainsi qu’une spécialisation en génie propre au programme. 1.2 Démontrer des connaissances de base en génie X
1.3 Démontrer des connaissances avancées en génie
2 Analyse de problèmes : capacité d’utiliser les connaissances et les principes 2.1 Identifier et formuler un problème
appropriés pour identifier, formuler, analyser et résoudre des problèmes 2.2 Explorer des approches de résolution et planifier la démarche
d’ingénierie complexes et en arriver à des conclusions étayées. 2.3 Conceptualiser ou modéliser le problème
2.4 Produire des résultats X
2.5 Valider ses résultats et recommander
2.6 Analyser l’incertitude, la sensibilité et les limites des
approches
3 Investigation : capacité d’étudier des problèmes complexes au moyen de 3.1 Formuler des hypothèses testables X
méthodes mettant en jeu la réalisation d’expériences, l’analyse et l’interprétation 3.2 Faire la revue de la documentation existante X
des données et la synthèse de l’information afin de formuler des conclusions 3.3 Planifier et préparer des essais X
valides.
3.4 Exécuter l'expérimentation X
3.5 Analyser les résultats expérimentaux X
3.6 Vérifier les hypothèses et argumenter X
4 Conception : capacité de concevoir des solutions à des problèmes d’ingénierie 4.1 Identifier les besoins, requis et fonctions X
complexes et évolutifs et de concevoir des systèmes, des composants ou des 4.2 Modéliser les éléments à concevoir
processus qui répondent aux besoins spécifiés, tout en tenant compte des 4.3 Procéder à la conception
risques pour la santé et la sécurité publiques, des aspects législatifs et
réglementaires, ainsi que des incidences économiques, environnementales, 4.4 Considérer les relations systémiques internes/externes
culturelles et sociales. 4.5 Évaluer et itérer
4.6 Innover dans sa conception
5 Utilisation d’outils d’ingénierie : capacité de créer et de sélectionner des 5.1 Évaluer et sélectionner les outils appropriés X
techniques, des ressources et des outils d’ingénierie modernes et de les 5.2 Appliquer un outil d’ingénierie X
appliquer, de les adapter et de les étendre à un éventail d’activités simples ou 5.3 Créer ou adapter un outil
complexes, tout en comprenant les contraintes connexes.
5.4 Intégrer des outils
6 Travail individuel et en équipe : capacité de fonctionner efficacement en tant 6.1 Établir et remplir son rôle dans l’équipe
que membre ou chef d’équipe, de préférence dans un contexte de travail 6.2 Interagir en équipe
multidisciplinaire. 6.3 Contribuer au fonctionnement de l’équipe
6.4 Contribuer à l’évolution de l’équipe
7 Communication : habileté à communiquer efficacement des concepts 7.1 Lire et rédiger de la documentation
d’ingénierie complexes, au sein de la profession et au public en général, 7.2 Préparer et donner une présentation
notamment lire, rédiger, parler et écouter, comprendre et rédiger de façon 7.3 Adapter son discours selon la situation
efficace des rapports et de la documentation pour la conception, ainsi
qu’énoncer des directives claires et y donner suite.
8 Professionnalisme : compréhension des rôles et des responsabilités de 8.1 Reconnaître l’agir professionnel X
l’ingénieur dans la société, y compris le rôle essentiel de protection du public et 8.2 Expliquer les rôles de l’ingénieur
l’intérêt public. 8.3 Expliquer les responsabilités de l’ingénieur, y compris la
protection du public
9 Impact du génie sur la société et l’environnement : capacité à analyser les 9.1 Connaître les principes du développement durable X
aspects sociaux et environnementaux des activités liées au génie, notamment 9.2 Analyser l’impact socio-économique de son travail
comprendre les interactions du génie avec les aspects économiques et sociaux, 9.3 Analyser l’impact de son travail sur l’environnement
la santé, la sécurité, les lois et la culture de la société; les incertitudes liées à la
9.4 Évaluer les risques et les incertitudes d’une situation
prévision de telles interactions; et les concepts de développement durable et de
bonne gérance de l’environnement.
10 Déontologie et équité : compréhension et respect des principes d’éthique et de 10.1 Respecter le code de déontologie
responsabilité professionnelles, ainsi que d’équité. 10.2 Agir avec intégrité et de façon éthique X
10.3 Traiter les situations de façon équitable
11 Économie et gestion de projets : capacité à intégrer de façon appropriée les 11.1 Appliquer les principes économiques
pratiques d’économie et d’affaires, comme la gestion de projets, des risques et 11.2 Planifier et gérer un projet
du changement, dans l’exercice du génie, et de bien tenir compte des 11.3 Gérer les risques ou le changement
contraintes associées à ces pratiques.
12 Apprentissage continu : capacité à cerner et à combler ses propres besoins 12.1 Identifier et pallier les lacunes dans ses savoirs et ses savoir- X
de formation dans un monde en constante évolution, et ce, de façon à maintenir faire
sa compétence et à contribuer à l’avancement des connaissances. 12.2 Identifier et combler ses besoins de formation X
12.3 Identifier les besoins d’avancement des connaissances
 

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