EDUCACIÓN

Alejandro Medina Rubio

Programa de Musica I Semestre

Docente:

Fredy Acosta

Materia:

INTRODUCCIÓN A PROYECTOS

Centro Cultural Bacatá

Funza, Cundinamarca
2019
 DEFINICION DE EDUCACIÓN

1. La educación es un intento humano racional, intencional de concebirse y

perfeccionarse en el ser natural total. Este intento implica apoyarse en el poder de

la razón, empleando recursos humanos para continuar el camino del hombre

natural hacia el ser cultural. Cada ser humano/hombre/mujer termina siendo a

través de la educación una cultura individual en sí mismo. (León, Anibal. 2007)

2. Paulo Freire (1971) dice que la educación verdadera es praxis, reflexión y acción

del hombre sobre el mundo para transformarlo. La educación tiene en el hombre y

el mundo los elementos bases del sustento de su concepción. La educación no

puede ser una isla que cierre sus puertas a la realidad social, económica y política.

Está llamada a recoger las expectativas, sentimientos, vivencias y problemas del

pueblo.

3. Para Platón, la educación es el proceso que permite que al hombre tomar

conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de

la que procede y hacia la que dirige. Por tanto “la educación es la desalineación, la

ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.

4. La educación es construir el Ser; y no crear escuelas y universidades que

fabriquen e impongan conocimientos, para hacer de los educando seres

obedientes sin capacidad crítica, poara diferenciar lobos de corderos. (Fromm,

Erich. 1957)

5. “La educación es un proceso natural no artificial, es un desenvolvimiento que

surge de dentro no algo que procede de afuera. Se realiza por la acción de los

instintos e intereses naturales, no por imposición de una fuerza externa”

(Sanchez, Consuelo. 1964)

 OSO BLANCO – BLACK MIRROR

En el capitulo se nos plantea una situación en la que se somete a un ser humano a

estar reviviendo continuamente un evento lleno de estrés y violencia en donde la persona no

recuerda quien es ni sabe donde esta, solo le dejan algunas pistas para que dentro de su

amnesia, la cual notamos al final del capitulo que es inducida, cree relaciones ficticias con

personas que ni siquiera sabe si conoce realmente. También cuando se descubre la trama se

somete a la persona al escarnio público y se ventilan continuamente los detalles referentes a

un secuestro, posterior homicidio y abuso de una menor de edad en los cuales ella participó

y al final agobiada por la culpa pide que la maten, pero su mente es borrada de nuevo y

comienza otra vez de cero e indefinidamente repitiendo la historia.

Llevando esta historia ficticia a nuestro contexto notamos una diferencia abismal

con relación a los procesos judiciales en donde a los presuntos sindicados de diferentes

crímenes, unos más aberrantes que otros, les es protegida su identidad, se les brinda

acompañamiento policiaco, se les ofrecen prevendas como casa por cárcel, rebajas en las

penas, vencimiento de términos o incluso ser liberados porque el concepto del juez es que

la persona no es un peligro para la sociedad. Por otro lado dia a día encontramos en los

medios de comunicación, como canales privados o públicos, series, novelas y documentales

en donde se hace una clara apología a los criminales y sus vidas extravagantes, en donde

cualquiera sin mayor nivel educativo puede acceder a comprar un Lamborghini o un Ferrari

del año, por valores que pueden ascender al millón de dólares, cifras que para cualquier

incauto son astronómicas y nunca las pordrian ver juntas en toda su vida. De la misma
manera se hace un perfil psicológico con el cual se pretende justificar actos indignantes

cometidos contra menores de edad quienes son abusados, maltratados y hasta

desmembrados con tal de satisfacer las aberraciones de un enfermo mental o tal vez

solamente sea uno más que quizo saciar sus instintos más bajos con una victima indefensa,

para que un abogado buscara apoyo de un psicólogo o un psiquiatra quienes avalaran una

condición mental que los salvara de estar detrás de las rejas.

Con base en todo lo anterior podríamos buscar en la educación un comienzo para

que los niños y jóvenes entendieran al mundo como su hogar, pero no un hogar

disfuncional, sino un lugar al cual se debe cuidar, que las relaciones interpersonales deben

ser en pro de lograr mejores condiciones para el prójimo y para si mismos, que los actos

criminales no son un cuento, ni una película de acción en donde todos terminan felices, más

bien son actos propiciados por la urgencia de conseguir bienes materiales o satisfacer

oscuros deseos que al final no llevan sino al fracaso y a la muerte.

“Educad Al Niño Y No Será Necesario Castigar Al Hombre” Pitágoras

 Referencias bibliográficas

Garcia, Mar. (2013). Platón y la educación del individuo. Disponible en

https://www.ihistoriarte.com/2013/10/platon-y-la-educacion-del-individuo/

León, Anibal. (2007). EDUCERE, Articulos Arbitrados. Pág. 599.

FREIRE, Paulo. (1971) “La Educación como Práctica de la Libertad”. (Prólogo de Julio

Barreiro). 3ª edición. Edit. Tierra Nueva. Montevideo - Uruguay. Pág. 1.

Fromm, Erich. (1957) Del Tener al Ser.

SÁNCHEZ BUCHÓN, Consuelo. (1964) Talleres gráficos del Sagrado Corazón. Madrid

España. Pág. 84.