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TALLERARQUITECTO
DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO
RESPONSABLE – JOSÉ EDUARDO VILLEGAS CABELLOS
5
D O S M I L D I E C I S I O C H O - T R E S
T5 ESQUEMAS
FUNCIONALES DE LA
VIVIENDA Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
Logro: “Al finalizar la sesión, el estudiante conoce los diagramas de relación y las consideraciones de
espacios necesarios para el funcionamiento arquitectónico de una vivienda unifamiliar”.
Frank Lloyd Wright
T5 ESQUEMAS FUNCIONALES DE LA VIVIENDA
Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
ZONA SOCIAL
Se ubican las siguientes Ocurren las siguientes Tienen las siguientes
zonas actividades características
• Accesibilidad
• Confort
• Sala • Convivir • Iluminación
• Comedor • Estar • Ventilación
• Estudio • Leer • Aislamiento acústico
• Cuarto de T.V. • Descansar • Articulación con el
• Terrazas • Escuchar música jardín
• Asoleamiento
• Sala de juegos • Comer • Vistas al exterior
• Relación con la cocina
Lucero Andrea Chavez Gomez. Zonificación de una vivienda, edificación
T5 ESQUEMAS FUNCIONALES DE LA VIVIENDA
Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
ZONA PRIVADA
Se ubican las siguientes Ocurren las siguientes Tienen las siguientes
zonas actividades características
• Accesibilidad
• Confort
• Dormitorios • Descansar • Iluminación
• Baño de • Dormir • Ventilación
dormitorios • Necesidades • Aislamiento
• Baño de visita fisiológicas acústico
• Asoleamiento
• Vistas al exterior
Lucero Andrea Chavez Gomez. Zonificación de una vivienda, edificación
T5 ESQUEMAS FUNCIONALES DE LA VIVIENDA
Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
ZONA DE SERVICIO
Se ubican las siguientes Ocurren las siguientes Tienen las siguientes
zonas actividades características
• Cocinar
• Cocina
• Comer
• Lavandería • Accesibilidad
• Lavar
• Dormitorio de • Iluminación
• Dormir
servicio • Ventilación
• Necesidades
• Baño de servicio
fisiológicas
% flujo
intermedio % flujo >
% flujo >
% flujo
% flujo <
intermedio
% flujo <
T5 ESQUEMAS FUNCIONALES DE LA VIVIENDA
Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
CONSIDERACIONES:
• Iluminación natural
• Ventilación
• Consideraciones térmico-
acústicas
CONSIDERACIONES:
• Iluminación natural
• Ventilación
• Consideraciones térmico-
acústicas
Refrigeradora Cocina
Antropometría de la vivienda. Xavier Fonseca
T5 ESQUEMAS FUNCIONALES DE LA VIVIENDA
Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
CONSIDERACIONES:
• Iluminación natural
• Ventilación
• Consideraciones térmico-
acústicas
CONSIDERACIONES:
• Iluminación natural
• Ventilación
LA ANTROPOMETRÍA
Es la ciencia de la medición de las dimensiones y
algunas características físicas del cuerpo humano.
Así mismo, permite medir longitudes, anchos,
grosores, circunferencias, volúmenes, centros de
gravedad y masas de diversas partes del cuerpo.
Bajo esta premisa podríamos deducir que es el
estudio del cuerpo humano en relación al espacio
que éste ocupa.
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Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
¿QUÉ DISEÑARÉ?
• Una vivienda.
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Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
¿QUÉ TIPO?
• De carácter social.
T5 ESQUEMAS FUNCIONALES DE LA VIVIENDA
Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS
TENDRÁ?
• Calidad arquitectónica.
• Crecer progresivamente en el tiempo sin
alterar su diseño preestablecido (Quinta
Monroy-Aravena).
• Estrategia de crecimiento preestablecido.
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Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
T5 ESQUEMAS FUNCIONALES DE LA VIVIENDA
Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
¿CÓMO DEBE
CRECER?
• El diseño de cada etapa deberá de
generarse con los espacios necesarios
para el núcleo familiar.
• La función y optimización son vitales.
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Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
EJEMPLO DE
CASO
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Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
PRIMERA ETAPA
• Se tiene una familia de 3 miembros (2
adultos y un niño).
• Se proyecta un cuarto grande, 1 baño,
salita/comedor, cocina pequeña y
lavandería.
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Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
ESTRATEGIA
• Todo el proyecto esta modulado, por lo
que mover o quitar muros es mas fácil.
• Las estrategias de crecimiento de todas las
etapas se proyectaron al inicio del
proyecto y nunca al paso.
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Taller de diseño Arquitectónico 5
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
1° ETAPA
2° ETAPA
2° ETAPA
T5
VIVIENDA SOCIAL. “EL CASO DE RAMÓN
Y CELIA”
Trabajo 4
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
GRUPOS: Individual
REQUERIMIENTO:
• El alumno deberá de proyectar una vivienda de carácter social con crecimiento
progresivo en el tiempo.
• Proyectar la vivienda utilizando las estrategias necesarias para dar calidad de vida a
la familia (funcionales, concepto a través de una idea rectora, bioclimática, etc.).
• Se presenta a continuación al cliente.
2018: Albert y Olenka son una pareja de jóvenes casados. Ambos con
su menor hijo Levy de 3 años decidieron venir a Chiclayo desde
Cajamarca en busca de un mejor futuro. Con lo que ambos habían
ahorrado durante un tiempo, tuvieron la oportunidad de adquirir una
Vivienda Social impulsada por el gobierno y que aún se encontraba en
proyecto.
• Albert: 18 años
• Olenka: 18 años
• Levy: 3 años
2028: Olenka y Albert con 28 años ya tuvieron gemelos.
• Albert: 28 años
• Olenka: 28 años
• Levy: 13 años
• Marcos: 1 año
• Bryan: 1 año
T5
VIVIENDA SOCIAL. “EL CASO DE RAMÓN
Y CELIA”
Trabajo 4
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
• El alumno entregará planos en escala
1:50 en autocad pegados en base
dura tipo panel y elaborados a
manera profesional (color, acabado
innovador, etc.).
• Planos de planta del 2018
desarrollado (1° ETAPA).
• Planos de planta del 2028
desarrollado con la estrategia de
crecimiento (2° ETAPA).
• Plano de elevaciones del producto
final (x 2) de la cara frontal y posterior
de la vivienda.
• Plano de cortes del producto final (x
2) transversal y longitudinal. ELEVACIONES Y CORTES
• Maqueta profesional detallada del
producto final en escala 1:25.
T5
VIVIENDA SOCIAL. “EL CASO DE RAMÓN
Y CELIA”
Trabajo 4
Sesión 10, 11, 12, 13 y 14
Para generar la idea rectora del diseño se considerará lo siguiente:
• La propuesta del alumno se desarrollará basada en las ideas y conceptos
proyectuales de famosos arquitectos.
• Recuerden, se trata de investigar un proyecto de vivienda social y/o progresiva por
cada arquitecto (en total dos por alumno según el siguiente cuadro).
CONSTRUIDO CONSTRUIDO
H:5.55 H:5.55
6.00m
N Vientos