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Miss Preschool

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros Aprendizaje Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros
Esperado: niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Esperado: niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros Aprendizaje Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros
Esperado: niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Esperado: niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros Aprendizaje Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros
Esperado: niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Esperado: niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Esperado:
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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí Aprendizaje Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí
Esperado: mismo, del lugar donde vive y de su familia. Esperado: mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí Aprendizaje Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí
Esperado: mismo, del lugar donde vive y de su familia. Esperado: mismo, del lugar donde vive y de su familia..
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí Aprendizaje Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí
Esperado: mismo, del lugar donde vive y de su familia. Esperado: mismo, del lugar donde vive y de su familia.
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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su Aprendizaje Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su
Esperado: entorno, de manera cada vez más precisa. Esperado: entorno, de manera cada vez más precisa.
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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su Aprendizaje Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su
Esperado: entorno, de manera cada vez más precisa. Esperado: entorno, de manera cada vez más precisa.
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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su Aprendizaje Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su
Esperado: entorno, de manera cada vez más precisa. Esperado: entorno, de manera cada vez más precisa.
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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como Aprendizaje Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como
Esperado: sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. Esperado: sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

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Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como Aprendizaje Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como
Esperado: sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. Esperado: sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como Aprendizaje Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como
Esperado: sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. Esperado: sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

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Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Narra sucesos reales e imaginarios. Esperado: Narra sucesos reales e imaginarios.

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Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Narra sucesos reales e imaginarios. Esperado: Narra sucesos reales e imaginarios.

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Narra sucesos reales e imaginarios. Narra sucesos reales e imaginarios.
Esperado:
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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, Aprendizaje Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero,
después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas,
Esperado: secuenciadas y precisas. Esperado: secuenciadas y precisas.

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Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, Aprendizaje Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero,
después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas,
Esperado: secuenciadas y precisas. Esperado: secuenciadas y precisas.

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, Aprendizaje Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero,
después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas,
Esperado: secuenciadas y precisas. Esperado: secuenciadas y precisas.

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, Aprendizaje Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas,
Esperado: y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela. Esperado: y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, Aprendizaje Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas,
Esperado: y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela. Esperado: y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, Aprendizaje Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas,
Esperado: y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela. Esperado: y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela..

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor Aprendizaje Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y
Esperado: sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. Esperado: utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y Aprendizaje Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y
Esperado: utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. Esperado: utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y Aprendizaje Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y
Esperado: utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. Esperado: utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o Aprendizaje Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o
Esperado: alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Esperado: alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o Aprendizaje Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o
Esperado: alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Esperado: alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o Aprendizaje Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o
Esperado: alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Esperado: alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o Aprendizaje Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o
Esperado: no con lo que otros opinan sobre un tema. Esperado: no con lo que otros opinan sobre un tema.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o Aprendizaje Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o
Esperado: no con lo que otros opinan sobre un tema. Esperado: no con lo que otros opinan sobre un tema.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas Obtiene y comparte información mediante diversas formas
Competencia:
de expresión oral. de expresión oral.
Aprendizaje Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o Aprendizaje Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o
Esperado: no con lo que otros opinan sobre un tema. Esperado: no con lo que otros opinan sobre un tema.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes Aprendizaje Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes
Esperado: tareas. Esperado: tareas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes Aprendizaje Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes
Esperado: tareas. Esperado: tareas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes Aprendizaje Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes
Esperado: tareas. Esperado: tareas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los Aprendizaje
Esperado: Esperado: Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
demás.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el Aprendizaje Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el
desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda
Esperado: durante el desarrollo de actividades en el aula. Esperado: durante el desarrollo de actividades en el aula.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el Aprendizaje Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el
desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda
Esperado: durante el desarrollo de actividades en el aula. Esperado: durante el desarrollo de actividades en el aula.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el Aprendizaje Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el
desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda
Esperado: durante el desarrollo de actividades en el aula. Esperado: durante el desarrollo de actividades en el aula.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, Aprendizaje Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos,
armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar
Esperado: diversas actividades. Esperado: diversas actividades.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, Aprendizaje Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos,
armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar
Esperado: diversas actividades. Esperado: diversas actividades.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
Competencia:
tipos de interacción con los demás tipos de interacción con los demás
Aprendizaje Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, Aprendizaje Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos,
armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar
Esperado: diversas actividades. Esperado: diversas actividades.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; Aprendizaje Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas;
expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa,
Esperado: miedo o tristeza. Esperado: miedo o tristeza.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; Aprendizaje Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas;
expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa,
Esperado: miedo o tristeza. Esperado: miedo o tristeza.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; Aprendizaje Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas;
expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa,
Esperado: miedo o tristeza. Esperado: miedo o tristeza.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, Aprendizaje Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones,
Esperado: adivinanzas, trabalenguas y chistes. Esperado: adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, Aprendizaje Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones,
Esperado: adivinanzas, trabalenguas y chistes. Esperado: adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, Aprendizaje Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones,
Esperado: adivinanzas, trabalenguas y chistes. Esperado: adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas Aprendizaje Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas
Esperado: siguiendo la secuencia de sucesos. Esperado: siguiendo la secuencia de sucesos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas Aprendizaje Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas
Esperado: siguiendo la secuencia de sucesos. Esperado: siguiendo la secuencia de sucesos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas Aprendizaje Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas
Esperado: siguiendo la secuencia de sucesos. Esperado: siguiendo la secuencia de sucesos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando Aprendizaje Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando
Esperado: su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto. Esperado: su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando Aprendizaje Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando
Esperado: su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto. Esperado: su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Competencia:
tradición oral. tradición oral.
Aprendizaje Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando Aprendizaje Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando
Esperado: su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto. Esperado: su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura

Aprendizaje Identifica que existen personas o grupos que se comunican Aprendizaje Identifica que existen personas o grupos que se comunican
Esperado: con lenguas distintas a la suya. Esperado: con lenguas distintas a la suya.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura

Aprendizaje Identifica que existen personas o grupos que se comunican Aprendizaje Identifica que existen personas o grupos que se comunican
Esperado: con lenguas distintas a la suya. Esperado: con lenguas distintas a la suya.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura

Aprendizaje Identifica que existen personas o grupos que se comunican Aprendizaje Identifica que existen personas o grupos que se comunican
Esperado: con lenguas distintas a la suya. Esperado: con lenguas distintas a la suya.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura

Aprendizaje Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que
dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los
Aprendizaje
dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los
Esperado: textos, y comprende su significado. Esperado: textos, y comprende su significado.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura

Aprendizaje Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que
Aprendizaje
dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los
Esperado: textos, y comprende su significado. Esperado: textos, y comprende su significado.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura

Aprendizaje Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que
Aprendizaje
dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los
Esperado: textos, y comprende su significado. Esperado: textos, y comprende su significado.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por
Competencia:
iniciativa propia, e identifica para qué sirven iniciativa propia, e identifica para qué sirven
Aprendizaje Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, Aprendizaje Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos,
instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con
Esperado: propósitos lectores. Esperado: propósitos lectores.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por
Competencia:
iniciativa propia, e identifica para qué sirven iniciativa propia, e identifica para qué sirven
Aprendizaje Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, Aprendizaje Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos,
instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con
Esperado: propósitos lectores. Esperado: propósitos lectores.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por
Competencia:
iniciativa propia, e identifica para qué sirven iniciativa propia, e identifica para qué sirven
Aprendizaje Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, Aprendizaje Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos,
instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con
Esperado: propósitos lectores. Esperado: propósitos lectores.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven
Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer,
Aprendizaje refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas Aprendizaje refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas
Esperado: de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría Esperado: de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría
de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales. de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven
Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer,
Aprendizaje refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas Aprendizaje refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas
Esperado: de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría Esperado: de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría
de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales. de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven
Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer,
Aprendizaje refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas Aprendizaje refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas
Esperado: de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría Esperado: de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría
de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales. de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son Aprendizaje Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son
leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad
Esperado: Esperado:
de la voz y acompañándolos de movimientos corporales. de la voz y acompañándolos de movimientos corporales.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son Aprendizaje Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son
leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad
Esperado: Esperado:
de la voz y acompañándolos de movimientos corporales. de la voz y acompañándolos de movimientos corporales.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son Aprendizaje Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son
leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad
Esperado: Esperado:
de la voz y acompañándolos de movimientos corporales. de la voz y acompañándolos de movimientos corporales.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura Aprendizaje Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura
Esperado: escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce. Esperado: escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura Aprendizaje Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura
Esperado: escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce. Esperado: escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Aspecto: Lenguaje Escrito


Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Competencia:
Competencia: e identifica para qué sirven
e identifica para qué sirven

Aprendizaje Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura Aprendizaje Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura
Esperado: escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce. Esperado: escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, Aprendizaje Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos,
y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de
Esperado: Esperado:
lo que ve y supone.. lo que ve y supone..

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, Aprendizaje Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos,
y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de
Esperado: Esperado:
lo que ve y supone... lo que ve y supone..

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Aspecto: Lenguaje Escrito


Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Competencia:
Competencia: e identifica para qué sirven
e identifica para qué sirven
Aprendizaje Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos,
Aprendizaje Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos,
y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de
Esperado:
y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de Esperado:
lo que ve y supone..
lo que ve y supone..

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o Aprendizaje Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o
propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa
Esperado: Esperado:
propia. propia.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o Aprendizaje Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o
propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa
Esperado: Esperado:
propia. propia.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Aspecto: Lenguaje Escrito


Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Competencia:
Competencia: e identifica para qué sirven
e identifica para qué sirven
Aprendizaje Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o
Aprendizaje Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o
propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa
Esperado:
propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa Esperado:
propia.
propia.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como Aprendizaje Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como
partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué
Esperado: Esperado:
información ofrecen. información ofrecen.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como Aprendizaje Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como
partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué
Esperado: Esperado:
información ofrecen. información ofrecen.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Aspecto: Lenguaje Escrito


Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Competencia:
Competencia: e identifica para qué sirven
e identifica para qué sirven
Aprendizaje Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como
Aprendizaje Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como
partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué
Esperado:
partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué Esperado:
información ofrecen.
información ofrecen.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus Aprendizaje Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus
Esperado: características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno. Esperado: características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus Aprendizaje Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus
Esperado: características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno. Esperado: características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación


Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito
Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Competencia:
Competencia: e identifica para qué sirven
e identifica para qué sirven

Aprendizaje Aprendizaje Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus


Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus
Esperado: características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno.
Esperado: características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los Aprendizaje Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los
números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la
Esperado: maestra, eventos personales y colectivos. Esperado: maestra, eventos personales y colectivos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Competencia: Competencia:
e identifica para qué sirven e identifica para qué sirven

Aprendizaje Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los Aprendizaje Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los
números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la
Esperado: maestra, eventos personales y colectivos. Esperado: maestra, eventos personales y colectivos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación


Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito
Aspecto: Lenguaje Escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, Competencia:
Competencia: e identifica para qué sirven
e identifica para qué sirven
Aprendizaje Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los
Aprendizaje Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los
números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la
números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la Esperado:
Esperado: maestra, eventos personales y colectivos.
maestra, eventos personales y colectivos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Miss Preschool
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Competencia: Competencia:
para construir un texto escrito con ayuda de alguien. para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de Aprendizaje Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de
Esperado: escritura y explica “qué dice su texto”. Esperado: escritura y explica “qué dice su texto”.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Competencia: Competencia:
para construir un texto escrito con ayuda de alguien. para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de Aprendizaje Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de
Esperado: escritura y explica “qué dice su texto”. Esperado: escritura y explica “qué dice su texto”.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación


Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito
Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Competencia:
Competencia: para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Aprendizaje Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de


Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de
Esperado: Esperado: escritura y explica “qué dice su texto”.
escritura y explica “qué dice su texto”.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Competencia: Competencia:
para construir un texto escrito con ayuda de alguien. para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una Aprendizaje Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una
Esperado: historia y cómo decirla para hacerlo por escrito. Esperado: historia y cómo decirla para hacerlo por escrito.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Competencia: Competencia:
para construir un texto escrito con ayuda de alguien. para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una Aprendizaje Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una
Esperado: historia y cómo decirla para hacerlo por escrito. Esperado: historia y cómo decirla para hacerlo por escrito.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación


Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito
Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Competencia:
Competencia: para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Aprendizaje Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una


Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una
Esperado: Esperado: historia y cómo decirla para hacerlo por escrito.
historia y cómo decirla para hacerlo por escrito.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Competencia: Competencia:
para construir un texto escrito con ayuda de alguien. para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a
Aprendizaje
Esperado: la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito
Esperado:
comunicativo y los destinatarios. comunicativo y los destinatarios
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Competencia: Competencia:
para construir un texto escrito con ayuda de alguien. para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a
Aprendizaje
Esperado: la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito
Esperado:
comunicativo y los destinatarios comunicativo y los destinatarios
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Competencia: Competencia:
para construir un texto escrito con ayuda de alguien. para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a Aprendizaje Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a
Aprendizaje
la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito Esperado: la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito
Esperado:
comunicativo y los destinatarios comunicativo y los destinatarios
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Competencia: Competencia:
para construir un texto escrito con ayuda de alguien. para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para Aprendizaje Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para
corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica
Esperado: Esperado:
palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.. palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto..

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Competencia: Competencia:
para construir un texto escrito con ayuda de alguien. para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para Aprendizaje Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para
corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica
Esperado: Esperado:
palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.. palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto..

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
Competencia: Competencia:
para construir un texto escrito con ayuda de alguien. para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para Aprendizaje Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para
corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica
Esperado: Esperado:
palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.. palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto..

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Miss Preschool
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura
Aprendizaje Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que Aprendizaje Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que
Esperado: sucederá en el resto del texto. Esperado: sucederá en el resto del texto.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura
Aprendizaje Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que Aprendizaje Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que
Esperado: sucederá en el resto del texto. Esperado: sucederá en el resto del texto.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura

Aprendizaje Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que Aprendizaje Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que
Esperado: sucederá en el resto del texto. Esperado: sucederá en el resto del texto.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene
Competencia: de los diversos portadores y del sistema de escritura
Competencia: de los diversos portadores y del sistema de escritura

Aprendizaje Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, Aprendizaje Confirma o verifica información acerca del contenido del texto,
mediante la lectura y relectura que la maestra hace de mediante la lectura y relectura que la maestra hace de
Esperado: Esperado:
fragmentos o del texto completo. fragmentos o del texto completo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene
Competencia: de los diversos portadores y del sistema de escritura
Competencia: de los diversos portadores y del sistema de escritura

Aprendizaje Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, Aprendizaje Confirma o verifica información acerca del contenido del texto,
mediante la lectura y relectura que la maestra hace de mediante la lectura y relectura que la maestra hace de
Esperado: Esperado:
fragmentos o del texto completo. fragmentos o del texto completo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene
Competencia: de los diversos portadores y del sistema de escritura
Competencia: de los diversos portadores y del sistema de escritura

Aprendizaje Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, Confirma o verifica información acerca del contenido del texto,
Aprendizaje
mediante la lectura y relectura que la maestra hace de mediante la lectura y relectura que la maestra hace de
Esperado: Esperado:
fragmentos o del texto completo. fragmentos o del texto completo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura
Aprendizaje Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se Aprendizaje Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se
Esperado: hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Esperado: hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura
Aprendizaje Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se Aprendizaje Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se
Esperado: hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Esperado: hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura

Aprendizaje Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se Aprendizaje Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se
Esperado: hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Esperado: hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura
Aprendizaje Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos Aprendizaje Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos
Esperado: en textos escritos. Esperado: en textos escritos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura
Aprendizaje Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos Aprendizaje Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos
Esperado: en textos escritos. Esperado: en textos escritos.

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Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura

Aprendizaje Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos Aprendizaje Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos
Esperado: en textos escritos. Esperado: en textos escritos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura
Aprendizaje Reconoce la escritura de su nombre en diversos Aprendizaje Reconoce la escritura de su nombre en diversos
Esperado: portadores de texto. Esperado: portadores de texto.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura
Aprendizaje Reconoce la escritura de su nombre en diversos Aprendizaje Reconoce la escritura de su nombre en diversos
Esperado: portadores de texto. Esperado: portadores de texto.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de Competencia: conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura escritura

Aprendizaje Reconoce la escritura de su nombre en diversos Aprendizaje Reconoce la escritura de su nombre en diversos
Esperado: portadores de texto. Esperado: portadores de texto.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos. Escribe su nombre con diversos propósitos.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos. Escribe su nombre con diversos propósitos.
Esperado:
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Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas

Aprendizaje Aprendizaje
Escribe su nombre con diversos propósitos. Esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas
Aprendizaje Compara las características gráficas de su nombre con los Aprendizaje Compara las características gráficas de su nombre con los
Esperado: nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Esperado: nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas
Aprendizaje Compara las características gráficas de su nombre con los Aprendizaje Compara las características gráficas de su nombre con los
Esperado: nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Esperado: nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas

Aprendizaje Compara las características gráficas de su nombre con los Aprendizaje Compara las características gráficas de su nombre con los
Esperado: nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Esperado: nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas
Aprendizaje Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras Aprendizaje Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras
Esperado: palabras para escribir algo que quiere expresar. Esperado: palabras para escribir algo que quiere expresar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas
Aprendizaje Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras Aprendizaje Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras
Esperado: palabras para escribir algo que quiere expresar. Esperado: palabras para escribir algo que quiere expresar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas

Aprendizaje Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras Aprendizaje Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras
Esperado: palabras para escribir algo que quiere expresar. Esperado: palabras para escribir algo que quiere expresar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra. Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra. Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por Competencia: recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas escrito sus ideas

Aprendizaje Aprendizaje
Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra. Esperado: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos
Competencia: Competencia:
propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizaje Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su
sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres Aprendizaje
Esperado: sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres
y otras palabras al participar en juegos orales. Esperado: y otras palabras al participar en juegos orales.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos
Competencia: Competencia:
propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizaje Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su Aprendizaje Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su
sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres
Esperado: y otras palabras al participar en juegos orales. Esperado: y otras palabras al participar en juegos orales.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos
Competencia: Competencia:
propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizaje Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su Aprendizaje Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su
sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres
Esperado: y otras palabras al participar en juegos orales.
Esperado: y otras palabras al participar en juegos orales.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos
Competencia: Competencia:
propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizaje Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como
poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma Aprendizaje
Esperado: poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma
manera. Esperado:
manera.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos
Competencia: Competencia:
propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizaje Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como Aprendizaje Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como
poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma
Esperado: Esperado:
manera. manera.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos
Competencia: Competencia:
propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizaje Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como Aprendizaje Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como
poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma
Esperado: Esperado:
manera. manera.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, Aprendizaje Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos,
Esperado: leyendas y poemas. Esperado: leyendas y poemas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, Aprendizaje Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos,
Esperado: leyendas y poemas. Esperado: leyendas y poemas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación


Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, Aprendizaje Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos,
Esperado: leyendas y poemas. Esperado: leyendas y poemas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Comenta acerca de textos que escucha leer. Comenta acerca de textos que escucha leer.
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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Aprendizaje
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Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación


Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Aprendizaje
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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Recrea cuentos modificando o agregando personajes y Aprendizaje Recrea cuentos modificando o agregando personajes y
Esperado: sucesos. Esperado: sucesos.
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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Recrea cuentos modificando o agregando personajes y Aprendizaje Recrea cuentos modificando o agregando personajes y
Esperado: sucesos. Esperado: sucesos.
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Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación


Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Recrea cuentos modificando o agregando personajes y Aprendizaje Recrea cuentos modificando o agregando personajes y
Esperado: sucesos. Esperado: sucesos.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y
Competencia: Competencia:
reconoce algunas de sus características reconoce algunas de sus características
Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos Aprendizaje Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos
Aprendizaje
efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su
Esperado: historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes.
Esperado: historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y
Competencia: Competencia:
reconoce algunas de sus características reconoce algunas de sus características
Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos Aprendizaje Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos
Aprendizaje
efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su
Esperado: historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes.
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Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y
Competencia: Competencia:
reconoce algunas de sus características reconoce algunas de sus características
Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos Aprendizaje Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos
Aprendizaje
efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su
Esperado: historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes.
Esperado: historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y
Competencia: Competencia:
reconoce algunas de sus características reconoce algunas de sus características

Aprendizaje Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y Aprendizaje Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y
Esperado: cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios. Esperado: cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y
Competencia: Competencia:
reconoce algunas de sus características reconoce algunas de sus características

Aprendizaje Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y Aprendizaje Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y
Esperado: cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios. Esperado: cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y
Competencia: Competencia:
reconoce algunas de sus características reconoce algunas de sus características

Aprendizaje Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y Aprendizaje Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y
Esperado: cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios. Esperado: cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Usa algunos recursos de textos literarios en sus Aprendizaje Usa algunos recursos de textos literarios en sus
Esperado: producciones. Esperado: producciones.
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Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Usa algunos recursos de textos literarios en sus Aprendizaje Usa algunos recursos de textos literarios en sus
Esperado: producciones. Esperado: producciones.
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Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación


Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Usa algunos recursos de textos literarios en sus Aprendizaje Usa algunos recursos de textos literarios en sus
Esperado: producciones. Esperado: producciones.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia Aprendizaje Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia
Esperado: lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. Esperado: lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia Aprendizaje Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia
Esperado: lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. Esperado: lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.

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Alumno(a): Alumno(a):

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación


Aspecto: Lenguaje Escrito Aspecto: Lenguaje Escrito

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
Competencia:
poemas, y reconoce algunas de sus características poemas, y reconoce algunas de sus características
Aprendizaje Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia Aprendizaje Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia
Esperado: lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. Esperado: lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones Aprendizaje Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones
Esperado: pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. Esperado: pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones Aprendizaje Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones
Esperado: pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. Esperado: pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones Aprendizaje Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones
Esperado: pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. Esperado: pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
Competencia: Competencia:
práctica los principios de conteo. práctica los principios de conteo.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e Aprendizaje Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e
Aprendizaje
identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad
Esperado: Esperado:
que”. que”.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
Competencia: Competencia:
práctica los principios de conteo. práctica los principios de conteo.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e Aprendizaje Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e
Aprendizaje
identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad
Esperado: Esperado:
que”. que”.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
Competencia: Competencia:
práctica los principios de conteo. práctica los principios de conteo.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e Aprendizaje Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e
Aprendizaje
identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad
Esperado: Esperado:
que”. que”.

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Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
Competencia: Competencia: principios de conteo.
principios de conteo.

Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de
Aprendizaje cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir Aprendizaje cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir
Esperado: uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número Esperado: uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número
dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
Competencia: Competencia: principios de conteo.
principios de conteo.

Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de
Aprendizaje cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir Aprendizaje cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir
Esperado: uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número Esperado: uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número
dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
Miss Preschool

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
Competencia: Competencia: principios de conteo.
principios de conteo.

Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de
Aprendizaje cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir Aprendizaje cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir
Esperado: uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número Esperado: uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número
dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
Competencia: Competencia:
práctica los principios de conteo. práctica los principios de conteo.

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, Aprendizaje Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
Aprendizaje
empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno,
Esperado: Esperado:
ampliando el rango de conteo. ampliando el rango de conteo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
Competencia: Competencia:
práctica los principios de conteo. práctica los principios de conteo.

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, Aprendizaje Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
Aprendizaje
empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno,
Esperado: Esperado:
ampliando el rango de conteo. ampliando el rango de conteo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
Competencia: Competencia:
práctica los principios de conteo. práctica los principios de conteo.

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, Aprendizaje Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
Aprendizaje
empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno,
Esperado: Esperado:
ampliando el rango de conteo. ampliando el rango de conteo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.

Aprendizaje Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie Aprendizaje Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie
Esperado: ordenada. Esperado: ordenada.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.

Aprendizaje Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie Aprendizaje Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie
Esperado: ordenada. Esperado: ordenada.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.

Aprendizaje Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie Aprendizaje Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie
Esperado: ordenada. Esperado: ordenada.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
Competencia: Competencia:
práctica los principios de conteo. práctica los principios de conteo.

Aprendizaje Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando Aprendizaje Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando
Esperado: gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. Esperado: gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
Competencia: Competencia:
práctica los principios de conteo. práctica los principios de conteo.

Aprendizaje Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando Aprendizaje Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando
Esperado: gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. Esperado: gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
Competencia: Competencia:
práctica los principios de conteo. práctica los principios de conteo.

Aprendizaje Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando Aprendizaje Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando
Esperado: gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. Esperado: gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Aprendizaje
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Esperado: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Aprendizaje
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Esperado: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Aprendizaje
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Esperado: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, Aprendizaje Identifica los números en revistas, cuentos, recetas,
Esperado: anuncios publicitarios y entiende qué significan. Esperado: anuncios publicitarios y entiende qué significan.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, Aprendizaje Identifica los números en revistas, cuentos, recetas,
Esperado: anuncios publicitarios y entiende qué significan. Esperado: anuncios publicitarios y entiende qué significan.
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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, Aprendizaje Identifica los números en revistas, cuentos, recetas,
Esperado: anuncios publicitarios y entiende qué significan. Esperado: anuncios publicitarios y entiende qué significan.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar Aprendizaje Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar
Esperado: cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. Esperado: cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar Aprendizaje Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar
Esperado: cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. Esperado: cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar Aprendizaje Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar
Esperado: cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. Esperado: cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en Aprendizaje Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en
Esperado: orden ascendente o descendente. Esperado: orden ascendente o descendente.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en Aprendizaje Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en
Esperado: orden ascendente o descendente. Esperado: orden ascendente o descendente.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en Aprendizaje Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en
Esperado: orden ascendente o descendente. Esperado: orden ascendente o descendente.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Identifica el orden de los números en forma escrita, en Aprendizaje Identifica el orden de los números en forma escrita, en
Esperado: situaciones escolares y familiares. Esperado: situaciones escolares y familiares.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Identifica el orden de los números en forma escrita, en Aprendizaje Identifica el orden de los números en forma escrita, en
Esperado: situaciones escolares y familiares. Esperado: situaciones escolares y familiares.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Número Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
Competencia:
poner en práctica los principios de conteo. poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje Identifica el orden de los números en forma escrita, en Aprendizaje Identifica el orden de los números en forma escrita, en
Esperado: situaciones escolares y familiares. Esperado: situaciones escolares y familiares.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Aprendizaje
Usa procedimientos propios para resolver problemas. Esperado: Usa procedimientos propios para resolver problemas.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Aprendizaje
Usa procedimientos propios para resolver problemas. Esperado: Usa procedimientos propios para resolver problemas.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Aprendizaje
Usa procedimientos propios para resolver problemas. Esperado: Usa procedimientos propios para resolver problemas.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus Aprendizaje Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus
Esperado: resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. Esperado: resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus Aprendizaje Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus
Esperado: resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. Esperado: resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus Aprendizaje Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus
Esperado: resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. Esperado: resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en Aprendizaje Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en
Esperado: situaciones de juego. Esperado: situaciones de juego.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en Aprendizaje Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en
Esperado: situaciones de juego. Esperado: situaciones de juego.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en Aprendizaje Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en
Esperado: situaciones de juego. Esperado: situaciones de juego.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que Aprendizaje Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que
Esperado: permiten encontrar el resultado a un problema. Esperado: permiten encontrar el resultado a un problema.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que Aprendizaje Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que
Esperado: permiten encontrar el resultado a un problema. Esperado: permiten encontrar el resultado a un problema.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que Aprendizaje Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que
Esperado: permiten encontrar el resultado a un problema. Esperado: permiten encontrar el resultado a un problema.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus Aprendizaje Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus
Esperado: procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros. Esperado: procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus Aprendizaje Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus
Esperado: procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros. Esperado: procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
Competencia: Competencia:
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus Aprendizaje Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus
Esperado: procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros. Esperado: procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizaje Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y Aprendizaje Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y
Esperado: cuantitativos. Esperado: cuantitativos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizaje Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y Aprendizaje Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y
Esperado: cuantitativos. Esperado: cuantitativos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizaje Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y Aprendizaje Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y
Esperado: cuantitativos. Esperado: cuantitativos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de Aprendizaje Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de
la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de
Esperado: Esperado:
información. información.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de Aprendizaje Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de
la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de
Esperado: Esperado:
información. información.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de Aprendizaje Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de
la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de
Esperado: Esperado:
información. información.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Propone códigos personales o convencionales para representar Aprendizaje Propone códigos personales o convencionales para representar
Esperado: información o datos, y explica lo que significan. Esperado: información o datos, y explica lo que significan.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Propone códigos personales o convencionales para representar Aprendizaje Propone códigos personales o convencionales para representar
Esperado: información o datos, y explica lo que significan. Esperado: información o datos, y explica lo que significan.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Propone códigos personales o convencionales para representar Aprendizaje Propone códigos personales o convencionales para representar
Esperado: información o datos, y explica lo que significan. Esperado: información o datos, y explica lo que significan.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra Aprendizaje Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra
Esperado: usando material concreto o ilustraciones. Esperado: usando material concreto o ilustraciones.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra Aprendizaje Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra
Esperado: usando material concreto o ilustraciones. Esperado: usando material concreto o ilustraciones.

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Aspecto: Número Aspecto: Número
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Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra Aprendizaje Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra
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Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia Aprendizaje Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia
Esperado: de los datos registrados. Esperado: de los datos registrados.
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Competencia: Competencia:
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Competencia: Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia Aprendizaje Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia
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gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizaje Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas Aprendizaje Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas
Esperado: de barra. Esperado: de barra.
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gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizaje Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas Aprendizaje Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas
Esperado: de barra. Esperado: de barra.
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Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizaje Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas Aprendizaje Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas
Esperado: de barra. Esperado: de barra.
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Aspecto: Número Aspecto: Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizaje Compara diversas formas de presentar información, Aprendizaje Compara diversas formas de presentar información,
Esperado: selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué. Esperado: selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué.
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Reúne información sobre criterios acordados, representa Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizaje Compara diversas formas de presentar información, Aprendizaje Compara diversas formas de presentar información,
Esperado: selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué. Esperado: selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué.
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Reúne información sobre criterios acordados, representa Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa
Competencia:
gráficamente dicha información y la interpreta. gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizaje Compara diversas formas de presentar información, Aprendizaje Compara diversas formas de presentar información,
Esperado: selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué. Esperado: selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué.
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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Aprendizaje
Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Esperado: Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
Esperado:
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Aprendizaje
Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Esperado: Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
Esperado:
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Aprendizaje
Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Esperado: Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
Esperado:
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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
Competencia: Competencia:
espacial. espacial.

Aprendizaje Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así Aprendizaje Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así
como entre objetos, tomando en cuenta sus características de como entre objetos, tomando en cuenta sus características de
Esperado: Esperado:
direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
Competencia: Competencia:
espacial. espacial.

Aprendizaje Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así Aprendizaje Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así
como entre objetos, tomando en cuenta sus características de como entre objetos, tomando en cuenta sus características de
Esperado: Esperado:
direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
Competencia: Competencia:
espacial. espacial.

Aprendizaje Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así Aprendizaje Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así
como entre objetos, tomando en cuenta sus características de como entre objetos, tomando en cuenta sus características de
Esperado: Esperado:
direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
Competencia: Competencia:
espacial. espacial.

Aprendizaje Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas Aprendizaje Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas
utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca,
Esperado: Esperado:
lejos, adelante, etcétera. lejos, adelante, etcétera.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
Competencia: Competencia:
espacial. espacial.

Aprendizaje Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas Aprendizaje Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas
utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca,
Esperado: Esperado:
lejos, adelante, etcétera. lejos, adelante, etcétera.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
Competencia: Competencia:
espacial. espacial.

Aprendizaje Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas Aprendizaje Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas
utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca,
Esperado: Esperado:
lejos, adelante, etcétera. lejos, adelante, etcétera.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos Aprendizaje Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos
Esperado: espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. Esperado: espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos Aprendizaje Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos
Esperado: espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. Esperado: espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos Aprendizaje Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos
Esperado: espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. Esperado: espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo Aprendizaje Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo
Esperado: instrucciones. Esperado: instrucciones.
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo Aprendizaje Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo
Esperado: instrucciones. Esperado: instrucciones.
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo Aprendizaje Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo
Esperado: instrucciones. Esperado: instrucciones.
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y Aprendizaje Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y
Esperado: personas, utilizando referencias propias. Esperado: personas, utilizando referencias propias.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y Aprendizaje Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y
Esperado: personas, utilizando referencias propias. Esperado: personas, utilizando referencias propias.
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y Aprendizaje Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y
Esperado: personas, utilizando referencias propias. Esperado: personas, utilizando referencias propias.
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
Competencia: Competencia:
espacial. espacial.

Aprendizaje Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, Aprendizaje Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta,
recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de
Esperado: Esperado:
líneas y códigos. líneas y códigos.

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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
Competencia: Competencia:
espacial. espacial.

Aprendizaje Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, Aprendizaje Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta,
recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de
Esperado: Esperado:
líneas y códigos. líneas y códigos.

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Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
Competencia: Competencia:
espacial. espacial.

Aprendizaje Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, Aprendizaje Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta,
recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de
Esperado: Esperado:
líneas y códigos. líneas y códigos.

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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y Aprendizaje Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y
Esperado: establece puntos de referencia. Esperado: establece puntos de referencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye sistemas de referencia en relación con la Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la
Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y Aprendizaje Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y
Esperado: establece puntos de referencia. Esperado: establece puntos de referencia.
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
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ubicación espacial. ubicación espacial.
Aprendizaje Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y Aprendizaje Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y
Esperado: establece puntos de referencia. Esperado: establece puntos de referencia.
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Competencia:
ubicación espacial. ubicación espacial.
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Aprendizaje Aprendizaje
Elabora croquis sencillos y los interpreta. Esperado: Elabora croquis sencillos y los interpreta.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Miss Preschool
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de
Competencia:
criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje Aprendizaje
Distingue la regularidad en patrones. Esperado: Distingue la regularidad en patrones.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de
Competencia:
criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje Aprendizaje
Distingue la regularidad en patrones. Esperado: Distingue la regularidad en patrones.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de
Competencia:
criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje Aprendizaje
Distingue la regularidad en patrones. Esperado: Distingue la regularidad en patrones.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de
Competencia:
criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos Aprendizaje Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos
Esperado: faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo Esperado: faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de
Competencia:
criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos Aprendizaje Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos
Esperado: faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo Esperado: faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de
Competencia:
criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos Aprendizaje Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos
Esperado: faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo Esperado: faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de
Competencia:
criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje Distingue, reproduce y continúa patrones en forma Aprendizaje Distingue, reproduce y continúa patrones en forma
Esperado: concreta y gráfica. Esperado: concreta y gráfica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de
Competencia:
criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje Distingue, reproduce y continúa patrones en forma Aprendizaje Distingue, reproduce y continúa patrones en forma
Esperado: concreta y gráfica. Esperado: concreta y gráfica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de
Competencia:
criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje Distingue, reproduce y continúa patrones en forma Aprendizaje Distingue, reproduce y continúa patrones en forma
Esperado: concreta y gráfica. Esperado: concreta y gráfica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y
Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y
Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y
Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus


Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
características.
cuenta sus características.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus
Aprendizaje atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y
Esperado: convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.
largos); nombra las figuras.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y
Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y Aprendizaje Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y
Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Esperado: dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos Aprendizaje Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos
Esperado: de su entorno, así como figuras geométricas entre sí. Esperado: de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos Aprendizaje Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos
Esperado: de su entorno, así como figuras geométricas entre sí. Esperado: de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos Aprendizaje Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos
Esperado: de su entorno, así como figuras geométricas entre sí. Esperado: de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas Aprendizaje Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas
Esperado: geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. Esperado: geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas Aprendizaje Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas
Esperado: geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. Esperado: geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas Aprendizaje Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas
Esperado: geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. Esperado: geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y Aprendizaje Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y
Esperado: separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. Esperado: separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y Aprendizaje Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y
Esperado: separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. Esperado: separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y Aprendizaje Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y
Esperado: separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. Esperado: separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Aprendizaje
Usa y combina formas geométricas para formar otras. Esperado: Usa y combina formas geométricas para formar otras.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Aprendizaje
Usa y combina formas geométricas para formar otras. Esperado: Usa y combina formas geométricas para formar otras.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Aprendizaje
Usa y combina formas geométricas para formar otras. Esperado: Usa y combina formas geométricas para formar otras.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso Aprendizaje Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso
Esperado: de retículas. Esperado: de retículas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso Aprendizaje Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso
Esperado: de retículas. Esperado: de retículas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Construye objetos y figuras geométricas tomando en Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en
Competencia:
cuenta sus características. cuenta sus características.
Aprendizaje Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso Aprendizaje Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso
Esperado: de retículas. Esperado: de retículas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por Aprendizaje Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por
Esperado: tamaño, capacidad, peso. Esperado: tamaño, capacidad, peso.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por Aprendizaje Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por
Esperado: tamaño, capacidad, peso. Esperado: tamaño, capacidad, peso.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por Aprendizaje Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por
Esperado: tamaño, capacidad, peso. Esperado: tamaño, capacidad, peso.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre Aprendizaje Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre
Esperado: las características medibles de sujetos, objetos y espacios. Esperado: las características medibles de sujetos, objetos y espacios.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre Aprendizaje Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre
Esperado: las características medibles de sujetos, objetos y espacios. Esperado: las características medibles de sujetos, objetos y espacios.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre Aprendizaje Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre
Esperado: las características medibles de sujetos, objetos y espacios. Esperado: las características medibles de sujetos, objetos y espacios.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Utiliza los términos adecuados para describir y comparar Aprendizaje Utiliza los términos adecuados para describir y comparar
Esperado: características medibles de sujetos y objetos. Esperado: características medibles de sujetos y objetos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Utiliza los términos adecuados para describir y comparar Aprendizaje Utiliza los términos adecuados para describir y comparar
Esperado: características medibles de sujetos y objetos. Esperado: características medibles de sujetos y objetos.
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Utiliza los términos adecuados para describir y comparar Aprendizaje Utiliza los términos adecuados para describir y comparar
Esperado: características medibles de sujetos y objetos. Esperado: características medibles de sujetos y objetos.
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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por Aprendizaje Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por
Esperado: medio de un intermediario. Esperado: medio de un intermediario.
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Campo Formativo: Pensamiento matemático Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por Aprendizaje Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por Aprendizaje Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por
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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar Aprendizaje Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar
magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe
Esperado: más o menos. Esperado: más o menos.

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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar Aprendizaje Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar
magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe
Esperado: más o menos. Esperado: más o menos.

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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar Aprendizaje Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar
magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe
Esperado: más o menos. Esperado: más o menos.

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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida Aprendizaje Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida
cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como:
Esperado: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana. Esperado: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana.

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Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida Aprendizaje Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida
cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como:
Esperado: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana. Esperado: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana.

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Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven Competencia: magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición. algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida Aprendizaje Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida
cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como:
Esperado: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana. Esperado: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana.

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Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos
Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del Aprendizaje Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del
Esperado: medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa. Esperado: medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

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Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos
Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del Aprendizaje Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del
Esperado: medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa. Esperado: medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

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Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del Aprendizaje Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del
Esperado: medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa. Esperado: medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

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Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; Aprendizaje Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad;
Esperado: un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural. Esperado: un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.

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Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; Aprendizaje Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad;
Esperado: un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural. Esperado: un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.

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Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; Aprendizaje Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad;
Esperado: un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural. Esperado: un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.

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Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, Aprendizaje Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle,
Esperado: la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive. Esperado: la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.

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describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, Aprendizaje Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle,
Esperado: la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive. Esperado: la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.

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describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, Aprendizaje Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle,
Esperado: la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive. Esperado: la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.

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Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias
palabras. palabras.

Aprendizaje Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el Aprendizaje Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el
desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los
Esperado: caracoles, de las hormigas, etcétera. Esperado: caracoles, de las hormigas, etcétera.

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Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias
palabras. palabras.

Aprendizaje Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el Aprendizaje Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el
desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los
Esperado: caracoles, de las hormigas, etcétera. Esperado: caracoles, de las hormigas, etcétera.

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Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias
palabras. palabras.

Aprendizaje Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el Aprendizaje Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el
desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los
Esperado: caracoles, de las hormigas, etcétera. Esperado: caracoles, de las hormigas, etcétera.

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Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un Aprendizaje Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un
Esperado: animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. Esperado: animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

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Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un Aprendizaje Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un
Esperado: animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. Esperado: animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

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Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un Aprendizaje Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un
Esperado: animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. Esperado: animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

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Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos
Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del Aprendizaje Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del
Esperado: medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas. Esperado: medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos
Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del Aprendizaje Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del
Esperado: medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas. Esperado: medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.

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Observaciones: Observaciones:

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Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos
Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las Competencia: que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las
describe con sus propias palabras. describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del Aprendizaje Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del
Esperado: medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas. Esperado: medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.

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Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren
Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias
palabras. palabras.

Aprendizaje Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, Aprendizaje Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales,
según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que
Esperado: se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. Esperado: se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren
Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias
palabras. palabras.

Aprendizaje Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, Aprendizaje Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales,
según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que
Esperado: se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. Esperado: se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren
Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias Competencia: en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias
palabras. palabras.

Aprendizaje Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, Aprendizaje Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales,
según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que
Esperado: se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. Esperado: se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
Competencia:
mundo natural. mundo natural.

Aprendizaje Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones,
Aprendizaje
de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea,
Esperado: Esperado:
cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
Competencia:
mundo natural. mundo natural.

Aprendizaje Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones,
Aprendizaje
de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea,
Esperado: Esperado:
cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
Competencia:
mundo natural. mundo natural.

Aprendizaje Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones,
Aprendizaje
de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea,
Esperado: Esperado:
cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
Competencia:
mundo natural. mundo natural.

Aprendizaje Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y
Aprendizaje
procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo
Esperado: Esperado:
los pájaros construyen su nido…). los pájaros construyen su nido…).
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
Competencia:
mundo natural. mundo natural.

Aprendizaje Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y
Aprendizaje
procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo
Esperado: Esperado:
los pájaros construyen su nido…). los pájaros construyen su nido…).
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
Competencia:
mundo natural. mundo natural.

Aprendizaje Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y
Aprendizaje
procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo
Esperado: Esperado:
los pájaros construyen su nido…). los pájaros construyen su nido…).
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
Competencia:
mundo natural. mundo natural.
Aprendizaje Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, Aprendizaje Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales,
por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las
Esperado: de sus compañeros y/o con información de otras fuentes. Esperado: de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
Competencia:
mundo natural. mundo natural.
Aprendizaje Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, Aprendizaje Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales,
por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las
Esperado: de sus compañeros y/o con información de otras fuentes. Esperado: de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
Competencia:
mundo natural. mundo natural.
Aprendizaje Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, Aprendizaje Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales,
por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las
Esperado: de sus compañeros y/o con información de otras fuentes. Esperado: de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo
Competencia: Competencia:
natural. natural.
Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia
Aprendizaje un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman Aprendizaje un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman
Esperado: alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, Esperado: alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel,
entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes. entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo
Competencia: Competencia:
natural. natural.
Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia
Aprendizaje un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman Aprendizaje un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman
Esperado: alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, Esperado: alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel,
entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes. entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo
Competencia: Competencia:
natural. natural.
Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia
Aprendizaje un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman Aprendizaje un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman
Esperado: alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, Esperado: alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel,
entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes. entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.
Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de
Aprendizaje indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar Aprendizaje indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar
Esperado: seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta Esperado: seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta
semilla de frijol salgan más frijoles? semilla de frijol salgan más frijoles?
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.
Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de
Aprendizaje indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar Aprendizaje indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar
Esperado: seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta Esperado: seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta
semilla de frijol salgan más frijoles? semilla de frijol salgan más frijoles?
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.
Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de
Aprendizaje indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar Aprendizaje indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar
Esperado: seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta Esperado: seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta
semilla de frijol salgan más frijoles? semilla de frijol salgan más frijoles?
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizaje Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por
Aprendizaje
ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con
Esperado: Esperado:
tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó. tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizaje Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por
Aprendizaje
ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con
Esperado: Esperado:
tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó. tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizaje Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por
Aprendizaje
ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con
Esperado: Esperado:
tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó. tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizaje Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación
Aprendizaje
de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e
Esperado: Esperado:
irreversibles, como cocinar. irreversibles, como cocinar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizaje Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación
Aprendizaje
de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e
Esperado: Esperado:
irreversibles, como cocinar. irreversibles, como cocinar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizaje Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación
Aprendizaje
de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e
Esperado: Esperado:
irreversibles, como cocinar. irreversibles, como cocinar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizaje Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno
Aprendizaje
natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia
Esperado: Esperado:
de esa experiencia. de esa experiencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizaje Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno
Aprendizaje
natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia
Esperado: Esperado:
de esa experiencia. de esa experiencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizaje Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno
Aprendizaje
natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia
Esperado: Esperado:
de esa experiencia. de esa experiencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica
Competencia: uno de ellos para poner a prueba una idea.
Competencia: uno de ellos para poner a prueba una idea.
Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los
Aprendizaje instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, Aprendizaje instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza,
Esperado: regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación Esperado: regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación
experimental concreta. experimental concreta.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica
Competencia: uno de ellos para poner a prueba una idea.
Competencia: uno de ellos para poner a prueba una idea.
Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los
Aprendizaje instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, Aprendizaje instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza,
Esperado: regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación Esperado: regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación
experimental concreta. experimental concreta.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica
Competencia: uno de ellos para poner a prueba una idea.
Competencia: uno de ellos para poner a prueba una idea.
Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los
Aprendizaje instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, Aprendizaje instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza,
Esperado: regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación Esperado: regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación
experimental concreta. experimental concreta.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
Competencia:
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizaje Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e Aprendizaje Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e
Esperado: instrumentos al experimentar. Esperado: instrumentos al experimentar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
Competencia:
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizaje Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e Aprendizaje Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e
Esperado: instrumentos al experimentar. Esperado: instrumentos al experimentar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
Competencia:
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizaje Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e Aprendizaje Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e
Esperado: instrumentos al experimentar. Esperado: instrumentos al experimentar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
Competencia:
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizaje Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o Aprendizaje Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o
Esperado: agua en un proceso que se está observando. Esperado: agua en un proceso que se está observando.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
Competencia:
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizaje Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o Aprendizaje Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o
Esperado: agua en un proceso que se está observando. Esperado: agua en un proceso que se está observando.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
Competencia:
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizaje Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o Aprendizaje Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o
Esperado: agua en un proceso que se está observando. Esperado: agua en un proceso que se está observando.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
Competencia:
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Comunica los resultados de experiencias realizadas. Comunica los resultados de experiencias realizadas.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
Competencia:
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Comunica los resultados de experiencias realizadas. Comunica los resultados de experiencias realizadas.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
Competencia:
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Comunica los resultados de experiencias realizadas. Comunica los resultados de experiencias realizadas.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e Aprendizaje Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e
Esperado: identificar algunas características del objeto o proceso que analiza. Esperado: identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e Aprendizaje Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e
Esperado: identificar algunas características del objeto o proceso que analiza. Esperado: identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e Aprendizaje Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e
Esperado: identificar algunas características del objeto o proceso que analiza. Esperado: identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo Aprendizaje Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo
Esperado: de análisis. Esperado: de análisis.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo Aprendizaje Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo
Esperado: de análisis. Esperado: de análisis.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo Aprendizaje Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo
Esperado: de análisis. Esperado: de análisis.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.

Aprendizaje Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes
Aprendizaje
en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que
Esperado: Esperado:
estudia. estudia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.

Aprendizaje Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes
Aprendizaje
en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que
Esperado: Esperado:
estudia. estudia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.

Aprendizaje Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes
Aprendizaje
en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que
Esperado: Esperado:
estudia. estudia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le Aprendizaje Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le
Esperado: informa. Esperado: informa.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le Aprendizaje Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le
Esperado: informa. Esperado: informa.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le Aprendizaje Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le
Esperado: informa. Esperado: informa.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la Aprendizaje Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la
Esperado: experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió. Esperado: experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la Aprendizaje Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la
Esperado: experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió. Esperado: experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
Competencia:
comunicar información. comunicar información.
Aprendizaje Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la Aprendizaje Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la
Esperado: experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió. Esperado: experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Miss Preschool
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y Aprendizaje Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y
Esperado: favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. Esperado: favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y Aprendizaje Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y
Esperado: favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. Esperado: favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y Aprendizaje Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y
Esperado: favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. Esperado: favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la Aprendizaje Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la
Esperado: escuela. Esperado: escuela.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la Aprendizaje Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la
Esperado: escuela. Esperado: escuela.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la Aprendizaje Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la
Esperado: escuela. Esperado: escuela.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y Aprendizaje Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y
Esperado: sus repercusiones en la salud. Esperado: sus repercusiones en la salud.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y Aprendizaje Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y
Esperado: sus repercusiones en la salud. Esperado: sus repercusiones en la salud.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y Aprendizaje Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y
Esperado: sus repercusiones en la salud. Esperado: sus repercusiones en la salud.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y Aprendizaje Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y
Esperado: comunidad. Esperado: comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y Aprendizaje Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y
Esperado: comunidad. Esperado: comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y Aprendizaje Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y
Esperado: comunidad. Esperado: comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe Aprendizaje Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe
Esperado: cuidar. Esperado: cuidar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe Aprendizaje Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe
Esperado: cuidar. Esperado: cuidar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe Aprendizaje Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe
Esperado: cuidar. Esperado: cuidar.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de Aprendizaje Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de
Esperado: los recursos naturales. Esperado: los recursos naturales.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de Aprendizaje Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de
Esperado: los recursos naturales. Esperado: los recursos naturales.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de Aprendizaje Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de
Esperado: los recursos naturales. Esperado: los recursos naturales.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de Aprendizaje Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de
Esperado: la acción humana sobre el entorno natural. Esperado: la acción humana sobre el entorno natural.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de Aprendizaje Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de
Esperado: la acción humana sobre el entorno natural. Esperado: la acción humana sobre el entorno natural.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de Aprendizaje Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de
Esperado: la acción humana sobre el entorno natural. Esperado: la acción humana sobre el entorno natural.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios Aprendizaje Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios
Esperado: disponibles para la recreación y la convivencia. Esperado: disponibles para la recreación y la convivencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios Aprendizaje Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios
Esperado: disponibles para la recreación y la convivencia. Esperado: disponibles para la recreación y la convivencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios Aprendizaje Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios
Esperado: disponibles para la recreación y la convivencia. Esperado: disponibles para la recreación y la convivencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la Aprendizaje Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la
Esperado: recreación y el ejercicio al aire libre. Esperado: recreación y el ejercicio al aire libre.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la Aprendizaje Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la
Esperado: recreación y el ejercicio al aire libre. Esperado: recreación y el ejercicio al aire libre.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la Aprendizaje Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la
Esperado: recreación y el ejercicio al aire libre. Esperado: recreación y el ejercicio al aire libre.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizaje Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los
Aprendizaje
Esperado: animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su
Esperado:
entorno. entorno.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural

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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizaje Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los
Aprendizaje
Esperado: animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su
Esperado:
entorno. entorno.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural Aspecto: Mundo Natural
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Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
Competencia: Competencia:
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizaje Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los
Aprendizaje
Esperado: animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su
Esperado:
entorno. entorno.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Indaga acerca de su historia personal y familiar. Indaga acerca de su historia personal y familiar.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Indaga acerca de su historia personal y familiar. Indaga acerca de su historia personal y familiar.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Indaga acerca de su historia personal y familiar. Indaga acerca de su historia personal y familiar.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Aprendizaje Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus
Aprendizaje
familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o
Esperado: Esperado:
familiares. familiares.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Aprendizaje Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus
Aprendizaje
familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o
Esperado: Esperado:
familiares. familiares.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
Miss Preschool

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Aprendizaje Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus
Aprendizaje
familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o
Esperado: Esperado:
familiares. familiares.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aprendizaje Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, Aprendizaje Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo,
Esperado: diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Esperado: diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aprendizaje Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, Aprendizaje Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo,
Esperado: diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Esperado: diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aprendizaje Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, Aprendizaje Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo,
Esperado: diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Esperado: diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Aprendizaje Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué
Aprendizaje
hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el
Esperado: Esperado:
pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica. pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Aprendizaje Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué
Aprendizaje
hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el
Esperado: Esperado:
pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica. pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Aprendizaje Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué
Aprendizaje
hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el
Esperado: Esperado:
pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica. pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante
Competencia: objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Competencia: objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo
Aprendizaje de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, Aprendizaje de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo,
Esperado: medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a Esperado: medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a
juegos, vestimenta, festividades y alimentación. juegos, vestimenta, festividades y alimentación.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante
Competencia: objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Competencia: objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo
Aprendizaje de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, Aprendizaje de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo,
Esperado: medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a Esperado: medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a
juegos, vestimenta, festividades y alimentación. juegos, vestimenta, festividades y alimentación.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante
Competencia: objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Competencia: objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo
Aprendizaje de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, Aprendizaje de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo,
Esperado: medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a Esperado: medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a
juegos, vestimenta, festividades y alimentación. juegos, vestimenta, festividades y alimentación.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aprendizaje Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre Aprendizaje Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre
Esperado: lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad. Esperado: lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aprendizaje Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre Aprendizaje Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre
Esperado: lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad. Esperado: lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad
Competencia: Competencia:
mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aprendizaje Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre Aprendizaje Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre
Esperado: lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad. Esperado: lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las Aprendizaje Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las
Esperado: de su comunidad. Esperado: de su comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las Aprendizaje Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las
Esperado: de su comunidad. Esperado: de su comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las Aprendizaje Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las
Esperado: de su comunidad. Esperado: de su comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
Competencia: Competencia:
respeto hacia la diversidad. respeto hacia la diversidad.

Aprendizaje Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus
Aprendizaje
compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas,
Esperado: Esperado:
festejos, conmemoraciones). festejos, conmemoraciones).
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
Competencia: Competencia:
respeto hacia la diversidad. respeto hacia la diversidad.

Aprendizaje Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus
Aprendizaje
compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas,
Esperado: Esperado:
festejos, conmemoraciones). festejos, conmemoraciones).
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
Competencia: Competencia:
respeto hacia la diversidad. respeto hacia la diversidad.

Aprendizaje Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus
Aprendizaje
compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas,
Esperado: Esperado:
festejos, conmemoraciones). festejos, conmemoraciones).
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que Aprendizaje Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que
Esperado: se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes. Esperado: se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que Aprendizaje Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que
Esperado: se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes. Esperado: se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que Aprendizaje Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que
Esperado: se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes. Esperado: se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y Aprendizaje Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y
Esperado: festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen. Esperado: festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y Aprendizaje Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y
Esperado: festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen. Esperado: festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y Aprendizaje Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y
Esperado: festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen. Esperado: festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
Competencia: Competencia:
respeto hacia la diversidad. respeto hacia la diversidad.

Aprendizaje Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y
Aprendizaje
objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las
Esperado: Esperado:
conmemoraciones de fechas históricas. conmemoraciones de fechas históricas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
Competencia: Competencia:
respeto hacia la diversidad. respeto hacia la diversidad.

Aprendizaje Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y
Aprendizaje
objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las
Esperado: Esperado:
conmemoraciones de fechas históricas. conmemoraciones de fechas históricas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
Competencia: Competencia:
respeto hacia la diversidad. respeto hacia la diversidad.

Aprendizaje Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y
Aprendizaje
objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las
Esperado: Esperado:
conmemoraciones de fechas históricas. conmemoraciones de fechas históricas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Respeta los símbolos patrios. Respeta los símbolos patrios.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Respeta los símbolos patrios. Respeta los símbolos patrios.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Aprendizaje
Esperado: Respeta los símbolos patrios. Respeta los símbolos patrios.
Esperado:
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela, Aprendizaje Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela,
Esperado: amigos y comunidad. Esperado: amigos y comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela, Aprendizaje Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela,
Esperado: amigos y comunidad. Esperado: amigos y comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
Miss Preschool

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela, Aprendizaje Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela,
Esperado: amigos y comunidad. Esperado: amigos y comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

Miss Preschool

Miss Preschool
Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias Aprendizaje Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias
Esperado: de su cultura y de la de los demás. Esperado: de su cultura y de la de los demás.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias Aprendizaje Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias
Esperado: de su cultura y de la de los demás. Esperado: de su cultura y de la de los demás.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
Competencia:
muestra respeto hacia la diversidad. muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias Aprendizaje Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias
Esperado: de su cultura y de la de los demás. Esperado: de su cultura y de la de los demás.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en Aprendizaje Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en
Esperado: la escuela, y por qué es importante su participación en ellas. Esperado: la escuela, y por qué es importante su participación en ellas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en Aprendizaje Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en
Esperado: la escuela, y por qué es importante su participación en ellas. Esperado: la escuela, y por qué es importante su participación en ellas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en Aprendizaje Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en
Esperado: la escuela, y por qué es importante su participación en ellas. Esperado: la escuela, y por qué es importante su participación en ellas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el
Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Aprendizaje Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas
de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus
Aprendizaje
Esperado: de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus
ventajas y sus riesgos. Esperado:
ventajas y sus riesgos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el
Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Aprendizaje Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas
Aprendizaje
de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus
Esperado: Esperado:
ventajas y sus riesgos. ventajas y sus riesgos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el
Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Aprendizaje Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas
Aprendizaje
de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus
Esperado: Esperado:
ventajas y sus riesgos. ventajas y sus riesgos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones Aprendizaje Aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones
Esperado: públicas que existen en su comunidad. Esperado: públicas que existen en su comunidad.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
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Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones Aprendizaje Aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones
Esperado: públicas que existen en su comunidad. Esperado: públicas que existen en su comunidad.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones Aprendizaje Aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones
Esperado: públicas que existen en su comunidad. Esperado: públicas que existen en su comunidad.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de Aprendizaje Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de
Esperado: su familia y su comunidad, y conversa sobre ello. Esperado: su familia y su comunidad, y conversa sobre ello.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de Aprendizaje Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de
Esperado: su familia y su comunidad, y conversa sobre ello. Esperado: su familia y su comunidad, y conversa sobre ello.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de Aprendizaje Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de
Esperado: su familia y su comunidad, y conversa sobre ello. Esperado: su familia y su comunidad, y conversa sobre ello.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su Aprendizaje Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su
Esperado: familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social. Esperado: familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su Aprendizaje Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su
Esperado: familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social. Esperado: familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su Aprendizaje Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su
Esperado: familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social. Esperado: familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los Aprendizaje Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los
Esperado: beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad. Esperado: beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los Aprendizaje Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los
Esperado: beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad. Esperado: beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la Competencia: humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad. comunidad.
Aprendizaje Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los Aprendizaje Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los
Esperado: beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad. Esperado: beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el
Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Aprendizaje Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de
comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y
Aprendizaje
comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y
Esperado: cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios. Esperado: cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social

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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el
Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Aprendizaje Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de Aprendizaje Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de
comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y
Esperado: cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios. Esperado: cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Cultura y Vida Social
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Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el
Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Competencia: mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Aprendizaje Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de Aprendizaje Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de
comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y
Esperado: cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios. Esperado: cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas
Aprendizaje Esperado:
partes de su cuerpo. partes de su cuerpo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas
Aprendizaje Esperado:
partes de su cuerpo. partes de su cuerpo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas
Aprendizaje Esperado:
partes de su cuerpo. partes de su cuerpo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar,
Aprendizaje Esperado: correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire Aprendizaje Esperado: correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire
libre o en espacios cerrados. libre o en espacios cerrados.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar,
Aprendizaje Esperado: correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire Aprendizaje Esperado: correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire
libre o en espacios cerrados. libre o en espacios cerrados.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar,
Aprendizaje Esperado: correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire Aprendizaje Esperado: correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire
libre o en espacios cerrados. libre o en espacios cerrados.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera,
Aprendizaje Esperado:
lejos-cerca, arriba-abajo. lejos-cerca, arriba-abajo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera,
Aprendizaje Esperado:
lejos-cerca, arriba-abajo. lejos-cerca, arriba-abajo.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera,
Aprendizaje Esperado:
lejos-cerca, arriba-abajo. lejos-cerca, arriba-abajo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones
Aprendizaje Esperado:
trepando, rodando o deslizándose. trepando, rodando o deslizándose.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones
Aprendizaje Esperado:
trepando, rodando o deslizándose. trepando, rodando o deslizándose.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones
Aprendizaje Esperado:
trepando, rodando o deslizándose. trepando, rodando o deslizándose.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos que implican control del movimiento del Participa en juegos que implican control del movimiento del
Aprendizaje Esperado:
cuerpo durante un tiempo determinado. cuerpo durante un tiempo determinado.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos que implican control del movimiento del Participa en juegos que implican control del movimiento del
Aprendizaje Esperado:
cuerpo durante un tiempo determinado. cuerpo durante un tiempo determinado.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos que implican control del movimiento del Participa en juegos que implican control del movimiento del
Aprendizaje Esperado:
cuerpo durante un tiempo determinado. cuerpo durante un tiempo determinado.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
Aprendizaje Esperado: desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos Aprendizaje Esperado: desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos
juegos. juegos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
Aprendizaje Esperado: desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos Aprendizaje Esperado: desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos
juegos. juegos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
Aprendizaje Esperado: desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos Aprendizaje Esperado: desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos
juegos. juegos.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades,
Aprendizaje Esperado: direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, Aprendizaje Esperado: direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar,
rodar y capturar. rodar y capturar.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades,
Aprendizaje Esperado: direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, Aprendizaje Esperado: direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar,
rodar y capturar. rodar y capturar.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades,
Aprendizaje Esperado: direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, Aprendizaje Esperado: direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar,
rodar y capturar. rodar y capturar.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos organizados que implican estimar Participa en juegos organizados que implican estimar
Aprendizaje Esperado:
distancias e imprimir velocidad. distancias e imprimir velocidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos organizados que implican estimar Participa en juegos organizados que implican estimar
Aprendizaje Esperado:
distancias e imprimir velocidad. distancias e imprimir velocidad.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos organizados que implican estimar Participa en juegos organizados que implican estimar
Aprendizaje Esperado:
distancias e imprimir velocidad. distancias e imprimir velocidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en
Competencia: juegos y actividades de ejercicio físico.
Competencia: juegos y actividades de ejercicio físico.
Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar;
Aprendizaje Esperado: correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir Aprendizaje Esperado: correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir
instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos. instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en
Competencia: juegos y actividades de ejercicio físico.
Competencia: juegos y actividades de ejercicio físico.
Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar;
Aprendizaje Esperado: correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir Aprendizaje Esperado: correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir
instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos. instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en
Competencia: juegos y actividades de ejercicio físico.
Competencia: juegos y actividades de ejercicio físico.
Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar;
Aprendizaje Esperado: correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir Aprendizaje Esperado: correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir
instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos. instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una
Aprendizaje Esperado:
meta que implique colaboración en el juego. meta que implique colaboración en el juego.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una
Aprendizaje Esperado:
meta que implique colaboración en el juego. meta que implique colaboración en el juego.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
Competencia: Competencia:
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una
Aprendizaje Esperado:
meta que implique colaboración en el juego. meta que implique colaboración en el juego.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Juega libremente con diferentes materiales y descubre los Juega libremente con diferentes materiales y descubre los
Aprendizaje Esperado:
distintos usos que puede darles. distintos usos que puede darles.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Juega libremente con diferentes materiales y descubre los Juega libremente con diferentes materiales y descubre los
Aprendizaje Esperado:
distintos usos que puede darles. distintos usos que puede darles.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Juega libremente con diferentes materiales y descubre los Juega libremente con diferentes materiales y descubre los
Aprendizaje Esperado:
distintos usos que puede darles. distintos usos que puede darles.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de
Aprendizaje Esperado: trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que Aprendizaje Esperado: trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que
debe adoptar al usarlos. debe adoptar al usarlos.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de
Aprendizaje Esperado: trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que Aprendizaje Esperado: trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que
debe adoptar al usarlos. debe adoptar al usarlos.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de
Aprendizaje Esperado: trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que Aprendizaje Esperado: trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que
debe adoptar al usarlos. debe adoptar al usarlos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.
Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una
Aprendizaje Esperado: tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para Aprendizaje Esperado: tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para
recortar, destornillador, etcétera). recortar, destornillador, etcétera).

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.
Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una
Aprendizaje Esperado: tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para Aprendizaje Esperado: tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para
recortar, destornillador, etcétera). recortar, destornillador, etcétera).

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.
Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una
Aprendizaje Esperado: tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para Aprendizaje Esperado: tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para
recortar, destornillador, etcétera). recortar, destornillador, etcétera).

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten
Aprendizaje Esperado:
o sean de distinta forma y naturaleza. o sean de distinta forma y naturaleza.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten
Aprendizaje Esperado:
o sean de distinta forma y naturaleza. o sean de distinta forma y naturaleza.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten
Aprendizaje Esperado:
o sean de distinta forma y naturaleza. o sean de distinta forma y naturaleza.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Construye o modela objetos de su propia creación. Aprendizaje Esperado: Construye o modela objetos de su propia creación.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Construye o modela objetos de su propia creación. Aprendizaje Esperado: Construye o modela objetos de su propia creación.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Construye o modela objetos de su propia creación. Aprendizaje Esperado: Construye o modela objetos de su propia creación.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Construye objetos a partir de un plan acordado con sus Construye objetos a partir de un plan acordado con sus
Aprendizaje Esperado:
compañeros y se distribuyen tareas. compañeros y se distribuyen tareas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Construye objetos a partir de un plan acordado con sus Construye objetos a partir de un plan acordado con sus
Aprendizaje Esperado:
compañeros y se distribuyen tareas. compañeros y se distribuyen tareas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Construye objetos a partir de un plan acordado con sus Construye objetos a partir de un plan acordado con sus
Aprendizaje Esperado:
compañeros y se distribuyen tareas. compañeros y se distribuyen tareas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Arma rompecabezas que implican distinto grado de Arma rompecabezas que implican distinto grado de
Aprendizaje Esperado:
dificultad. dificultad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Arma rompecabezas que implican distinto grado de Arma rompecabezas que implican distinto grado de
Aprendizaje Esperado:
dificultad. dificultad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje Esperado: Arma rompecabezas que implican distinto grado de Arma rompecabezas que implican distinto grado de
Aprendizaje Esperado:
dificultad. dificultad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.
Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente
Aprendizaje Esperado: peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo Aprendizaje Esperado: peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo
como palanca). como palanca).

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.
Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente
Aprendizaje Esperado: peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo Aprendizaje Esperado: peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo
como palanca). como palanca).

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio. Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
Competencia: Competencia:
problemas y realizar actividades diversas. problemas y realizar actividades diversas.
Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente
Aprendizaje Esperado: peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo Aprendizaje Esperado: peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo
como palanca). como palanca).

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Miss Preschool
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que
Aprendizaje Esperado: experimenta después de estar en actividad física constante.
Aprendizaje Esperado: experimenta después de estar en actividad física constante.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que
Aprendizaje Esperado: experimenta después de estar en actividad física constante.
Aprendizaje Esperado: experimenta después de estar en actividad física constante.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que
Aprendizaje Esperado: experimenta después de estar en actividad física constante.
Aprendizaje Esperado: experimenta después de estar en actividad física constante.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo
Aprendizaje Esperado:
físico. físico.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo
Aprendizaje Esperado:
físico. físico.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo
Aprendizaje Esperado:
físico. físico.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Percibe hasta dónde puede realizar esfuerzos físicos sin Percibe hasta dónde puede realizar esfuerzos físicos sin
Aprendizaje Esperado:
sobrepasar las posibilidades personales. sobrepasar las posibilidades personales.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Percibe hasta dónde puede realizar esfuerzos físicos sin Percibe hasta dónde puede realizar esfuerzos físicos sin
Aprendizaje Esperado:
sobrepasar las posibilidades personales. sobrepasar las posibilidades personales.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Percibe hasta dónde puede realizar esfuerzos físicos sin Percibe hasta dónde puede realizar esfuerzos físicos sin
Aprendizaje Esperado:
sobrepasar las posibilidades personales. sobrepasar las posibilidades personales.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y
Aprendizaje Esperado:
los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y
Aprendizaje Esperado:
los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y
Aprendizaje Esperado:
los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en
Aprendizaje Esperado:
relación con el consumo de alimentos. relación con el consumo de alimentos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en
Aprendizaje Esperado:
relación con el consumo de alimentos. relación con el consumo de alimentos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje Esperado: Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en
Aprendizaje Esperado:
relación con el consumo de alimentos. relación con el consumo de alimentos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela. riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela. riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela. riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en
Aprendizaje Esperado: la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre Aprendizaje Esperado: la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre
otros. otros.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en
Aprendizaje Esperado: la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre Aprendizaje Esperado: la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre
otros. otros.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en
Aprendizaje Esperado: la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre Aprendizaje Esperado: la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre
otros. otros.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos. promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos. promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos. promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
enfermedades infecciosas más comunes. enfermedades infecciosas más comunes.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
enfermedades infecciosas más comunes. enfermedades infecciosas más comunes.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
enfermedades infecciosas más comunes. enfermedades infecciosas más comunes.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Explica qué riesgos puede representar el convivir con un animal Explica qué riesgos puede representar el convivir con un animal
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
doméstico o mascota si no se le brindan los cuidados que requiere. doméstico o mascota si no se le brindan los cuidados que requiere.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Explica qué riesgos puede representar el convivir con un animal Explica qué riesgos puede representar el convivir con un animal
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
doméstico o mascota si no se le brindan los cuidados que requiere. doméstico o mascota si no se le brindan los cuidados que requiere.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Explica qué riesgos puede representar el convivir con un animal Explica qué riesgos puede representar el convivir con un animal
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
doméstico o mascota si no se le brindan los cuidados que requiere. doméstico o mascota si no se le brindan los cuidados que requiere.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Comprende por qué son importantes las vacunas y conoce algunas Comprende por qué son importantes las vacunas y conoce algunas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
consecuencias cuando no se aplican. consecuencias cuando no se aplican.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Comprende por qué son importantes las vacunas y conoce algunas Comprende por qué son importantes las vacunas y conoce algunas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
consecuencias cuando no se aplican. consecuencias cuando no se aplican.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Comprende por qué son importantes las vacunas y conoce algunas Comprende por qué son importantes las vacunas y conoce algunas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
consecuencias cuando no se aplican. consecuencias cuando no se aplican.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
que puede consumir como parte de una alimentación correcta. que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
que puede consumir como parte de una alimentación correcta. que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
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Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Competencia: como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
que puede consumir como parte de una alimentación correcta. que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido. personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido. personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
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Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido. personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido.
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Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda. que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda.
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Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
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Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda. que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda. que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro. sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro. sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro. sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o
Aprendizaje Esperado: la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso.
Aprendizaje Esperado: la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o
Aprendizaje Esperado: la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso.
Aprendizaje Esperado: la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o
Aprendizaje Esperado: la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso.
Aprendizaje Esperado: la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso.

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos. queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos. queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos. queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Conoce cuáles son los principales servicios para la protección y Conoce cuáles son los principales servicios para la protección y
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
promoción de la salud que existen en su comunidad. promoción de la salud que existen en su comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Conoce cuáles son los principales servicios para la protección y Conoce cuáles son los principales servicios para la protección y
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
promoción de la salud que existen en su comunidad. promoción de la salud que existen en su comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud. Aspecto: Promoción de la Salud.
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado,
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Competencia: bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Conoce cuáles son los principales servicios para la protección y Conoce cuáles son los principales servicios para la protección y
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
promoción de la salud que existen en su comunidad. promoción de la salud que existen en su comunidad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Miss Preschool
Miss Preschool
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
Miss Preschool

Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.

Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones Aprendizaje Esperado: Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones
Aprendizaje Esperado:
retadoras y accesibles a sus posibilidades. retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.

Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones Aprendizaje Esperado: Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones
Aprendizaje Esperado:
retadoras y accesibles a sus posibilidades. retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.

Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones Aprendizaje Esperado: Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones
Aprendizaje Esperado:
retadoras y accesibles a sus posibilidades. retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.

Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren. sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.

Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren. sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.

Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren. sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.
Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para
Aprendizaje Esperado: superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de Aprendizaje Esperado: superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de
construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas. construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.
Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para
Aprendizaje Esperado: superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de Aprendizaje Esperado: superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de
construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas. construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.
Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para
Aprendizaje Esperado: superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de Aprendizaje Esperado: superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de
construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas. construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.
Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado
Aprendizaje Esperado: o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por Aprendizaje Esperado: o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por
convivir en armonía. convivir en armonía.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.
Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado
Aprendizaje Esperado: o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por Aprendizaje Esperado: o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por
convivir en armonía. convivir en armonía.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
Competencia: Competencia:
hacia las cualidades y necesidades de otros. hacia las cualidades y necesidades de otros.
Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado
Aprendizaje Esperado: o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por Aprendizaje Esperado: o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por
convivir en armonía. convivir en armonía.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
Competencia:
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizaje Esperado: Apoya a quien percibe que lo necesita. Aprendizaje Esperado: Apoya a quien percibe que lo necesita.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
Competencia:
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizaje Esperado: Apoya a quien percibe que lo necesita. Aprendizaje Esperado: Apoya a quien percibe que lo necesita.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
Competencia:
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizaje Esperado: Apoya a quien percibe que lo necesita. Aprendizaje Esperado: Apoya a quien percibe que lo necesita.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
Competencia:
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizaje Esperado: Cuida de su persona y se respeta a sí mismo. Aprendizaje Esperado: Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
Competencia:
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizaje Esperado: Cuida de su persona y se respeta a sí mismo. Aprendizaje Esperado: Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
Competencia:
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizaje Esperado: Cuida de su persona y se respeta a sí mismo. Aprendizaje Esperado: Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto. cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto. cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto. cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las Aprendizaje Esperado: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las
normas para la convivencia. normas para la convivencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las Aprendizaje Esperado: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las
normas para la convivencia. normas para la convivencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las Aprendizaje Esperado: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las
normas para la convivencia. normas para la convivencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita
Aprendizaje Esperado: agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras Aprendizaje Esperado: agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras
personas. personas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita
Aprendizaje Esperado: agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras Aprendizaje Esperado: agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras
personas. personas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita
Aprendizaje Esperado: agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras Aprendizaje Esperado: agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras
personas. personas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en
los diferentes ámbitos en que participa. los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizaje Esperado: Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela. Aprendizaje Esperado: Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en
los diferentes ámbitos en que participa. los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizaje Esperado: Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela. Aprendizaje Esperado: Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en
los diferentes ámbitos en que participa. los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizaje Esperado: Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela. Aprendizaje Esperado: Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone. que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone. que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,
Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes Competencia: reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa. ámbitos en que participa.

Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone. que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en
los diferentes ámbitos en que participa. los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizaje Esperado: Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo. Aprendizaje Esperado: Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en
los diferentes ámbitos en que participa. los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizaje Esperado: Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo. Aprendizaje Esperado: Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal Aspecto: Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en Competencia: criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en
los diferentes ámbitos en que participa. los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizaje Esperado: Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo. Aprendizaje Esperado: Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Miss Preschool
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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los
Competencia: valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana
Competencia: valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y
que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como
Aprendizaje Esperado: construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento,
Aprendizaje Esperado: construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento,
ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol. ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los
Competencia: valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana
Competencia: valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y
que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como
Aprendizaje Esperado: construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento,
Aprendizaje Esperado: construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento,
ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol. ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los
Competencia: valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana
Competencia: valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y
que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como
Aprendizaje Esperado: construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento,
Aprendizaje Esperado: construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento,
ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol. ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana vida cotidiana

Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que
Aprendizaje Esperado: le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.
Aprendizaje Esperado: le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana vida cotidiana

Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que
Aprendizaje Esperado: le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.
Aprendizaje Esperado: le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana vida cotidiana

Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que
Aprendizaje Esperado: le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.
Aprendizaje Esperado: le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a
Competencia: actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en Competencia: actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en
comunidad y los ejerce en su vida cotidiana comunidad y los ejerce en su vida cotidiana
Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
derechos para responder a sus necesidades infantiles. derechos para responder a sus necesidades infantiles.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a
Competencia: actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en Competencia: actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en
comunidad y los ejerce en su vida cotidiana comunidad y los ejerce en su vida cotidiana
Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
derechos para responder a sus necesidades infantiles. derechos para responder a sus necesidades infantiles.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a
Competencia: actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en Competencia: actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en
comunidad y los ejerce en su vida cotidiana comunidad y los ejerce en su vida cotidiana
Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
derechos para responder a sus necesidades infantiles. derechos para responder a sus necesidades infantiles.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana vida cotidiana

Aprendizaje Esperado: Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son Aprendizaje Esperado: Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son
respetados. respetados.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana vida cotidiana

Aprendizaje Esperado: Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son Aprendizaje Esperado: Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son
respetados. respetados.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana vida cotidiana

Aprendizaje Esperado: Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son Aprendizaje Esperado: Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son
respetados. respetados.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana vida cotidiana

Aprendizaje Esperado: Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, Aprendizaje Esperado: Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto,
honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana vida cotidiana

Aprendizaje Esperado: Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, Aprendizaje Esperado: Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto,
honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su Competencia: acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana vida cotidiana

Aprendizaje Esperado: Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, Aprendizaje Esperado: Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto,
honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Miss Preschool
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptación y la empatía entendimiento, la aceptación y la empatía

Aprendizaje Esperado: Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician Aprendizaje Esperado: Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician
la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptación y la empatía entendimiento, la aceptación y la empatía

Aprendizaje Esperado: Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician Aprendizaje Esperado: Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician
la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptación y la empatía entendimiento, la aceptación y la empatía

Aprendizaje Esperado: Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician Aprendizaje Esperado: Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician
la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptación y la empatía entendimiento, la aceptación y la empatía

Aprendizaje Esperado: Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra Aprendizaje Esperado: Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra
sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta. sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptación y la empatía entendimiento, la aceptación y la empatía

Aprendizaje Esperado: Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra Aprendizaje Esperado: Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra
sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta. sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptación y la empatía entendimiento, la aceptación y la empatía

Aprendizaje Esperado: Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra Aprendizaje Esperado: Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra
sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta. sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
Competencia: Competencia:
la aceptación y la empatía la aceptación y la empatía
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas
Aprendizaje Esperado: características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y Aprendizaje Esperado: características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y
da sugerencias a otros. da sugerencias a otros.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
Competencia: Competencia:
la aceptación y la empatía la aceptación y la empatía
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas
Aprendizaje Esperado: características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y Aprendizaje Esperado: características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y
da sugerencias a otros. da sugerencias a otros.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
Competencia: Competencia:
la aceptación y la empatía la aceptación y la empatía
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas
Aprendizaje Esperado: características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y Aprendizaje Esperado: características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y
da sugerencias a otros. da sugerencias a otros.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
Competencia: Competencia:
la aceptación y la empatía la aceptación y la empatía
Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento
Aprendizaje Esperado: basadas en la equidad y el respeto, y las Aprendizaje Esperado: basadas en la equidad y el respeto, y las
pone en práctica. pone en práctica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
Competencia: Competencia:
la aceptación y la empatía la aceptación y la empatía
Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento
Aprendizaje Esperado: basadas en la equidad y el respeto, y las Aprendizaje Esperado: basadas en la equidad y el respeto, y las
pone en práctica. pone en práctica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
Competencia: Competencia:
la aceptación y la empatía la aceptación y la empatía
Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento
Aprendizaje Esperado: basadas en la equidad y el respeto, y las Aprendizaje Esperado: basadas en la equidad y el respeto, y las
pone en práctica. pone en práctica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
Competencia: Competencia:
la aceptación y la empatía la aceptación y la empatía
Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de
Aprendizaje Esperado: género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus Aprendizaje Esperado: género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus
culturas. culturas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
Competencia: Competencia:
la aceptación y la empatía la aceptación y la empatía
Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de
Aprendizaje Esperado: género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus Aprendizaje Esperado: género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus
culturas. culturas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
Competencia: Competencia:
la aceptación y la empatía la aceptación y la empatía
Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de
Aprendizaje Esperado: género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus Aprendizaje Esperado: género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus
culturas. culturas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

Miss Preschool

Miss Preschool
Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptación y la empatía entendimiento, la aceptación y la empatía
Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
de todos es importante para la vida en sociedad. de todos es importante para la vida en sociedad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptación y la empatía entendimiento, la aceptación y la empatía
Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
de todos es importante para la vida en sociedad. de todos es importante para la vida en sociedad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales Aspecto: Relaciones Interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptación y la empatía entendimiento, la aceptación y la empatía
Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
de todos es importante para la vida en sociedad. de todos es importante para la vida en sociedad.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas. Aprendizaje Esperado: Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas. Aprendizaje Esperado: Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas. Aprendizaje Esperado: Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o
Aprendizaje Esperado:
instrumentos musicales. instrumentos musicales.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o
Aprendizaje Esperado:
instrumentos musicales. instrumentos musicales.
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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o
Aprendizaje Esperado:
instrumentos musicales. instrumentos musicales.
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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del
Aprendizaje Esperado:
sonido en melodías conocidas. sonido en melodías conocidas.
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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del
Aprendizaje Esperado:
sonido en melodías conocidas. sonido en melodías conocidas.
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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del
Aprendizaje Esperado:
sonido en melodías conocidas. sonido en melodías conocidas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Inventa historias a partir de una melodía escuchada. Aprendizaje Esperado: Inventa historias a partir de una melodía escuchada.

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Inventa historias a partir de una melodía escuchada. Aprendizaje Esperado: Inventa historias a partir de una melodía escuchada.

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Inventa historias a partir de una melodía escuchada. Aprendizaje Esperado: Inventa historias a partir de una melodía escuchada.

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas
Aprendizaje Esperado:
con ritmos. con ritmos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas
Aprendizaje Esperado:
con ritmos. con ritmos.
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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas
Aprendizaje Esperado:
con ritmos. con ritmos.
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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra. Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra. Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra. Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo,
Aprendizaje Esperado:
extensión y letra. extensión y letra.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo,
Aprendizaje Esperado:
extensión y letra. extensión y letra.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo,
Aprendizaje Esperado:
extensión y letra. extensión y letra.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos
Aprendizaje Esperado:
musicales sencillos de percusión, o hechos por él. musicales sencillos de percusión, o hechos por él.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos
Aprendizaje Esperado:
musicales sencillos de percusión, o hechos por él. musicales sencillos de percusión, o hechos por él.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
Competencia:
o crear canciones y melodías. o crear canciones y melodías.

Aprendizaje Esperado: Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos
Aprendizaje Esperado:
musicales sencillos de percusión, o hechos por él. musicales sencillos de percusión, o hechos por él.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona
Aprendizaje Esperado:
comentando o expresando las sensaciones que le producen. comentando o expresando las sensaciones que le producen.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona
Aprendizaje Esperado:
comentando o expresando las sensaciones que le producen. comentando o expresando las sensaciones que le producen.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona
Aprendizaje Esperado:
comentando o expresando las sensaciones que le producen. comentando o expresando las sensaciones que le producen.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una
Aprendizaje Esperado:
melodía o un canto. melodía o un canto.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una
Aprendizaje Esperado:
melodía o un canto. melodía o un canto.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una
Aprendizaje Esperado:
melodía o un canto. melodía o un canto.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Reconoce historias o poemas en algunos cantos. Aprendizaje Esperado: Reconoce historias o poemas en algunos cantos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Reconoce historias o poemas en algunos cantos. Aprendizaje Esperado: Reconoce historias o poemas en algunos cantos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Reconoce historias o poemas en algunos cantos. Aprendizaje Esperado: Reconoce historias o poemas en algunos cantos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
Competencia: Competencia:
cantos y la música que escucha. cantos y la música que escucha.
Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical, y Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical, y
Aprendizaje Esperado: distingue las variaciones a partir de ritmo, acompañamiento musical o Aprendizaje Esperado: distingue las variaciones a partir de ritmo, acompañamiento musical o
de modificaciones en la letra. de modificaciones en la letra.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
Competencia: Competencia:
cantos y la música que escucha. cantos y la música que escucha.
Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical, y Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical, y
Aprendizaje Esperado: distingue las variaciones a partir de ritmo, acompañamiento musical o Aprendizaje Esperado: distingue las variaciones a partir de ritmo, acompañamiento musical o
de modificaciones en la letra. de modificaciones en la letra.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
Competencia: Competencia:
cantos y la música que escucha. cantos y la música que escucha.
Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical, y Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical, y
Aprendizaje Esperado: distingue las variaciones a partir de ritmo, acompañamiento musical o Aprendizaje Esperado: distingue las variaciones a partir de ritmo, acompañamiento musical o
de modificaciones en la letra. de modificaciones en la letra.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Miss Preschool

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
Competencia: Competencia:
cantos y la música que escucha. cantos y la música que escucha.

Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué. del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
Competencia: Competencia:
cantos y la música que escucha. cantos y la música que escucha.

Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué. del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
Competencia: Competencia:
cantos y la música que escucha. cantos y la música que escucha.

Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué. del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
Competencia: Competencia:
cantos y la música que escucha. cantos y la música que escucha.

Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella, Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
recuerda algunos fragmentos o cómo continúa la letra. recuerda algunos fragmentos o cómo continúa la letra.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
Competencia: Competencia:
cantos y la música que escucha. cantos y la música que escucha.

Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella, Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
recuerda algunos fragmentos o cómo continúa la letra. recuerda algunos fragmentos o cómo continúa la letra.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
Competencia: Competencia:
cantos y la música que escucha. cantos y la música que escucha.

Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella, Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
recuerda algunos fragmentos o cómo continúa la letra. recuerda algunos fragmentos o cómo continúa la letra.

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila
Aprendizaje Esperado:
acompañándose de ellas. acompañándose de ellas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila
Aprendizaje Esperado:
acompañándose de ellas. acompañándose de ellas.
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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Musical Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
Competencia:
los cantos y la música que escucha. los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado: Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila
Aprendizaje Esperado:
acompañándose de ellas. acompañándose de ellas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Baila libremente al escuchar música. Aprendizaje Esperado: Baila libremente al escuchar música.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Baila libremente al escuchar música. Aprendizaje Esperado: Baila libremente al escuchar música.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Baila libremente al escuchar música. Aprendizaje Esperado: Baila libremente al escuchar música.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de la música mediante movimientos Sigue el ritmo de la música mediante movimientos
Aprendizaje Esperado:
espontáneos de su cuerpo. espontáneos de su cuerpo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de la música mediante movimientos Sigue el ritmo de la música mediante movimientos
Aprendizaje Esperado:
espontáneos de su cuerpo. espontáneos de su cuerpo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Sigue el ritmo de la música mediante movimientos Sigue el ritmo de la música mediante movimientos
Aprendizaje Esperado:
espontáneos de su cuerpo. espontáneos de su cuerpo.
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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con
Aprendizaje Esperado:
instrumentos. instrumentos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con
Aprendizaje Esperado:
instrumentos. instrumentos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con
Aprendizaje Esperado:
instrumentos. instrumentos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de
Aprendizaje Esperado:
su cuerpo. su cuerpo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de
Aprendizaje Esperado:
su cuerpo. su cuerpo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de
Aprendizaje Esperado:
su cuerpo. su cuerpo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de
Aprendizaje Esperado: percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.
Aprendizaje Esperado: percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de
Aprendizaje Esperado: percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.
Aprendizaje Esperado: percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de
Aprendizaje Esperado: percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.
Aprendizaje Esperado: percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de
Aprendizaje Esperado:
animales, objetos y personajes de su preferencia. animales, objetos y personajes de su preferencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de
Aprendizaje Esperado:
animales, objetos y personajes de su preferencia. animales, objetos y personajes de su preferencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de
Aprendizaje Esperado:
animales, objetos y personajes de su preferencia. animales, objetos y personajes de su preferencia.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Expresa corporalmente las emociones que el canto y la Expresa corporalmente las emociones que el canto y la
Aprendizaje Esperado:
música le despiertan. música le despiertan.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Expresa corporalmente las emociones que el canto y la Expresa corporalmente las emociones que el canto y la
Aprendizaje Esperado:
música le despiertan. música le despiertan.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Expresa corporalmente las emociones que el canto y la Expresa corporalmente las emociones que el canto y la
Aprendizaje Esperado:
música le despiertan. música le despiertan.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Participa en actividades colectivas de expresión corporal Participa en actividades colectivas de expresión corporal
Aprendizaje Esperado:
desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Participa en actividades colectivas de expresión corporal Participa en actividades colectivas de expresión corporal
Aprendizaje Esperado:
desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Participa en actividades colectivas de expresión corporal Participa en actividades colectivas de expresión corporal
Aprendizaje Esperado:
desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los
Aprendizaje Esperado:
movimientos que hacen los demás. movimientos que hacen los demás.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los
Aprendizaje Esperado:
movimientos que hacen los demás. movimientos que hacen los demás.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los
Aprendizaje Esperado:
movimientos que hacen los demás. movimientos que hacen los demás.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Inventa formas para representar el movimiento de algunos Inventa formas para representar el movimiento de algunos
Aprendizaje Esperado:
fenómenos naturales. fenómenos naturales.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Inventa formas para representar el movimiento de algunos Inventa formas para representar el movimiento de algunos
Aprendizaje Esperado:
fenómenos naturales. fenómenos naturales.
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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Inventa formas para representar el movimiento de algunos Inventa formas para representar el movimiento de algunos
Aprendizaje Esperado:
fenómenos naturales. fenómenos naturales.
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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los
Aprendizaje Esperado:
ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los
Aprendizaje Esperado:
ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje Esperado: Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los
Aprendizaje Esperado:
ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza
Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia: Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.
Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, en Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, en
Aprendizaje Esperado: trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para Aprendizaje Esperado: trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para
expresarse por medio de la danza. expresarse por medio de la danza.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza
Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia: Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.
Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, en Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, en
Aprendizaje Esperado: trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para Aprendizaje Esperado: trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para
expresarse por medio de la danza. expresarse por medio de la danza.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza
Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
Competencia: Competencia:
acompañamiento del canto y de la música. acompañamiento del canto y de la música.
Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, en Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, en
Aprendizaje Esperado: trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para Aprendizaje Esperado: trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para
expresarse por medio de la danza. expresarse por medio de la danza.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza
Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que
Competencia: Competencia:
surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas. surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas.

Aprendizaje Esperado: Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca
Aprendizaje Esperado:
presenciar o realizar una danza. presenciar o realizar una danza.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza
Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que
Competencia: Competencia:
surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas. surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas.

Aprendizaje Esperado: Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca
Aprendizaje Esperado:
presenciar o realizar una danza. presenciar o realizar una danza.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza
Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que
Competencia: Competencia:
surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas. surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas.

Aprendizaje Esperado: Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca
Aprendizaje Esperado:
presenciar o realizar una danza. presenciar o realizar una danza.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza
Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que
Competencia: Competencia:
surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas. surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas.

Aprendizaje Esperado: Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar
Aprendizaje Esperado:
manifestaciones dancísticas. manifestaciones dancísticas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza
Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que
Competencia: Competencia:
surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas. surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas.

Aprendizaje Esperado: Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar
Aprendizaje Esperado:
manifestaciones dancísticas. manifestaciones dancísticas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza
Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que
Competencia: Competencia:
surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas. surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas.

Aprendizaje Esperado: Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar
Aprendizaje Esperado:
manifestaciones dancísticas. manifestaciones dancísticas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje Esperado: Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus
Aprendizaje Esperado:
posibilidades para crear una obra plástica. posibilidades para crear una obra plástica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje Esperado: Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus
Aprendizaje Esperado:
posibilidades para crear una obra plástica. posibilidades para crear una obra plástica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje Esperado: Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus
Aprendizaje Esperado:
posibilidades para crear una obra plástica. posibilidades para crear una obra plástica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión
Aprendizaje Esperado: plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de Aprendizaje Esperado: plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de
cera. cera.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión
Aprendizaje Esperado: plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de Aprendizaje Esperado: plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de
cera. cera.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión
Aprendizaje Esperado: plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de Aprendizaje Esperado: plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de
cera. cera.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje Esperado: Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere
Aprendizaje Esperado:
cuando va a crear una obra. cuando va a crear una obra.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje Esperado: Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere
Aprendizaje Esperado:
cuando va a crear una obra. cuando va a crear una obra.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje Esperado: Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere
Aprendizaje Esperado:
cuando va a crear una obra. cuando va a crear una obra.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
producciones plásticas, y las reconoce como características del color. producciones plásticas, y las reconoce como características del color.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
producciones plásticas, y las reconoce como características del color. producciones plásticas, y las reconoce como características del color.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
producciones plásticas, y las reconoce como características del color. producciones plásticas, y las reconoce como características del color.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que
Aprendizaje Esperado: observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa Aprendizaje Esperado: observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa
producción. producción.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que
Aprendizaje Esperado: observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa Aprendizaje Esperado: observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa
producción. producción.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que
Aprendizaje Esperado: observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa Aprendizaje Esperado: observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa
producción. producción.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas,
Aprendizaje Esperado: paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o Aprendizaje Esperado: paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o
situación vivida. situación vivida.
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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas,
Aprendizaje Esperado: paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o Aprendizaje Esperado: paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o
situación vivida. situación vivida.
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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas,
Aprendizaje Esperado: paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o Aprendizaje Esperado: paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o
situación vivida. situación vivida.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y
Aprendizaje Esperado: encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones Aprendizaje Esperado: encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones
cuando éstas se hacen a partir de una misma situación. cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y
Aprendizaje Esperado: encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones Aprendizaje Esperado: encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones
cuando éstas se hacen a partir de una misma situación. cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y
Aprendizaje Esperado: encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones Aprendizaje Esperado: encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones
cuando éstas se hacen a partir de una misma situación. cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje Esperado: Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales
Aprendizaje Esperado:
que quiso expresar mediante su creación artística. que quiso expresar mediante su creación artística.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje Esperado: Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales
Aprendizaje Esperado:
que quiso expresar mediante su creación artística. que quiso expresar mediante su creación artística.
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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
Competencia: Competencia:
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje Esperado: Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales
Aprendizaje Esperado:
que quiso expresar mediante su creación artística. que quiso expresar mediante su creación artística.
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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos
Aprendizaje Esperado: tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la Aprendizaje Esperado: tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la
arquitectura, las fotografías y/o el cine. arquitectura, las fotografías y/o el cine.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos
Aprendizaje Esperado: tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la Aprendizaje Esperado: tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la
arquitectura, las fotografías y/o el cine. arquitectura, las fotografías y/o el cine.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos
Aprendizaje Esperado: tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la Aprendizaje Esperado: tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la
arquitectura, las fotografías y/o el cine. arquitectura, las fotografías y/o el cine.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las
Aprendizaje Esperado: imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos Aprendizaje Esperado: imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos
como electrónicos. como electrónicos.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las
Aprendizaje Esperado: imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos Aprendizaje Esperado: imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos
como electrónicos. como electrónicos.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las
Aprendizaje Esperado: imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos Aprendizaje Esperado: imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos
como electrónicos. como electrónicos.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Aprendizaje Esperado: Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y
Aprendizaje Esperado:
conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué. conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Aprendizaje Esperado: Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y
Aprendizaje Esperado:
conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué. conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Aprendizaje Esperado: Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y
Aprendizaje Esperado:
conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué. conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué.
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones. aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones. aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Aspecto: Expresión y Apreciación Visual
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Competencia: pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones. aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Narra y representa libremente sucesos, así como historias y Narra y representa libremente sucesos, así como historias y
Aprendizaje Esperado:
cuentos de tradición oral y escrita. cuentos de tradición oral y escrita.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Narra y representa libremente sucesos, así como historias y Narra y representa libremente sucesos, así como historias y
Aprendizaje Esperado:
cuentos de tradición oral y escrita. cuentos de tradición oral y escrita.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Narra y representa libremente sucesos, así como historias y Narra y representa libremente sucesos, así como historias y
Aprendizaje Esperado:
cuentos de tradición oral y escrita. cuentos de tradición oral y escrita.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y
Aprendizaje Esperado:
usando la mímica. usando la mímica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y
Aprendizaje Esperado:
usando la mímica. usando la mímica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y
Aprendizaje Esperado:
usando la mímica. usando la mímica.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos. utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos. utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema,
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos. utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres
Aprendizaje Esperado:
elaborados con diferentes técnicas. elaborados con diferentes técnicas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres
Aprendizaje Esperado:
elaborados con diferentes técnicas. elaborados con diferentes técnicas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres
Aprendizaje Esperado:
elaborados con diferentes técnicas. elaborados con diferentes técnicas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
representarlos en juegos que construye y comparte en grupo. representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
representarlos en juegos que construye y comparte en grupo. representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
representarlos en juegos que construye y comparte en grupo. representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena
Aprendizaje Esperado:
de obras creadas por el grupo. de obras creadas por el grupo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena
Aprendizaje Esperado:
de obras creadas por el grupo. de obras creadas por el grupo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Aprendizaje Esperado: Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena
Aprendizaje Esperado:
de obras creadas por el grupo. de obras creadas por el grupo.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.
Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y
Aprendizaje Esperado: ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones Aprendizaje Esperado: ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones
sencillas. sencillas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.
Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y
Aprendizaje Esperado: ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones Aprendizaje Esperado: ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones
sencillas. sencillas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
Competencia: Competencia:
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.
Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y
Aprendizaje Esperado: ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones Aprendizaje Esperado: ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones
sencillas. sencillas.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral

Competencia: Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al
Competencia:
observar representaciones teatrales. observar representaciones teatrales.

Aprendizaje Esperado: Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron
Aprendizaje Esperado:
más impacto y por qué. más impacto y por qué.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral

Competencia: Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al
Competencia:
observar representaciones teatrales. observar representaciones teatrales.

Aprendizaje Esperado: Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron
Aprendizaje Esperado:
más impacto y por qué. más impacto y por qué.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral

Competencia: Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al
Competencia:
observar representaciones teatrales. observar representaciones teatrales.

Aprendizaje Esperado: Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron
Aprendizaje Esperado:
más impacto y por qué. más impacto y por qué.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar
Competencia: Competencia:
representaciones teatrales. representaciones teatrales.
Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la
Aprendizaje Esperado: obra, la música, la iluminación, las expresiones de los personajes en Aprendizaje Esperado: obra, la música, la iluminación, las expresiones de los personajes en
ciertos momentos, el vestuario y la escenografía. ciertos momentos, el vestuario y la escenografía.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Alumno(a): Alumno(a):
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar
Competencia: Competencia:
representaciones teatrales. representaciones teatrales.
Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la
Aprendizaje Esperado: obra, la música, la iluminación, las expresiones de los personajes en Aprendizaje Esperado: obra, la música, la iluminación, las expresiones de los personajes en
ciertos momentos, el vestuario y la escenografía. ciertos momentos, el vestuario y la escenografía.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral
Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar
Competencia: Competencia:
representaciones teatrales. representaciones teatrales.
Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la
Aprendizaje Esperado: obra, la música, la iluminación, las expresiones de los personajes en Aprendizaje Esperado: obra, la música, la iluminación, las expresiones de los personajes en
ciertos momentos, el vestuario y la escenografía. ciertos momentos, el vestuario y la escenografía.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:
Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral

Competencia: Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al
Competencia:
observar representaciones teatrales. observar representaciones teatrales.

Aprendizaje Esperado: Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena
Aprendizaje Esperado:
que más le impresionó. que más le impresionó.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:

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Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral

Competencia: Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al
Competencia:
observar representaciones teatrales. observar representaciones teatrales.

Aprendizaje Esperado: Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena
Aprendizaje Esperado:
que más le impresionó. que más le impresionó.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

Observaciones: Observaciones:

Fecha: Situación de Aprendizaje: Fecha: Situación de Aprendizaje:


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Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación Teatral

Competencia: Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al
Competencia:
observar representaciones teatrales. observar representaciones teatrales.

Aprendizaje Esperado: Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena
Aprendizaje Esperado:
que más le impresionó. que más le impresionó.
Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado Nivel de Desempeño Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado

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Este material fue elaborado por la Maestra Berenice Jaramillo para su publicación y
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