“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”

” UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES”

DOCENTE: Lic. Ps. Daisy Gelene, VIDALON SALAZAR

ALUMNO:
 Adalberto, VALENCIA QUISPE

CURSO: PROGRAMAS DE PREVENCION E INTERVENCION PSICOSOCIAL

CICLO: VIII

HUANCAYO - PERU
2019
 MALTRATO INFANTIL Y/O ADOLESCENTE

1. INTRODUCCION:

El maltrato infantil ejerce un enorme peso en la sociedad, tanto en términos de

sufrimiento humano como de pérdidas económicas. Se estima que, solamente en

el Perú, los costos de servicios médicos, legales, educacionales y de bienestar

infantil relacionados con el maltrato, se incrementan en 94 mil millones de

dólares. Por lo tanto, hay un sentido de urgencia en abordar este tema a todos

los niveles de prevención e intervención.

Aunque la competencia específica en materia de protección de menores

corresponde a la entidad pública con capacidad legal para intervenir, la

responsabilidad ante las situaciones de maltrato infantil y/o adolescente, también

incluye directamente a todos aquellos profesionales que desarrollan su labor en

el ámbito de la atención a la infancia, así como al resto de ciudadanos que

conforman la sociedad.

Los profesionales tienen un compromiso con el bienestar infantil y adolescente,

que les obliga a tomar postura activa en aquellos casos en los que los niños así

como los adolescentes están siendo víctimas de maltrato, se encuentran en

situación de desprotección, o no están siendo satisfechas sus necesidades

básicas de forma adecuada, a notificar estas situaciones, para poner en marcha

las actuaciones de protección oportunas.

2. DATOS BASICOS:

2.1. LOCALIDAD:

2.1.1. UBICACIÓN:
a) UBICACIÓN POLÍTICA
 Región : Huancavelica
 Provincia : Huancavelica
 Distrito : Ascensión
 Lugar : Av. Santos Villa

b) GEOGRAFÍA
 Latitud sur : 12°28´38”
 Longitud oeste : 74°58´45”

c) COORDENADAS UTM
 Coordenada Norte : 8´587,378.000 m
 Coordenada Este : 500,747.000m m
 Altitud : 3,710.00 m.s.n.m.
 2.2. DESTINATARIOS:

Es un Programa dirigido a las instituciones públicas para facilitar la detección,

notificación y registro de casos de maltrato infantil y/o adolescente en el

colegio secundario “AMERICA”. Se aplicara a los estudiantes, en los que se

prevé una mayor posibilidad de detectar casos de maltrato

3. DIAGNOSTICO DE NECESIDADES Y/O PROBLEMAS

3.1. FORTALEZAS:

3.2. OPORTUNIDADES:

3.3. DEBILIDADES:

3.4. FORTALEZAS:

4. OBJETIVOS:

4.1. OBJETIVOS GENERALES:

 Sensibilizar a la comunidad escolar de Educación Secundaria, hacia

el tema del maltrato con el deseo de prevenir aquellas situaciones en

las que se vulneran los derechos. La meta es que los niños y/o

adolescentes se auto-protejan.

 Sensibilizar a las familias (padres- tutores legales) facilitando

técnicas educativas basadas en el dialogo y la intervención entre sus

miembros que elimine el riesgo de acciones violentas proporcionando

formas positivas y no violentas de educación.

 4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Abordar los distintos tipos de maltrato infantil: abuso sexual, maltrato

físico, abandono físico, maltrato emocional, abandono emocional,

explotación sexual y explotación laboral.

 Enseñar a los alumnos a detectar las situaciones de maltrato.

 Adquirir los conocimientos y cuestiones básicas relativas a la

protección de la infancia y al maltrato infantil.

 Sensibilizarse respecto a las consecuencias del castigo físico.

 Adquirir formas positivas y no violentas de educación.

 Adquirir técnicas apropiadas para la resolución de conflictos dentro

del ámbito familiar.

 Crear en los niños y/o adolescentes una toma de conciencia sobre

esta problemática para que hagan de portavoz difundiendo dicha

información en su red social o familiar.

 Posibilitar a los alumnos un espacio donde puedan analizar y expresar

sus emociones en relación con este tema.

5. JUSTIFICACION:

En líneas generales, se puede afirmar que los niños y/o adolescentes siempre

han sido víctimas de maltrato, al ser considerados como objetos de propiedad de

los adultos. Este hecho se ha producido en todos los estamentos sociales y en

todas sus categorías (maltrato físico, abandono físico, maltrato emocional,

abandono emocional y abuso sexual).

 El presente programa se realiza con la finalidad de contrarrestar los problemas

de maltrato tanto personales y grupales que surgen en las instituciones

educativas se derivan de una mala gestión en resolución de problemas, toma de

decisiones, comunicación e identificación de sentimientos propios y ajenos.

Por tanto, desde esta posición surge la necesidad de trabajar con nuestro

alumnado contenidos de tipo actitudinal y procedimental que considero

importante; tanto como los conocimientos conceptuales que contribuirán al

desarrollo integral de nuestros jóvenes y por tanto a dotarlos de estrategias que

les facilite identificar los tipos de maltratos, para así contribuyan a favorecer unas

adecuadas relaciones sociales.

6. TEORIA:

6.1. ¿Qué es el Maltrato Infantil y/o adolescente?

"Acción, omisión o trato negligente, no accidental, que prive al niño y/o

adolescente de sus derechos y bienestar, que amenacen y/o interfieran su

ordenado desarrollo físico, psíquico y/o social, cuyos autores pueden ser

personas, instituciones o la propia sociedad"

El maltrato infantil en todas sus formas constituye un problema de salud

pública originado por múltiples causas: psicológicas, familiares, económicas y

sociales. Su incidencia es similar a la de otras causas de mortalidad y

morbilidad infantil como el cáncer o los accidentes, siendo el causante de

diversidad de secuelas físicas y psíquicas.

6.2. Violencia

La violencia es una forma de relación social que a más de producir un

profundo daño en el desarrollo sicosocial de las personas y en la expresión

 de sus múltiples capacidades, atenta contra otros derechos humanos

fundamentales como la libertad, la igualdad e inclusive la propia vida.

La violencia se encuentra sustentada en relaciones de poder jerárquicas, en

las que aquella persona que por determinados factores, vinculados al sexo, la

edad o generacional, impone sus puntos de vista en relación a otra que se

encuentra en desventaja, quien es incorporada en un proceso de sumisión y

victimización.

Además de tener raíces estructurales y manifestarse en el ámbito social, la

violencia también se desarrolla en el espacio más próximo de las personas,

como la familia. Las mujeres, las niñas, niños y adolescentes generalmente

son las personas que sufren mayores índices de violencia en el ámbito

familiar.

Partimos de la premisa que la violencia intra familiar es un problema social de

grandes dimensiones que afecta sistemáticamente a importantes sectores de

la población, especialmente a mujeres, niñas, niños, adolescentes.

7. ESTRUCTURA DE TALLERES: Los temas que hemos elegido son los siguientes:

 Maltrato físico y emocional

 Abandono físico y emocional

 Explotación laboral y sexual

 Abuso sexual

 ¿Por qué a mí?

 ¿Qué hacer y dónde acudir?

 ¿Cómo detectarlo?
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

MESES JULIO

N° ACTIVIDADES A L M M J V S D L M M J V S D
DESARROLLARSE

01 Elaboración del programa X X

02 Presentación y aprobación del X X

programa

03 Desarrollo de las sesiones del

programa
X X X X

04 Entrega y exposición de una de las X X

sesiones.