IMAGEN TIEMPO

SONIDO TEXTO
Propuesta de acción psicosocial
Presentación de la “Por una mejor convivencia escolar Di NO al Bullying”
40”
propuesta de acción Zulli Bolaño Gómez
Nubia Reyes Guerrero
psicosocial y Rosaly Ruiz Sarmiento
Ayda Sofía Padilla Pinzón
educación (Portada). Daniela Monroy

(Narradora) 403026_55
Tutor
Miguel Ángel Miranda
Acción psicosocial y Educación
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH

Beneficiarios Beneficiarios 40”

Narradora Estudiantes de primaria y bachillerato
Padres de familia
Docentes

Descripción de la Esta propuesta de Acción Psicosocial “Por una

mejor convivencia escolar Di No al Bullying”,
propuesta.
está dirigida a estudiantes de primaria y 1 minuto y
bachillerato, enfocada en la implementación de
estrategias que permitan el desarrollo de 20”
actividades basadas en la sana convivencia
escolar, teniendo en cuenta los informes
recolectados de las diferentes instituciones
educativas intervenidas donde se logró
identificar que el Bullying o Acoso escolar es la
problemática sobresaliente, la cual está
ocasionando un fuerte impacto en la población
estudiantil y al que ni los padres de familia,
profesores y la comunidad en general podemos
dar la espalda.

El Bullying, es un fenómeno social-escolar que

se puede generar por diversos factores
asociados a la familia, el entorno, los medios de
comunicación y el desinterés por parte de los
estudiantes para la reflexión frente a la práctica
de una buena convivencia escolar; para
enfrentar este problema es necesario promover
la participación activa de los distintos actores
como la familia, el estado, instituciones
educativas etc.; para que asuman un rol
protagónico y de esta manera erradicar el
fenómeno del Bullying
Aportes teóricos que El modelo Ecológico de Urie Bronfenbrenner
(1977-1979), es sobre el cual descansa esta
soporta la propuesta
propuesta; este autor nos plantea que el
desarrollo humano supone la progresiva 1 minuto
acomodación entre los individuos en proceso de
desarrollo y las propiedades cambiantes de los
entornos inmediatos en los que se desarrolla, la
cual se pueden ver afectados por las relaciones
que se establecen entre los diversos entornos en
los que la persona participa y los contextos más
grandes en los que esos entornos están
incluidos.

Por lo anterior, es posible afirmar que abordar la

problemática del Bullying teniendo como base
teórica el modelo Ecológico, puede asegurar una
revisión integral en donde no solo se busca
disminuir los factores de riesgo presentes en las
instituciones educativas, familia, o en los grupos
de pares, sino que busca intervenir sobre la
sociedad en general con la finalidad de erradicar
esta problemática la cual debe convertirse en
una preocupación para todos.

Problema específico y Problema especifico

El impacto del Bullying en la convivencia escolar
beneficios que
Beneficios de la propuesta de accion
aportaría la psicosocial en el contexto educativo. 1 minuto y
implementación de Motivación 20”
esta propuesta. Autoestima
Interés por el aprendizaje
Mejorar la relacion interpersonal.
Ambiente escolar adecuado.

¿Qué papel juega la El papel que juega es fortalecer la capacidad de

los actores educativos formando agentes de
participación de los
prevención de violencia en la escuela y la
actores de una familia, Conformada por estudiantes,
comunidad educativa educadores, padres de familia, egresados,
en la transformación directivos docentes y administradores
escolares. Todos ellos, según su competencia,
de los procesos
deben participar en la promoción de valores
educativos? para la convivencia y la mediación escolar que
permitan generar capacidades para la
resolución de conflictos.
La comunidad educativa debe contribuir a la
mayor participación en las actividades de la
escuela y en los procesos educativos; al
aprendizaje para la democracia, al desarrollo de
habilidades para la convivencia; a la creación
de un ambiente de estudio, de trabajo; y
generar mayor integración en las relaciones
entre profesores, estudiantes y padres de
familia
Formar liderazgos en docentes, padres y
madres de familia con el fin de crear
estrategias destinadas a disminuir y prevenir
las expresiones de violencia en la escuela y la
familia teniendo en cuenta las prioridades y
necesidades que el centro se ha planteado
hacia el desarrollo de las actuaciones de éxito y
se encargan de realizar, coordinar, supervisar y
evaluar de manera constante algún aspecto o
actividad concreta.
¿Qué herramientas y
elementos teóricos y
prácticos le brindó el
curso para su
formación
profesional?
¿Qué herramientas y
elementos teóricos y
prácticos le brindó el
curso para su
formación
profesional?
¿Qué percepción
tenia al inicio del
curso sobre el rol del
psicólogo en el
contexto educativo y
cuál tiene ahora
después de haber
realizado un proceso
académico?

Conclusiones