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“SIMÓN BOLÍVAR”
La Paz – Bolivia
2019
Capítulo I: Diagnóstico Socio participativo (PEC)
MARCO CONTEXTUAL
La Unidad Educativa pertenece al sector privado y está afiliada a la red ASEA (Asociación
de sistema educativo adventista), la cual ofrece servicios de educación reconocido por su
excelencia, fundamentada en su visión ser un sistema educativo con principios Bíblicos –
Cristianos, es decir brinda una educación dedicada a la formación de los estudiantes a partir
de la práctica de valores y principios fundados en la palabra de Dios, ya que la misión de la
Unidad Educativa es promover el desarrollo integral de los educandos para formar
ciudadanos autónomos, comprometidos con el bienestar de la comunidad, con la patria y
con Dios, y por el hecho de pertenecer a esta red hace que la unidad educativa cuente con
bastante apoyo en torno a proyectos académicos, planificaciones y de equipamiento con el
fin de mejorar la calidad educativa y desempeño académico en los estudiantes lo cual
pudimos evidenciar en el momento de aplicar los instrumentos de recolección de datos.
Otro aspecto a considerar de la unidad educativa es que no cuenta con una organización
de padres de familia (Consejo educativo social comunitario), pero a pesar de este
inconveniente, el compromiso de los padres de familia es total, ya que una mayoría se
encuentra involucrado en las actividades de la institución, dicha participación, se manifiesta
en que cada uno de ellos apoya las actividades académicas y recreativas de sus hijos, tales
como: reunión de padres, escuela de padres, semanas de énfasis espiritual, entrevistas con
los docentes, convocatorias a eventos deportivos, ferias a la inversa, concursos de bandas
y demás, las cuales contaban con el total respaldo y asistencia de los Padres de Familia, lo
cual se evidencio mediante con la aplicación y registro de datos, así como entrevistas
guiadas, en donde manifestaban que la educación de sus hijos es lo más importante y que
ellos están en la obligación de ser partícipes y acompañar su proceso de formación.
La Unidad Educativa, cuenta con aulas especializadas para cada una de las diferentes
áreas de estudio, siendo este es un aspecto muy importante ya que favorece el aprendizaje
y enseñanza tanto en docentes como estudiantes, asimismo cuenta con un amplio material
analógico y digital, el cual es visible en cada aula, las mismas están muy bien equipadas,
pero no permiten generar actividades referidas al contacto directo con la realidad (Práctica),
debido al limitado espacio que se tiene por la elevada cantidad de estudiantes por aula,
teniendo un promedio de 35 estudiantes por cada una, dificultando así la aplicación de los
4 momentos metodológicos que sugiere el MESCP.
La unidad educativa cuenta con docentes tanto normalistas como universitarios, para la
enseñanza de las diferentes áreas de estudio, ya que las clases se desarrollan plenamente
en aulas pertenecientes a cada área, y permite al estudiante asimilar los contenidos
desarrollados de buena manera, a pesar de esta potencialidad algunos de ellos no logran
comprender plenamente las clases, debido a que en las aulas existe decibeles de sonidos,
debido a la cantidad de estudiantes por aula, lo cual dificulta la escucha y el respectivo
“Feedback” obstaculizando así el “Mindfulness” de parte de los estudiantes, especialmente
de los ubicados en la parte central y atrás del aula, por ese motivo es necesario elevar
bastante la voz para comunicarse.
NECESIDADES
POTENCIALIDADES
• Las clases se desarrolló en inglés, donde no hubo ningún problema en cuanto a la
comprensión.
• El aula cuenta con todos los aspectos necesarios de un aula especializado de inglés
• Hay varios estudiantes que cuentan con un buen manejo de inglés ya que están en
algún instituto o centro especializado de la enseñanza del inglés.
• Pudimos notar que en cada grupo hay un líder el cual ayuda a sus demás
compañeros.
NUDO PROBLEMÁTICO: