Licenciatura: NUTRICIÓN APLICADA

Asignatura: ESTADISTICA BÁSICA

Periodo Escolar: 2019-2 Bloque 1
Unidad 2. Representación numérica y gráfica de datos
Competencia general: Caracteriza fenómenos o procesos de acuerdo con los elementos básicos de la estadística descriptiva, para obtener,
expresar e interpretar sus propiedades estadísticas, con el fin de hacer posible la toma de decisiones en relación con dicho fenómeno o proceso, a
partir de la búsqueda, manejo y exposición de datos de diversas fuentes, como encuestas y base de datos.
Competencia especifica: Analiza los datos de una población o muestra estadística para establecer sus características más significativas mediante la
interpretación de tablas de frecuencia y los diversos tipos de gráficos asociados.

Unidad 2. Representación numérica y gráfica de datos

Contenido
2.1 Distribución de frecuencias
2.1.1 Datos agrupados y no agrupados
2.1.2 Centro
2.1.3 Variación
2.1.4 Distribución
2.1.5 Valores atípicos
2.1.6 Tiempo
2.2 Distribuciones de frecuencias
2.2.1 Distribución de frecuencias relativas
2.2.2 Distribución de frecuencias acumuladas
2.3 Representación gráfica de datos
2.3.1 Histograma
2.3.2 Gráfica de barras
2.3.3 Polígono de frecuencias
2.3.4 Ojiva
2.4 Interpretación
2.4.1 Análisis de datos
2.4.2 Descripción de datos
2.4.3 Exploración de datos
2.4.4 Comparación de datos

1. Leer contenido de unidad 2

2. Revisar la planeación docente de la unidad
3. Entrar al Foro de Dudas
4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por el docente)
5. Participar en los Foros
Secuencia del 6. Elaborar y enviar Actividad 1.
trabajo 7. Elaborar Actividad 2
8. Elaborar y enviar evidencia de aprendizaje
9. Elaborar Autorreflexiones Unidad 2

ACTIVIDADES INDICACIONES y RECURSOS DE APOYO FECHA DE ENTREGA Y EVALUACIÓN.

Foro de dudas.
1. Participa en el foro expresando tus comentarios en torno Participa en tres momentos:
a lo que se solicita en los ejes de discusión del foro, utilizando 1. Presenta sus dudas,
un lenguaje claro, respetuoso y coherente. Recuerda que 2. Realimenta las dudas de dos compañeros
sus aportaciones escritas deben tener coherencia y 3. Envía una reflexión sobre el foro.
cohesión.
2. Existirán diferentes momentos de participación en el foro, Establece una comunicación escrita, visual y audiovisual con sintaxis,
ubicados a lo largo de la unidad, ya sea previo o posterior a ortografía, elocuencia, asertividad y persuasión.
cada vertiente, es importante que los ubique para que
interactúe.
Utiliza una comunicación que fortalece la tolerancia, el respeto y el
dialogo entre sus estudiantes

Se comunica de forma asertiva haciendo uso de las herramientas

tecnológicas de la plataforma y del correo electrónico.

Foro Indicaciones: Fecha límite de entrega: 02 Agosto de 2019

Verificar el calendario de entregas.
Actividad Introducción.
Colaborativa U2 Criterios Observaciones
Datos Agrupados
Los datos agrupados son como lo indica su nombre, son una Puntualidad en la
Se entrega en la fecha indicada en el calendario
cantidad dada de datos que puede clasificarse, ya sea por entrega (10%)
sus cualidades cualitativas o cuantitativas, y por tal motivo,
agruparse para su análisis. Estructura,
Investigación y Calidad de investigación, cuadro comparativo
Estos datos por lo general es aconsejable agruparlos cuando calidad de muestra los detalles más importantes y relevantes
su población cuenta con alrededor de 20 o más elementos cuadro de cada tipo de datos. Contiene fuentes de
que comparten una característica y caben dentro de una comparativo investigación sólidas y verídicas.
categorización (repeticiones de un valor), porque permite un (80%)
mejor manejo y análisis más profundo de los mismos. Porque
 al emplear este método podemos manejarlos por clases (una
clase es una categoría en la que se agrupan los datos). Ortografía y Redacta de forma congruente, hace uso de las
Por lo cual pueden organizarse o clasificarse de dos formas: redacción (10%) reglas gramaticales y ortográficas.
datos agrupados en frecuencia o en intervalos.

Establece una comunicación escrita, visual y audiovisual con sintaxis,

DATOS NO AGRUPADOS
Los datos no agrupados son el conjunto de datos que no se
ha clasificado y se es presentada en su forma de aparición
en una tabla de datos donde cada valor se representa de
forma individual. Por lo general este conjunto comprende una
cantidad de elementos menor a 30 (n<30) con poca o nula
repetición.
ortografía, elocuencia, asertividad y persuasión.
Utiliza una comunicación que fortalece la tolerancia, el respeto y el
dialogo entre sus estudiantes
Se comunica de forma asertiva haciendo uso de las herramientas
tecnológicas de la plataforma y del correo electrónico.

El tratamiento de estos datos sin agrupar. El manejo de estos

datos es simple, se recolectan los datos de la población de
estudio y dichos datos se distribuyen en una tabla de datos
y se analizan sin necesidad de formar clases con ellos.

Estos datos al distribuirse en tabla de frecuencia donde cada

dato mantiene su propia identidad después que la
distribución de frecuencia se ha elaborado.

Para realizar el desarrollo de esta actividad, deberán realizar

una breve investigación relacionada con los datos agrupados
y no agrupados, realizar un cuadro comparativo entre ambos
tipos de datos y con palabras propias indicar el tratamiento
que se le da a cada tipo de datos.

Incluir fuentes de investigación y retroalimentar al menos a

dos de sus compañeros en forma asertiva y objetiva.

Material de apoyo

https://es.slideshare.net/sexy_yerania/datos-agrupados-y-
no-agrupados
https://es.scribd.com/document/60510500/DATOS-
AGRUPADOS-Y-NO-AGRUPADOS-CELSO

https://www.youtube.com/watch?v=sc9y5sp2L_Q

https://www.clubensayos.com/Ciencia/Datos-Agrupados-Y-
No-Agrupados/203601.html

Actividad 1 Indicaciones: Fecha límite de entrega: 06 Agosto 2019

Clasificación de Criterios de evaluación:

A partir de los contenidos de la asignatura, realizar lo
datos Puntos Criterios
siguiente:
agrupados y no El documento cuenta con la estructura de: Portada,
agrupados en Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Referencias
Tabla de frecuencias
tablas de
bibliográficas (Estilo APA). Incluye mínimo 3 bibliografías
frecuencias
Es una tabla donde los datos estadísticos aparecen bien 30 adicionales al material de apoyo.
organizados, distribuidos según su frecuencia, es decir,
según las veces que se repite en la muestra.
Redacta la información de manera clara y concisa,
En esta tabla se representan los diferentes tipos de utilizando las reglas gramaticales y de ortografía.
frecuencias, ordenados en columnas. Resuelve adecuadamente cada ejercicio y realiza
60
acertadamente cada tabla de frecuencias.
La tabla de frecuencias es una herramienta que permite la
realización de los gráficos o diagramas estadísticos de una 20 Entrega la actividad en el tiempo establecido.
forma más fácil.
Contenido disciplinar
Esta tabla está compuesta por las siguientes columnas:
Valores de la variable: son los diferentes valores que toma
la variable en el estudio. Formato
La información se encuentra organizada en un documento de texto con:
Frecuencia absoluta: es la cantidad de veces que aparece • Portada
el valor en el estudio. La sumatoria de las frecuencias • Introducción
absolutas es igual al número de datos. • Desarrollo
• Conclusiones
Frecuencia acumulada: es el acumulado o suma de las • Referencias bibliográficas
frecuencias absolutas, indica cuantos datos se van
contando hasta ese momento o cuántos datos se van Establece una comunicación escrita, visual y audiovisual con sintaxis,
reportando. ortografía, elocuencia, asertividad y persuasión.
Etiqueta adecuadamente el archivo
Frecuencia relativa: es la fracción o proporción de
elementos que pertenecen a una clase o categoría. Se
calcula dividiendo la frecuencia absoluta entre el número de
datos del estudio.

Frecuencia relativa acumulada: es la proporción de datos

respecto al total que se han reportado hasta ese momento.

Es la suma de las frecuencias relativas, y se puede calcular

también dividiendo la frecuencia acumulada entre el
número de datos del estudio.
 Frecuencia porcentual: es el porcentaje de elementos que
pertenecen a una clase o categoría. Se puede calcular
rápidamente multiplicando la frecuencia relativa por 100%.

Frecuencia porcentual acumulada: es el porcentaje de

datos respecto al total que se han reportado hasta ese
momento. Se puede calcular rápidamente multiplicando la
frecuencia relativa acumulada por 100%.

A partir de los contenidos de la asignatura, y dominado

los temas correspondientes, elaborar una tabla de
frecuencias para los siguientes ejercicios.

1.- En una tienda de autos, se registra la cantidad de autos

Toyota vendidos en cada día del mes de Setiembre.
0; 1; 2; 1; 2; 0; 3; 2; 4; 0; 4; 2; 1; 0; 3; 0; 0; 3; 4; 2; 0; 1; 1; 3;
0; 1; 2; 1; 2; 3
Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de frecuencias.

2.- Un fabricante de neumáticos ha recabado, de los

diferentes concesionarios, información sobre la cantidad de
miles de kilómetros recorridos por un modelo concreto de
esos neumáticos hasta que se ha producido un pinchazo o
un reventón del neumático. Los concesionarios la han
proporcionado los siguientes datos:

Se pide:
a- Construir una taba de frecuencias para esos datos
tomando como número de intervalos ignorando los miles y
redondeando. O sea 52.542 será 52 y así sucesivamente,
de manera que cada clase sea de amplitud 13, y la primera
clase sea 4-16. Interpretas la tabla.
b- Construir las tablas de frecuencias acumuladas
ascendente.

Envía tu documento a la sección correspondiente con la

siguiente
nomenclatura: EBA_U2_A1_XXYZ, donde EBA
corresponde a las siglas de la asignatura, U2 es la unidad
de conocimiento, A1 es el número y tipo de actividad,
sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por
la inicial de tu apellido materno con tus respuestas.

Material de apoyo.

1.- Apuntes de plataforma de la unidad 2 de Estadística

Básica ligas integradas en la planeación de la actividad.

http://aldocgh.tripod.com/

https://www.youtube.com/watch?v=8VAo7ViRMG0

https://es.coursera.org/lecture/estadistica-aplicada-
negocios/datos-agrupados-explicacion-wIIcF

Actividad 2 Indicaciones: Fecha Limite de entrega: 10 de Agosto de 2019

Para representar frecuencias de una variable aleatoria
Representación Criterios de evaluación:
continua se usan histogramas. En el eje de las abscisas se
de datos
estadísticos por representan los valores de la variable clasificados según
medio de intervalos de clase y en la ordenada, la frecuencia de datos Puntos Criterios
gráficas en cada intervalo de clase. En un histograma los intervalos El documento cuenta con la estructura de: Portada,
de clase o "clases" son sucesivos y no hay "huecos" entre Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Referencias
clases para mostrar la naturaleza continua de la variable. bibliográficas (Estilo APA). Incluye mínimo 3 bibliografías
Cada barra se levanta sobre un intervalo de clase y la altura 30 adicionales al material de apoyo.
de la barra señala la frecuencia relevada para la clase.
Como n hay huecos entre los intervalos de clase sucesivos, Redacta la información de manera clara y concisa,
las barras se dibujan pegadas, y no separadas como en las utilizando las reglas gramaticales y de ortografía.
variables discretas, para indicar que la variable continua Resuelve adecuadamente cada ejercicio y realiza
puede asumir cualquiera de los valores comprendidos entre 60
acertadamente cada tabla de frecuencias.
la primera y la última clase.
20 Entrega la actividad en el tiempo establecido.
El polígono de frecuencia es una gráfica construida a partir
de segmentos de línea que unen las marcas de clase (MC)
de los intervalos de clase de un histograma, si se usan FA o Contenido disciplinar
 FR, o si no se unen los límites superiores de cada clase en
el caso de usarse FAA o FRA. Los polígonos de
frecuencias relativas acumuladas también se conocen
como ojiva y se usan para representar la función de
distribución empírica de los datos.
Actividad:
Retomar la actividad 1 de la unidad 2 y en un procesador
de textos colocar el histograma y polígono de frecuencias
correspondiente en cada caso y explicar el proceso de
construcción.
Envía tu documento a la sección correspondiente con la
siguiente
nomenclatura: EBA_U2_A2_XXYZ, donde EBA
corresponde a las siglas de la asignatura, U2 es la unidad
de conocimiento, A2 es el número y tipo de actividad,
sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por
la inicial de tu apellido materno con tus respuestas.
Actividad Indicaciones:
Evidencia de
aprendizaje Para elaborar la siguiente actividad es importante revisar
las lecturas proporcionadas, posteriormente realizaras lo
Análisis de siguiente:
datos
El propósito de esta actividad de relacionar todos los
conceptos y términos aprendidos en la presente unidad.
Leer con detenimiento y desarrollar en un documento
electrónico.
La siguiente tabla corresponde a una base de datos de una
institución educativa de educación primaria en la cual se
establece el porcentaje de niños con obesidad por estado.
a) Realizar Tabla de distribución de frecuencias
b) Gráfica de distribución de frecuencias
c) Interpretación
Envía tu documento a la sección correspondiente con la
siguiente
nomenclatura: EBA_EA2_A2_XXYZ, donde EBA
corresponde a las siglas de la asignatura, U2 es la unidad
de conocimiento, EA2 es el número y tipo de actividad,
sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por
la inicial de tu apellido materno con tus respuestas.
Autorreflexiones Indicaciones:
U2
En esta actividad se deberá reflexionar sobre los conceptos
aprendidos en la presente unidad, motivo por el cual se
solicita realizar en una presentación electrónica, la siguiente
propuesta:
Explicar con tus propias palabras como puedes
implementar un estudio estadístico en tu carrera de
Nutrición aplicada, desarrollar un caso ficticio el cual
deberás interpretar y justificar tus respuestas.
Deberás incluir, base de datos, tabla de frecuencias, gráfica
de distribución e interpretación.
Formato
La información se encuentra organizada en un documento de texto con:
• Portada
• Introducción
• Desarrollo
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas
Establece una comunicación escrita, visual y audiovisual con sintaxis,
ortografía, elocuencia, asertividad y persuasión.
Etiqueta adecuadamente el archivo.
Fecha limite de entrega: 14 de Agosto de 2019
Criterios de evaluación:
Puntos Criterios
El documento cuenta con la estructura de: Portada,
Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Referencias
bibliográficas (Estilo APA). Incluye mínimo 3 bibliografías
30 adicionales al material de apoyo.
Redacta la información de manera clara y concisa,
utilizando las reglas gramaticales y de ortografía.
Resuelve adecuadamente cada ejercicio y realiza
60 acertadamente cada tabla de frecuencias, grafica e
interpretación.
20 Entrega la actividad en el tiempo establecido.
Formato
La información se encuentra organizada en un documento de texto con:
• Portada
• Introducción
• Desarrollo
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas
Establece una comunicación escrita, visual y audiovisual con sintaxis,
ortografía, elocuencia, asertividad y persuasión.
Etiqueta adecuadamente el archivo.
Fecha de entrega: 17 Agosto de 2019
Criterios de evaluación:
Puntos Criterios
El documento cuenta con la estructura de: Portada,
Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Referencias
bibliográficas (Estilo APA). Incluye mínimo 3 bibliografías
adicionales al material de apoyo. Desarrollo en un
30
presentador electrónico.
Redacta la información de manera clara y concisa,
utilizando las reglas gramaticales y de ortografía.
Resuelve adecuadamente cada ejercicio y realiza
60 acertadamente cada tabla de frecuencias, grafica e
interpretación.
20 Entrega la actividad en el tiempo establecido.