PSICOLOGÍA MÉDICA

DESARROLLO HUMANO
DRA. PSIC. ELSA LILIANA GÓMEZ TALAVERA

DESARROLLO
HUMANO
Es el padrón de evolución o
cambio que se inicia en la
concepción y continúa a
través de todo el curso de la
vida.
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 Se trata de cambios progresivos y acumulativos de
los que resulta una organización y funciones
crecientes.
Ejemplo: el desarrollo motor

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Constructos o aspectos a lo largo de la vida a ser
tomados en cuenta: La perspectiva del desarrollo debe
considerarse como:
El Desarrollo es duradero, no está determinado por la
edad ( Birren y Shaie, 2001).

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El Desarrollo es multidimensional, se produce en
diferentes niveles del individuo que cambian con la edad,
como: órganos, inteligencia, memoria, lenguaje,
actitudes, relaciones interpersonales etc. ( Vega y Bueno,
1996).

 El Desarrollo es multidireccional, porque dentro de un

mismo período de vida, encontramos conductas que
muestran una dirección ascendente, junto a otras de
dirección descendente (declive). Ejemplo: El adulto
mayor posee sabiduría y un rico bagaje cultural sin
embargo otras tareas las realizan con lentitud.

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El Desarrollo es contextual, ya que la persona actúa y
responde dentro de un contexto que implica una
composición biológica, entorno físico, procesos
cognitivos, históricos sociales y culturales. ( Shaie, y Willis
2002).

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 INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO

El modo en que se
expresan los
determinantes
biológicos dependen
de los determinantes
del entorno, y a la
inversa, la misma
influencia del entorno
puede trabajar de
modo distinto
dependiendo de la
herencia de la
persona.

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 https://youtu.be/4vRIeGk519w

El desarrollo individual va
a depender de dos
factores que interactúan
:

Factores Genéticos

Factores Ambientales.
Epigenética.- que implica como aspectos externos como la
alimentación, el estrés, etc. influyen positiva o
negativamente en la expresión de nuestros genes. En
nuestro genoma.
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 Influencias sobre el Desarrollo
Genotipo ( griego: gen- [generación typos ], [golpe, marca, forma] ),
factores genéticos que están determinados
desde el momento de la concepción, es la
dotación genética de padres y ancestros.

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 Fenotipo, conjunto de cualidades físicas,
bioquímicas, fisiológicas, etc. que se expresan en
una persona y son el resultante de la interacción
de los genes y el medio ambiente.

ADN

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 HERENCIA, es la dotación genética de
características heredadas de los padres biológicos,
trasmitidas desde la unión de dos células humanas
( concepción). Se trasmiten las características
físicas y estructurales de padres a hijos por
medio de los genes.

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MADURACIÓN, es la exteriorización del desarrollo
biológico y medio ambientales, son las diferencias
individuales. Una característica importante, de la
maduración es que el desarrollo ocurre en secuencias
fijas. Es el despliegue de una secuencia natural de
cambios físicos y patrones de conducta.
Manifestaciones objetivas. ( caminar, correr, sentarse etc.).

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 PRINCIPIOS BÁSICOS PARA COMPRENDER EL
DESARROLLO HUMANO.
Cada persona nace dentro de un ambiente
sociocultural, familiar, clase social, idioma, religión, en
donde va a desarrollar varias relaciones sociales.
Las características del medio social de un niño
afectan la manera en que aprende a pensar y a
comportarse.

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Los rasgos determinados por los genes serán en
cierta medida modificados por el ambiente intra
y extra uterino dando como = a un ser
humano único.

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 Evolución, es el desarrollo biológico de conductas
heredadas. (Procesos de mielinización, u otros cambios
bioquímicos debidos al envejecimiento, diversos
cambios metabólicos, hormonales, electrolíticos
y otros como, modificaciones de tamaño de órganos
etc. se incluyen en la evolución ).

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EL RECIÉN NACIDO, DESTREZAS MOTORAS

El recién nacido

Reflejos

Medio ambiente

El desarrollo de las
funciones motrices,
se correlaciona con el
grado de maduración
cerebral Your Logo
 La estructuración y funcionamiento finales del sistema
nervioso y del cerebro dependen de la programación
genética y del entorno, principalmente de la información que
reciben los sistemas sensoriales durante la primera infancia.

El cerebro va cambiando a lo
largo de la vida, hasta llegar a
la adultez mayor, que trae
consigo una decaída Your Logo
estructural y funcional.
La programación genética NO basta para que se produzca
el desarrollo normal del cerebro, se requiere la
ESTIMULACIÓN AMBIENTAL. Desde antes de nacer el
cerebro está moldeado por influencias AMBIENTALES.

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El cerebro del recién nacido tiene muchas más
neuronas que un adulto (100 mil millones), pero
sus sinapsis son relativamente pocas.

Poco después de nacer, el número de

conexiones entre células cerebrales comienza y
se inicia una tempestuosa creación de sinapsis.

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¿Qué moldea nuestro … ?

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 LA EXPERIENCIA
100, millones de neuronas
cada una con diez mil
conexiones con otras
neuronas…
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WIESEL y HUBEL Universidad de
Harvard Premio Nobel 1960.
Taparon el ojo a un gato recién nacido
para impedir que viera. A los 3 m. se
destapó el ojo, analizaron las
conexiones entre los ojos y el cerebro.

La privación visual temprana deterioró

las conexiones neuronales en las áreas
visuales cerebrales del ojo tapado.
Causando ceguera. El cerebro al no
recibir estimulación se había cableado
para recibir información por un solo ojo.
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POR LO TANTO…
Deben producirse ciertas EXPERIENCIAS
SENSORIALES a determinada EDAD para
que se desarrollen de manera óptima las
CORRESPONDIENTES ÁREAS
SENSORIALES DEL CEREBRO.

Al nacer distinguen formas visuales,

reconocen caras, se aburren ante un
mismo estímulo. A los días
reconocen el rostro de su madre, es
un “vínculo automático” con las
personas que ven a menudo.
Distinguen sonidos y ritmos.Your Logo
Discriminan voces F-M.
 El ser humano, está inmerso
en un ciclo constante de
cambios. Empezamos con la
capacidad de aprender de
manera más efectiva y flexible
sobre nuestro entorno.
Aprendemos de elementos
inesperados, de nuevos
entornos, y es lo que se
denomina plasticidad, la
habilidad para cambiar debido
a la experiencia. ( 1 a 3 años)
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El cerebro del bebé posee
cualidades específicas que lo hacen
apropiados para la imaginación y el
aprendizaje, poseen más
conexiones, los cerebros jóvenes
son mucho más flexibles y
moldeables.

Si bien la corteza prefrontal es una

de las últimas partes del cerebro en
madurar, en la infancia es la parte
más activa. Your Logo
El cerebro está dividido en dos
hemisferios con funciones
diferentes. Durante los tres
primeros años en los niños
predomina el hemisferio
derecho. No dominan la lógica
y las palabras para expresar
sus sentimientos y viven sólo
en el presente el tiempo y
el sentido de responsabilidad
no existen.
¿Por qué? Su hemisferio
izquierdo empieza a activarse.
Relaciones de causa – efecto, y
la lógica.
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La infancia es un periodo
específico del desarrollo en el
que los infantes humanos
dependen de manera
excepcional de los adultos. La
infancia no podría existir sin
cuidadores.

El Apego, vínculo afectivo que

se establece con uno de los
cuidadores, va a tener
repercusiones emocionales
durante
Yourtoda
Logo la vida.
Algunos de los factores
responsables de los trastornos
de la maduración y afectación
del ser humano son:
 La pobreza extrema.
 Carencia de conocimientos
básicos de crianza, aspectos de
salud, nutrición, etc.

Desnutrición .- Deficiencia
calórico - proteica, marasmo (
delgadez extrema , piel
arrugada, de color pálido
grisáceo y seca, en la piel
aparecen ulceraciones que se
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infectan y son difíciles de
mejorar ).
Consecuencias Psicológicas de la Desnutrición.

- Déficit en la integración perceptiva

- Déficit en la memoria
- Déficit en la capacidad de atención y concentración
- Estado de tristeza, apatía, escaso interés, fatiga,
aislamiento, e irritabilidad. ES IRREVERSIBLE.

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