INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO UPAR

Acta 022 – Aprobada en el Consejo Académico el 08 de febrero de 2017

LESSON PLAN
AREA: HUMANIDADES SUBJECT: ENGLISH GRADE: EIGHTH (8°)
TERM: SECOND (2nd) HOURLY INTENSITY: 3 HOURS DATE: FROM: MAY 2 TO: MAY 10
TEACHER: FABIÁN JESÚS MEJÍA LUGO
STANDAR:  Hago presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente hechos y procesos, también mis sueños,
esperanzas y ambiciones.
 Mi pronunciación es clara pero aun cometo errores y tengo acento extranjero
 Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis intereses, con una ortografía y puntuación aceptables.
 En mis redacciones uso el vocabulario y la gramática que conozco con cierta precisión, pero cuando trato temas que no conozco o
expreso ideas complejas, cometo errores
DBA:  Reconoce información específica en textos cortos orales y escritos sobre temas de interés general.
 Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de interés general, a través de conversaciones sencillas,
diálogos y juego de roles.

TEMA  Parts of the body

 Adverb of frequency and sequence
OBJETIVO  Identifies symptons, parts of the body and treatments in a brief and simple written text,
 Makes previously prepared questions on eating disorders based on a defined format.
 Recognizes his role, in the prevention of diseases.

FASES PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES

COMPLEMETARIAS
INICIO Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer el vocabulario relacionado con las  Talleres
WARM UP prácticas ambientales responsables. Escriba las palabras de los alumnos en el tablero y agregue otras  Lecturas
que los alumnos no puedan decir, para interactuar con el nuevo vocabulario.
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Acta 022 – Aprobada en el Consejo Académico el 08 de febrero de 2017

Se repasa el vocabulario tratado y se realizan actividades relacionadas a este. Se presenta la temática  Juegos
FAMILIARITATION Parts of the body, Adverb of frequency and sequence, en la que el estudiante identifica síntomas, partes  Quizzes
del cuerpo y tratamientos en textos escritos cortos, también hace preguntas previamente preparadas  Sopas de letras
sobre desórdenes alimenticios basados en un formato definido, así mismo, reconoce su rol en la  Crucigramas
prevención de enfermedades.  Canciones
 Exposiciones
Indicar al estudiante la toma de apuntes y la realización de ejercicios relacionados en sus cuadernos
 Diálogos
PRACTICE respectivos. También Pregunta y responde de forma oral y escrita interrogantes simples sobre la temática  Dramas
tratada.
APPLICATION Los estudiantes producirán sus creaciones o dibujos empleando el vocabulario presentado en clase,
practican las preguntas de información relacionadas al medio ambiente en casa con sus padres.
EVALUACIÓN Se realizan preguntas puntuales sobre el vocabulario trabajado para verificar la asimilación adecuada de
ASSESSMENT este.
Se realizará una actividad evaluativa para verificar el avance de la temática.

OBSERVATIONS:
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Fabián Jesús Mejía Lugo

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TEACHER COORDINATOR