UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA-YANAHUANCA

SILABO
Taller de Arte: Música y Canto (Electivo)

I. DATOS GENERALES.

1.1. AREA : Complementaria.

1.2. CÓDIGO : E.G.17.109
1.3. REQUISITO : Ninguno
1.4. SECCION : Única
1.5. CRÉDITOS : 01
1.6. EXTENSION HORARIA : HT: 00 , HP: 02, TH: 02
1.7. SEMESTRE ACADEMICO : II
1.8. PERIODO LECTIVO : 2019-B
1.9. DURACIÓN : Inicio: 26-08-19.
Finaliza: 20-12-19
1.10 DOCENTE : Lic. Hugo RUEDA CARBAJAL
e-mail: hruedac40@hotmail.com

II. SUMILLA.
La asignatura pertenece al área curricular de formación general complementaria es de naturaleza práctica y tiene
como propósito desarrollar en el estudiante su potencial artístico a través de la práctica de instrumentos musicales
para complementar su formación académica. Desarrolla las siguientes Unidades de aprendizaje:

2.1. Contenidos:
Unidad I: Teoría musical y sus elementos básicos
Unidad II: Sentido rítmico a través de la banda rítmica
Unidad III: Practica instrumental con la interpretación de la quena.
Unidad IV: Educación de la voz.
.
I. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
3.1 COMPETENCIA
Fomenta la participación activa de los estudiantes en las diferentes manifestaciones artísticas, en la práctica
musical y canto introduciéndola en el contexto musical la reflexión, el compañerismo, sensibilidad musical,
estabilidad emocional al interpretar una obra musical.
3.2 CAPACIDADES
3.2.1 Analiza y explica los fundamentos básicos de la teoría musical y sus elementos básicos, practica
creativamente entonar canciones en compañía de instrumentos musicales y aprecia la coordinación
rítmica acerca del empleo de la música y voz en el canto.
3.2.2. Ejecuta canciones corales con sentido rítmico como manifestación, practica ritmos musicales el pulso,
el acento y el compás creativamente mediante la mezcla musical aprecia la coordinación rítmica de la
música y voz en el canto.
3.2.3 Ejecuta géneros musicales de carácter tradicional y contemporáneo con instrumentos de uso popular
aplica ritmo, melodía y armonía en la ejecución de la destreza de canto y valora la música y canto
como valor cultural.
 3.2.4 Interpreta cantos con acompañamiento de instrumentos musicales, pone en práctica los elementos
musicales de ritmo, melodía y armonía y emprende cantar manejando la voz con diferentes
intensidades evitando gritar.
IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES:

UNIDAD I: Teoría musical y sus elementos básicos.

Capacidad: Analiza y explica los fundamentos básicos de la teoría musical y sus elementos básicos, practica creativamente entonar canciones en
compañía de instrumentos musicales y aprecia la coordinación rítmica acerca del empleo de la música y voz en el canto.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE TECNICAS E
INDICADORES DE INSTRUMENTO
SEM SESIO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO S DE
. N
EVALUACION
1 - Introducción del curso. - Analiza y comentan - Valora la importancia Consolida los contenidos Lista de cotejo,
- Organización del aula. sobre los contenidos del curso. del silabo. pruebas de
01 2
del Silabo. - Asume compromiso Elaboran rol de actuación.
02 3 - Organización de los de trabajo en equipo. compromiso de trabajo en
4 equipos de trabajo. equipo.
- Teoría musical. Identifica la teoría y los Valora la importancia - Elabora Lista de cotejo,
5 - Elementos de la música. elementos de la música y de practicar los pruebas de
03 instrumento de viento
6 - Elaboración de elabora instrumento de elementos como: actuación.
04 quena considerando las
7 instrumento: Quena. viento quena. ritmo, melodía y
bases teóricas musical y
8 armonía.
elementos de la música.
ACTIVIDAD: Elaboran instrumentos musicales reciclando recursos disponibles.
Producto: Presenta avances de elaboración de instrumentos musicales individual y grupal.

UNIDAD II: Sentido rítmico a través de la banda rítmica.

Capacidad: Analiza y explica el sentido rítmico como manifestación artística a través de la banda rítmica, practica ritmos musicales el pulso, el acento y el
compás creativamente mediante la mezcla musical y canto y aprecia la coordinación rítmica de la música y voz en el canto.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE TECNICAS E
INDICADORES DE INSTRUMENTO
SEM SESIO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO S DE
. N
EVALUACION
9 Elaboración de Elaboran instrumentos Reflexiona sobre la Construye instrumentos Lista de cotejo,
05 10 instrumentos musicales. musicales con materiales importancia de los musicales aplicando pruebas de
06 11 reciclables y del medio materiales reciclables técnicas y procesos de actuación.
07 12 que permiten elaborar construcción artesanal.
13 instrumentos
14 musicales.
15 Expresión musical de canto Ejecuta un repertorio Valora el canto como Participa individual o Lista de cotejo,
08 16 vocal e instrumentales. musical de canto mediante medio de expresión y grupal en el recital de pruebas de
09 17 frases y obras musicales comunicación a canto con repertorios actuación.
18 creados. través de la música. creados o compilados.
ACTIVIDAD: Elaboran instrumentos musicales con materiales reciclables y del medio
Producto: Presenta instrumentos musicales elaborados individual y grupal.

UNIDAD III: Practica instrumental con la interpretación de la quena.

Capacidad: Ejecuta la quena en acompañamientos rítmicos de algunos géneros musicales y aplica su práctica instrumental mostrando destreza en la
ejecución de géneros musicales peruanos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE TECNICAS E
INDICADORES INSTRUMENTO
SEM SESIO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO S DE
. N
EVALUACION
19 Estudio de la quena.
Practica grupal e individual
Valora La importancia de Ejecuta la quena Fichas de
20 Ejecución de instrumentos la práctica de música y con ejercicios observación
con el instrumento de
10 21 musicales en canto como desarrollo de rítmicos de individuales y grupo
viento la quena deleitando
acompañamientos rítmicos capacidades cognitivas y coordinación.
11 22 repertorios de su agrado.
de algunos géneros habilidades físicas.
musicales del folklore.
23 Practica de música y canto. Ejecuta la quena con Valora La importancia de Ejecuta prácticas de Fichas de
12 24 bases rítmicas y
la práctica de música y música y canto con observación
13 25 repertorios del folklore
canto como desarrollo de ejercicios rítmicos individuales y grupo
peruano. capacidades cognitivas y de coordinación.
26
habilidades físicas.
ACTIVIDAD: Ensayan cantos con acompañamiento de instrumentos musicales elaborados y disponibles.
Producto: Presentan cantos corales en el aula.

UNIDAD IV: Educación de la voz.

Capacidad: Interpreta cantos con acompañamiento de instrumentos musicales, pone en práctica los elementos musicales de ritmo, melodía y armonía y
emprende cantar manejando la voz con diferentes intensidades evitando gritar.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE TECNICAS E
INDICADORES INSTRUMENTO
SEM SESIO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO S DE
. N
EVALUACION
 - Técnicas vocales de canto. - Identifica y practica las - Valora la importancia de Practica ejercicios Fichas de
27 de canto observación.
- Clasificación de la voz. técnicas vocales de canto. las técnicas vocales de
14 28 considerando su Individual y grupal.
- Clasifica las voces de canto.
- Cómo ejercitar la voz. timbre y extensión. Lista de cotejo.
15 29 canto. - Reflexiona sobre la Rubrica.
30 - Practica ejercicios de
importancia
canto.
clasificación de voces
por su timbre y
extensión.
Realiza una presentación - Realiza actividades - Valora la importancia de Participa en un Fichas de
artística en formato de vocales significativas y recital de canto en el observación.
tener calidez en la voz
31 cuarteto, dúos o conjunto culturalmente pertinentes. festival de Individual y grupal.
para comunicar y
instrumental, mostrando - Entona canciones en actividades Lista de cotejo.
16 32 transferir
habilidad y destreza en la forma grupal e individual, culturales UNDAC- Rubrica.
17 33 ejecución de la quena melodías y juegos
conocimientos.
2019-B.
34 guitarra y órgano. vocales.
- Participa en el recital de - Valora la expresión de
Evaluación final. canto el 2do festival de canto en público como
actividades culturales. manifiesto de valor
innegable

ACTIVIDAD: Participación en el recital artístico con repertorios del medio local, regional y nacional.
Producto: Presentación pública en el recital artístico de actividades culturales UNDAC-2019-B en dúos, tríos o cuartetos y conjunto instrumental.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Por la naturaleza que la asignatura es practica orientado a desarrollar capacidades de interpretación y ejecución se trabajara en talleres de aplicación con la participación
activa de los estudiantes.
Se emplearan las metodologías activas, las estrategias socializadoras, estrategias para la enseñanza de música y canto.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

6.1. Para el docente: Libros de consulta, revista, guías didácticas, materiales de investigación, TV, DVD, equipo de sonido, CDs.
6.2. Para el educando: Libros de consulta, lecturas seleccionadas, instrumentos musicales y accesorios.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se realizara en el aula, es integral y refleja los logros en los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinal de forma continua, en relación con las
competencias y contenidos previstos. Estos se realizaran en situaciones de aprendizaje en el aula.
Los procedimientos de evaluación a utilizarse son.
a. Diagnostico: Se aplicara al inicio del proceso.
b. De Proceso o Formativa: Se evaluaran las participaciones activas en los talleres, prácticas calificadas, ejecución e interpretación de música y canto.
c. Evaluación Final o Sumativa: Resultara del promedio de las evaluaciones de proceso o continua.

AC=Aprendizaje Conceptual (teoría) AP= Aprendizaje Procedimental (aplicación) AA= Aprendizaje actitudinal (valores).

PF= AC (10%) + AP (70%) + AA (20%)

100%

Los que incurran el 30% de inasistencias serán retirados del curso.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

VIII.1 Fuentes Bibliográficas
a. De Abreu, D. (2016). “El camino de la Música”. Libro N° 1. Editorial Artemio.
b. De la Cruz, J. (2015): Folklore peruano música y canto. Edit. Escuela de arte popular Lima.
c. Frega, L. (2017): “Movimiento expresivo y rítmico-corporal”. Buenos Aires. ED. Casa América.
d. Fux, M. (2016): “Música, experiencia de vida y educación”. Buenos Aires, ED. Paidòs.
e. Hidalgo, M. (2015): “La Educación por el Arte y la Educación General”. En: Revista de la Educación por el Arte. Universidad
Ricardo Palma.
f. Márquez, I. (2016): Enseñanza de la música y canto hoy: Textos y contextos. Sao Paulo: Cortez.
g. Matos, R. (2015). “Juegos Musicales” como recurso pedagógico”. Caracas. Editorial FEDUPEL.
h. Matos, R. (2016). “Educación Musical” Caracas. Editorial FEDUPEL.
i. Portugal, J. (2015): Folklore del Perú. Puno.
j. Sánchez, H. (2014): “La Personalidad Creativa”. En: Revista de la Educación por el Arte. Universidad Ricardo Palma.
k. Velasco, A. (2016): “Música y canto poesías del movimiento”. En la Revista Huellas. Festival internacional de la Cultura, Tunja.

8.2 Fuentes Electrónicas

a. http://www.cantos del Perú.com/index.asp
b. http://www.Solarmonia.perucultural.org.pe /noviembre2003.html
c. http://www.geocities.com/perupasco
d. http://www.todaslassangres.com
e. http://www.redperuana.net/cultural/lasdanzas.htm
f. http://www.maticesinternacional.com/danzas.htm
g. http://www.ayacuchoperu.com

Yanahuanca Agosto de 2019.

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Mg. Orlando SUAREZ LEANDRO Lic. Hugo RUEDA CARBAJAL
SUBDIRECTOR DOCENTE
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VºBº COMISIÓN DE SILABOS