SEXTO GRADO UNIDAD V

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Año 2018

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UNIDAD DIDÁCTICA N° 05
I. DATOS INFORMATIVOS

 Unidad de Gestión Educativa Local :

 Institución Educativa :
 Grado y sección :
 Director :
 Docente :
 Duración :

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

Fortalecemos nuestra identidad nacional

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestro país milenario cuenta con un bagaje histórico y cultural muy importante, por
ende, existen diversos museos y centros arqueológicos que evidencian nuestro legado
histórico los mismos que son poco conocidos por nuestros estudiantes de la IE, por
ello es propicio fortalecer la identidad nacional en nuestros niños y niñas, movilizando
aprendizajes sobre cómo surgió nuestro país, los hechos que forjaron nuestra historia
proponiendo actividades para conocer la historia de nuestros antepasados, las
culturas, líneas de tiempo de nuestra historia, los símbolos de la patria también se
movilizarán aprendizajes comunicativas y matemáticas que refuercen el conocimiento
histórico de nuestra patria.

IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

Competencias/ Evidencias del
Desempeños
Capacidades aprendizaje
Se comunica oralmente  Expresa oralmente ideas y  Realiza una
en su lengua materna. emociones de forma exposición oral sobre
 Infiere o interpreta coherente y cohesionada. las costumbres de su
información del texto Ordena y jerarquiza las región.
oral. ideas en torno a un tema y
 Interactúa las desarrolla para ampliar
estratégicamente con la información o mantener
distintos interlocutores. el hilo temático. Establece
relaciones lógicas entre
ellas (en especial, de
causa-efecto,
consecuencia y contraste),
a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios
de los campos del saber

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Lee diversos tipos de  Identifica información  Utiliza un lenguaje

textos escritos en su explícita, relevante y claro y fluido para
lengua materna. complementaria que se que pueda
 Obtiene información del encuentra en distintas desenvolverse en su
texto escrito. partes del texto. vida cotidiana con
 Infiere e interpreta Selecciona datos naturalidad y
información del texto específicos e integra seguridad.
escrito. información explícita  Lee una crónica de
cuando se encuentra en viaje y amplia
distintas partes del texto, o conocimientos en la
al realizar una lectura gramática
intertextual de diversos (preposición)
tipos de texto
Escribe diversos tipos de  Utiliza recursos  Analiza con precisión
textos en su lengua gramaticales y ortográficos la estructura del
materna. (por ejemplo, el punto sujeto en los textos
 Adecua el texto a la aparte para separar que lee.
situación comunicativa. párrafos) que contribuyen  Adquiere reglas
 Organiza y desarrolla a dar sentido a su texto, e gramaticales y
las ideas de forma incorpora algunos recursos ortográficas para la
coherente y textuales (como uso de producción de sus
cohesionada. negritas o comillas) para textos con coherencia
reforzar dicho sentido. y cohesión.
 Evalúa el efecto de su texto  Escribe una crónica
en los lectores, a partir de sobre lugares
los recursos textuales y turísticos de nuestro
estilísticos utilizados, y país.
considerando su propósito
al momento de escribirlo.
Compara y contrasta los
aspectos gramaticales y
ortográficos más comunes,
así como las características
de tipos textuales, cuando
evalúa el texto.

ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

Competencias/ Evidencias del
Desempeños
Capacidades aprendizaje
Resuelve problemas de  Establece relaciones entre  Resuelve problemas
cantidad. datos y acciones de dividir de fracción como
 Usa estrategias y una o más unidades en operador.
procedimientos de partes iguales y las  Resuelve problemas
estimación y cálculo. transforma en expresiones relacionados a la
 Argumenta afirmaciones numéricas (modelo) de adición y sustracción
sobre las relaciones fracciones y adición, de fracciones mixtas,
numéricas y las sustracción y en situaciones de la
operaciones. multiplicación con vida diaria.
expresiones fraccionarias y

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decimales (hasta el  Resuelve problemas

centésimo). de multiplicación de
fracciones.
Resuelve problemas de  Plantea afirmaciones sobre  Resuelve ejercicios
forma, movimiento y las relaciones entre los de ángulos.
localización. objetos, entre los objetos y
 Comunica su las formas geométricas, y
comprensión sobre las entre las formas
formas y relaciones geométricas, así como su
geométricas. desarrollo en el plano
 Argumenta afirmaciones cartesiano, entre el
sobre relaciones perímetro y la superficie de
geométricas. una forma geométrica, y
las explica con argumentos
basados en ejemplos
concretos, gráficos,
propiedades y en sus
conocimientos
matemáticos con base en
su exploración o
visualización, usando el
razonamiento inductivo.
Así también, explica el
proceso seguido.
Resuelve problemas de  Determina todos los  Construye la idea de
gestión de datos e posibles resultados de una probabilidad para
incertidumbre. situación aleatoria a través calcular la
 Representa datos con de su posibilidad como probabilidad de un
gráficos y medidas fracción. evento a partir de
estadísticas o situaciones de la vida
probabilísticas. real, como participar
 Comunica la en un sorteo para
comprensión de los cuidar el medio
conceptos estadísticos y ambiente.
probabilísticos.
 Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
 Sustenta conclusiones o
decisiones en base a
información obtenida

ÁREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL

Competencias/ Evidencias del
Desempeños
Capacidades aprendizaje
Construye su identidad.  Explica diversas prácticas  Fortalece su
 Se valora a sí mismo culturales de su familia, identidad nacional,
institución educativa y con su música,

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 Reflexiona y argumenta comunidad, y reconoce que comida, cultura,

éticamente aportan a la diversidad lengua, costumbres y
cultural del país. todo cuanto tenga
que ver con nuestro
país a la que amamos
y de la que debemos
sentirnos orgullosos y
orgullosas. ¡Viva el
Perú!
Convive y participa  Propone, a partir de un  Reconoce los
democráticamente en la diagnóstico y de la derechos del
búsqueda del bien común. deliberación sobre asuntos consumidor y la
 Delibera sobre asuntos públicos, acciones entidad que se
públicos orientadas al bien común, encarga de hacer
 Participa en acciones que la solidaridad, la protección respetar sus
promueven el bienestar de personas vulnerables y derechos cuando
común la defensa de sus estos son
derechos, tomando en transgredidos.
cuenta la opinión de los
demás. Sustenta su
posición basándose en
fuente.
Construye  Explica hechos y procesos  Explica en esquemas
interpretaciones históricos peruanos, la historia de los
históricas. reconoce la participación símbolos patrios.
 Comprende el tiempo de hombres y mujeres en
histórico ellos.
 Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos
Gestiona  Explica cómo el Estado  Reconoce las
responsablemente los promueve y garantiza los actividades
recursos económicos. intercambios económicos económicas a las que
 Comprende el en diferentes sectores y se dedican las
funcionamiento del cómo las empresas personas de su
sistema económico y producen bienes y servicios localidad, evitando
financiero para contribuir al siempre la
desarrollo sostenible de la contaminación del
sociedad. medio ambiente.

ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencias/ Evidencias del
Desempeños
Capacidades aprendizaje
Indaga mediante  Formula preguntas acerca  Explica las diversas
métodos científicos para de las variables que teorías científicas
construir sus influyen en un hecho, acerca del origen del
conocimientos. fenómeno u objeto natural universo.
o tecnológico. Plantea

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 Problematiza hipótesis que expresan la  Explica las

situaciones para hacer relación causa-efecto y características de la
indagación. determina las variables formación del
 Genera y registra datos involucradas. sistema solar
o información.  Utiliza los datos mediante el uso de
 Analiza datos e cualitativos o cuantitativos ilustraciones,
información. para probar sus hipótesis y esquemas y
las contrasta con maquetas para
información científica. determinar si es
Elabora sus conclusiones. posible la vida en los
planetas de nuestro
sistema solar.
 Explica el
comportamiento de
los astros que
acompañan a nuestro
sistema solar
mediante los
organizadores
visuales, esquemas y
dípticos para
determinar acerca
del porque sus
movimientos,
comportamiento y
tiempo de vida
Explica el mundo físico  Argumenta que algunos  Explica el origen de la
basándose en objetos tecnológicos y vida en el planeta a
conocimientos sobre los conocimientos científicos través de teorías.
seres vivos, materia y han ayudado a formular
energía, biodiversidad, nuevas teorías que
Tierra y universo. propiciaron el cambio en la
 Comprende y usa forma de pensar y el estilo
conocimientos sobre los de vida de las personas.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico

ÁREA CURRICULAR: ARTE Y CULTURA

Competencias/ Evidencias del
Desempeños
Capacidades aprendizaje
Aprecia de manera crítica  Desarrolla y aplica criterios  Demuestra sus
manifestaciones relevantes para evaluar cualidades de
artístico-culturales. una manifestación movimientos
artística, con base en la corporales al ritmo de
información que maneja la música.

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 Percibe manifestaciones sobre su forma y contexto  Practica una danza

artístico-culturales. de creación, y ensaya una con coreografía
 Contextualiza las postura personal frente a variada para
manifestaciones ella. participar en una
culturales. actuación de la
Institución por fiestas
patrias.
Crea proyectos desde los  Explora los elementos de  Demuestra las
lenguajes artísticos. los lenguajes de las artes habilidades del
 Explora y experimenta visuales, la música, el dominio del lápiz,
los lenguajes del arte. teatro y la danza, y combinación de
 Aplica procesos combina medios, colores y su
creativos. materiales, herramientas, imaginación al
técnicas y recursos dibujar y pintar a su
tecnológicos con fines maestro en actividad.
expresivos y  Elabora trabajos de
comunicativos. arte (collage)
 Realiza creaciones poniendo en juego su
individuales y colectivas, creatividad artística
basadas en la observación con motivos de las
y en el estudio del entorno fiestas patrias
natural, artístico y cultural
local y global.

ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Competencias/ Evidencias del
Desempeños
Capacidades aprendizaje
Construye su identidad  Fomenta en toda ocasión y  Valora las
como persona humana, lugar una convivencia enseñanzas de Jesús
amada por Dios, digna, cristiana basada en el a través de la Biblia,
libre y trascendente, diálogo, el respeto, la cultiva valores
comprendiendo la comprensión y el amor morales y éticos.
doctrina de su propia fraterno.  Comprende que la
religión, abierto al  Demuestra su amor a Dios iglesia promueve
diálogo con las que le son atendiendo las necesidades acciones caritativas
cercanas. del prójimo y fortalece así para que las personas
 Conoce a Dios y asume su crecimiento personal y tengamos esa obra
su identidad religiosa y espiritual. de bien al prójimo,
espiritual como persona más que todo
digna, libre y aquellas que se dan
trascendente de corazón.
 Conoce que existen
personas creyentes
en Jesucristo, la
misión que ellos
cumplen dentro de la
iglesia.

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Asume la experiencia del  Cultiva el encuentro  Conoce la Iglesia

encuentro personal y personal y comunitario con católica,
comunitario con Dios en Dios mediante la búsqueda responsabilidades y
su proyecto de vida en de espacios de oración y tareas específicas al
coherencia con su reflexión que lo ayuden a servicio de dios y al
creencia religiosa. fortalecer su fe como prójimo.
 Transforma su entorno miembro activo de su
desde el encuentro familia, Iglesia y
personal y comunitario comunidad desde las
con Dios y desde la fe enseñanzas de Jesucristo.
que profesa.

ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA

Competencias/ Evidencias del
Desempeños
Capacidades aprendizaje
Asume una vida  Realiza actividad física y  Se inicia en los
saludable. evita posturas y ejercicios juegos deportivos en
 Incorpora prácticas que contraindicados que equipo, teniendo en
mejoran su calidad de perjudican su salud. cuenta las reglas de
vida. cada deporte.

Interactúa a través de sus  Participa en actividades  Disfruta de las

habilidades lúdicas, predeportivas y actividades lúdicas
sociomotrices. deportivas en las que pone evidenciándose en su
 Se relaciona utilizando en práctica diversas comportamiento.
sus habilidades estrategias; adecúa
sociomotrices. normas de juego y la mejor
 Crea y aplica estrategias solución táctica para dar
y tácticas de juego. respuesta a las variaciones
que se presentan en el
entorno.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencias/ Evidencias del
Desempeños
Capacidades aprendizaje
Se desenvuelve en los  Participa en actividades 
entornos virtuales comunicativas con
generados por las TIC. entornos virtuales
 Gestiona información compartidos, mediante el
del entorno virtual. uso de diversas
herramientas y medios
digitales

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos,
sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
Enfoque Intercultural
lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.

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Los docentes propician y los estudiantes practican la

deliberación para arribar a consensos en la reflexión
Enfoque de Derechos
sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos,
Enfoque Búsqueda de la sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
excelencia lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.

V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

1. Actividades económicas de nuestra
2. Modificadores del sujeto
localidad
3. Reconocemos ángulos, los
4. El origen del universo
clasificamos y realizamos mediciones
6. Devoción y fe sobre las enseñanzas
5. Dibujo y pintura
de Jesús
7. Conozcamos la función de INDECOPI 8. Narramos cuentos leídos
10. Juegos de fútbol y vóley respetando
9. Fracción como operador
reglas
11. Bailamos al ritmo de una danza 12. Realizamos acciones caritativas
14. Resolvemos problemas de adición y
13. Modificadores del predicado
sustracción de fracciones mixtas
15. El origen de la vida y la evolución 16. Coreografía de una danza

17. La iglesia y su organización 18. Nuestra identidad Nacional

19. Resolvemos problemas
20. Leemos una crónica de viaje
multiplicativos entre fracciones
21. Escribimos una crónica para dar a
22. El sistema planetario solar
conocer un lugar del Perú
24. Elaboramos collage de los símbolos
23. Juegos de integración y cooperación
patrios
26. Participamos en una exposición sobre
25. La historia de los símbolos patrios
las costumbres de mi región
28. Los astros del sistema planetario
27. Probabilidades
solar
30. Actividades lúdicas al ritmo de
29. Pastores de la Iglesia
palmadas

VI. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Lista de cotejo
 Escala de valoración
 Ficha de evaluación
 Rúbrica, etc.

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

 Libros de consulta de Sexto Grado - MINEDU: Comunicación, Matemática,

Personal Social y Ciencia y Tecnología.

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 Cuadernos de Trabajo otorgado por el MINEDU. Comunicación y

Matemática.
 Kit de materiales estructurados.
 Materiales no estructurados.
 Equipo de cómputo y proyector multimedia.
 Láminas.
 Ministerio de Educación (MINEDU) – Programa Curricular de Educación
Primaria 2016.
 Matriz de Competencia, Capacidades y Desempeños de Sexto Grado – 2017.

VIII. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:

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