GRADO: Jardín

DOCENTES: Diana Alviz, Edna Mogollon

Arneda Guevara ,

PLAN DE DIMENSIONES 2018

FECHA DIMENSIÓN ÁREA

PRIMER PERÍODO COGNITIVA MATEMÁTICAS

EJE TEMÁTICO LOGROS
PENSAMIENTO NÚMERICO Identificar y escribir los números del 1 al 9,
realizando conteo de figuras del entorno
inmediato, reconociendo y practicando
diferentes conocimientos que le permitan
utilizarlos en la vida diaria.

PENSAMIENTO MÉTRICO Reconocer las nociones ancho angosto, Lleno

- Vacio, utilizándolas en su contexto, con
diferentes referencias.

PENSAMIENTO ESPACIAL Diferenciar objetos a partir de las nociones:

largo-corto, encima-debajo, líneas rectas,
valorándolos en la variedad de elementos
encontrados en su entorno.

Clasificar por colores, por

números, por formas y por figuras diferentes
PENSAMIENTO ALEATORIO
objetos, relacionándolos con los que utiliza en
su vida diaria. Identificar los
colores primarios (amarillo, azul y rojo)
,relacionando secuencias de colores y
números en diferentes contextos.
 INDICADORES CONTENIDOS

Identifica los numeros del 1 al 9 Realiza el • Números del 1 al 7.

trazo de los números del 1 al 9 • Conteo
• Mayor que –menor que, igual.
Cuenta elementos del • Sumas sencillas.
entorno • Restas sencillas.
• Descendentes.
• Ascendentes.
• Más que – menos que- tantos como.
• Conjuntos.
• Comparación de conjuntos.

Reconoce las nociones ancho angosto, Lleno

- Vacio y las evidencia a través de su contexto • Medidas de peso:
Liviano-Pesado

Reconoce las nociones: largo- corto líneas NOCIONES

rectas, poniendolos en practica en diferentes • Largo-corto
• Encima – debajo
aspectos del entorno. • Líneas rectas
• Círculo- cuadrado

Clasifica los colores, números, formas y • Clasificación

figuras y lo evidencia en diferentes objetos.
GRADO: JARDIN
DOCENTES: Diana Alvis, Edna Mogollón
Arneda Guevara

PLAN DE DIMENSIONES 2018

FECHA DIMENSIÓN ÁREA

SEGUNDO
COGNITIVA MATEMÁTICAS
PERÍODO
EJE TEMÁTICO LOGROS
PENSAMIENTO NÚMERICO Identificar y escribir los números 3 y 4
relacionándolos con la cantidad al realizar
conteos.

PENSAMIENTO MÉTRICO Identificar y representar

gráficamente las figuras
geométricas: triángulo – rectángulo,
organizando secuencias teniendo
en cuenta las figuras, los colores primarios
y secundarios.
PENSAMIENTO
ESPACIAL(geométrico)

PENSAMIENTO ALEATORIO

PENSAMIENTO
VARIACIONAL
INDICADORES CONTENIDO
- Traza y cuenta los numeros 3 y 4 • Los números del 1 al 15(0).
siguiendo su secuencia logica. - • Conteo
• Mayor que –menor que, igual.
Ordena los numeros del 1 al 4 • Sumas sencillas.
siguiendo secuencias de menor a • Restas sencillas.
mayor, y mayor a menor. • Descendentes.
• Ascendentes.
• Mas que – menos que- tantos como.
• Conjuntos.(lleno, vacío, unitario)
• Comparación de conjuntos

- Identifica y clasifica objetos segun su • Grande- mediano- pequeño

tamaño: alto y bajo; y su espesor: • Largo- corto
grueso y delgado

- Traza y sigue secuencias de lineas • Triangulo- rectángulo

lineas curvas - Identifica las figuras de • Líneas curvas
triangulo y rectangulo en objetos
dentro y fuera del aula.
- Usa colores y pinturas de color • Organización de datos
amarillo, azul, y rojo para formar
colores secundarios (naranja, verde,
morado) ; - Diferencia entre colores
primarios y secundarios

- Continua las secuencias de figuras • Colores primarios (amarillo, azul, rojo).

geometricas (circulo, cuadrado, • Secuencias.
rectangulo, triangulo) usando los
colores primarios y secundarios
GRADO: JARDÍN
DOCENTES: Diana Alvis, Edna Mogollón, Arneda Guevara

PLAN DE DIMENSIONES 2018

FECHA DIMENSIÓN ÁREA

TERCER PERÍODO COGNITIVA MATEMÁTICAS

EJE TEMÁTICO LOGROS
PENSAMIENTO NÚMERICO Conocer y contar la familia del 10,
reconociendo cada número y practicando
diferentes conocimientos que le permitan
utilizarlos en la vida diaria.

PENSAMIENTO MÉTRICO Identificar en diferentes figuras nociones

como grande, mediano, pequeño y largo-corto.

PENSAMIENTO Reconocer las figuras geométricas triangulo-

GEOMETRICO rectángulo y realizar líneas curvas
contribuyendo al mejoramiento de la
motricidad fina. Organizar
en tabla diferentes datos de acuerdo a las
indicaciones presentadas en determinados
casos. Identificar,
conocer y aplicar los colores secundarios:
PENSAMIENTO ALEATORIO morado y café relacionándolos con elementos
de la naturaleza, realizando a su vez
secuencia de cambio y variación.
PENSAMIENTO
VARIACIONAL
 INDICADORES CONTENIDO
Reconoce y cuenta la familia del 10 en • La familia del 10 (Números del 11
diferentes metodos didácticos al 19)
• Conteo
• Muchos – pocos
• Mayor que –menor que, igual.
• Sumas sencillas.
• Restas sencillas.
• Descendentes.
• Ascendentes.
• Más que – menos que- tantos
como.
• Conjuntos.
• Comparación de conjuntos.

reconocer la nocion:grande, mediano, Noción:

pequeño y largo-corto. • Áspero- suave
• Días de la semana

Reconoce las figuras geométricas triangulo- • Triangulo- rectángulo

rectángulo y realizar líneas curvas. • Líneas curvas

Realiza la observacion de datos y ubicalos • Recolección de datos.

según la orden
Ubica secuencialmente figuras geometricas • Colores secundarios:
partiendo de patrones de colores dados -Morado, café.
• Secuencia-cambio y variación
previamente
GRADO: PRE JARDÍN
DOCENTES: MARTHA DURÁN
KATERINE GÓNZALEZ
LEDA VERGARA
PLAN DE DIMENSIONES 2017
FECHA DIMENSIÓN ÁREA

CUARTO PERÍODO COGNITIVA MATEMÁTICAS

EJE TEMÁTICO LOGROS
PENSAMIENTO NÚMERICO Identificar y realizar la familia del número 20,
practicando diferentes conocimientos que le
permitan utilizarlos en la vida diaria.

PENSAMIENTO MÉTRICO Comparar y reconocer la nocion: , áspero –

suave en diferentes objetos e identificar los
días de las semana para desarrollar la
ubicación temporal

PENSAMIENTO ESPACIAL- Dibujar y reconocer la figura geométrica: el

GEOMÉTRICO ovalo, comparándolo con características de
algunos objetos, encontrados en el salón de
clases, logrando al mismo tiempo diferenciar el
concepto izquierda derecha.
Recolectar y organizar datos según
algunos criterios trazados. Identificar,
conocer y aplicar el color negro para realizar
secuencias de números o para identificarlos
PENSAMIENTO ALEATORIO
en el entorno inmediato.

PENSAMIENTO
VARIACIONAL
 INDICADORES CONTENIDO
• Familia del 20
• Conteo
• Muchos – pocos
• Mayor que –menor que, igual.
• Sumas sencillas.
• Restas sencillas.
• Descendentes.
• Ascendentes.
Identifica y realizar la familia del número 20, • Más que – menos que- tantos como.
• Conjuntos.
• Comparación de conjuntos.

Reconocer la nocion: , áspero – suave en Noción:

diferentes objetos e identificar los días de las • Áspero- suave
• Días de la semana
semana para desarrollar la ubicación temporal

Reconoce el ovalo, observa sus caracteristicas • Figura geométrica:

y comparalo con elementos del medio. -El ovalo
• Izquierda- derecha
Reconoce sus lareralidades

Recolectar y organizar datos según algunos • Recolección y organización de datos

criterios trazados

Identificar, conocer y aplicar el color negro • Color secundario:

para realizar secuencias de números - El negro y blanco
• Secuencia numérica
GRADO: JARDÍN
DOCENTES:Diana Alvis, Edna Mogollón
Arneda Guevara

PLAN DE DIMENSIONES 2018

FECHA DIMENSIÓN ÁREA
PRIMER COGNITIVA CIENCIAS NATURALES
PERÍODO

SEGUNDO
COGNITIVA CIENCIAS NATURALES
PERÍODO

SEGUNDO
COGNITIVA CIENCIAS NATURALES
PERÍODO

NATURALES

SEGUNDO
COGNITIVA
PERÍODO
TERCER
COGNITIVA
PERÍODO

TERCER
COGNITIVA CIENCIAS NATURALES
PERÍODO

TERCER
COGNITIVA
PERÍODO

NATURALES

CUARTO
COGNITIVA
PERÍODO

CUARTO
COGNITIVA
PERÍODO

CUARTO
COGNITIVA CIENCIAS NATURALES
PERÍODO
 EJE TEMÁTICO
ENTORNO VIVO

ENTORNO FÍSICO

CIENCIA TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD

ENTORNO VIVO

ENTORNO FÍSICO

CIENCIA TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
 ENTORNO VIVO

ENTORNO FÍSICO

CIENCIA TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD

ENTORNO VIVO

ENTORNO FÍSICO

CIENCIA TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
 LOGROS
Reconocer las diferentes partes del cuerpo y sus correspondientes
funciones, realizando prácticas de atención y cuidado.

Clasificar los objetos por sus diferentes propiedades

Reconocer y practicar el concepto limpio-sucio en el diario vivir como

parte de una convivencia sana.

Comparar los organismos vivos de la materia no viva, identificando sus

características.

Comparar los organismos vivos de la materia no viva, identificando sus

características.

Valorar la naturaleza y sus recursos, reconociendo su importancia para

nuestras vidas
Valorar la naturaleza y sus recursos, reconociendo su importancia para
nuestras vidas

Comparar diferentes materiales, identificando sus propiedades y a su vez

reconozco los sonidos que generan.

Diferenciar los distintos tipos de suelo y los relaciono con la fauna y la

flora característicos de cada uno.

Identificar y enumerar los componentes del universo

Diferenciar las actividades realizadas durante el día y la noche, teniendo

en cuenta los aspectos que los caracterizan.
-Identificar los diferentes estados en los que se puede presentar el agua.

Apreciar la importancia del agua en

la vida de los seres vivos, teniendo en cuenta su utilización adecuada.
 INDICADORES CONTENIDO
Identifica y reconoce las diferentes partes • El cuerpo humano y sus cuidados
del cuerpo y sus correspondientes
funciones

Reconoce propiedades de los objetos • Movimiento y desplazamientos.

• Clasificación de objetos

Aplica en su diario vivir el concepto de • Limpio -sucio

limpio y sucio

Identifica las caracteristicas de los • La naturaleza.

organismos vivos y no vivo • Los seres vivos y no vivos.
• Animales

Identifica y reconoce los organismos vivos •• La naturaleza.

de la materia no viva, identificando sus • Los seres vivos y no vivos.
• Animales
características.

Reconoce la importancia de valorar la • Cuidados de la naturaleza

naturaleza
Reconoce la importancia de las plantas en Las plantas
nuestras vidas

Reconoce las propiedades de la materia e Sonido y materia

identifica los sonidos que generan.

Identifica los El suelo

Identificar los elementos del universo El universo

Reconoce las actividades que se realizan • Día y noche.

en el dia y la noche • Estados del agua

Reconoce la importancia del agua en la El agua

vida de los seres vivos,
GRADO: JARDÍN

DOCENTES: Diana Alvis, Edna Mogollón, Arneda Guevara

PLAN DE DIMENSIONES 2018

FECHA DIMENSIÓN ÁREA

PRIMER PERÍODO COMUNICATIVA CASTELLANO

SEGUNDO
COMUNICATIVA CASTELLANO
PERÍODO
SEGUNDO
COMUNICATIVA CASTELLANO
PERÍODO

TERCER PERÍODO COMUNICATIVA CASTELLANO

CUARTO PERÍODO COMUNICATIVA CASTELLANO

 EJE TEMÁTICO LOGROS
COMPRENSIÓN E lograr que los niños enriquezcan su
INTERPRETACIÓN TEXTUAL vocabulario y expresen con mayor facilidad
sus ideas, a partir de lecturas de imágenes en
cuentos o cualquier otro texto.

PRODUCCIÓN TEXTUAL Identificar y escribir las vocales y minúsculas

y mayusculas, permitiendo reconocer objetos
cuyos nombres inicien con las mismas.

COMPRENSIÓN E Fomentar el hábito por la lectura por medio de

INTERPRETACIÓN TEXTUAL canciones, fábulas, cuentos y rimas,
desarrollando y
enriqueciendo el
LITERATURA vocabulario.
PRODUCCIÓN TEXTUAL Pronunciar, identificar y escribir los
Sonidos y palabras de las consonantes m, p
reconociéndolas en palabras o párrafos
encontrados en su cotidianidad.
Reconocer y escribir el nombre como parte de
la identidad y como el distintivo que nos
permite hacer parte de la sociedad.

COMPRENSIÓN E Reconocer, diferenciar y dibujar los

INTERPRETACIÓN TEXTUAL medios de comunicación, identificando las
características y
utilidades que ofrecen a una comunidad,
permitiendo desarrollar diferentes
sentimientos.
Reconocer los elementos de la comunicación
LITERATURA (emisor, receptor, mensajes), como parte
importante de nuestra convivencia ciudadana.

PRODUCCIÓN TEXTUAL Pronunciar, identificar y escribir los

sonidos y palabras de la consonante s,
reconociéndola en palabras o párrafos
encontrados en su cotidianidad.

COMPRENSIÓN E Fomentar el hábito por la lectura por medio de

INTERPRETACIÓN TEXTUAL canciones, fábulas, cuentos y rimas,
LITERATURA desarrollando y
enriqueciendo el
vocabulario.

PRODUCCIÓN TEXTUAL Reconoce la escritura del nombre y apellido

Identifica y traza los
sonidos de la consonante l
Reconoce y realiza el trazo del nombre
 INDICADORES CONTENIDOS
Lograr el disfrute por la lectura Lectura de imágenes

Identifica las vocales y la letra m, reconociendo • Vocales a, e, i, o, u (minúsculas)

objetos que inicien con las mismas. Realiza el • Letra m
trazo de las vocales. • Vocales mayúsculas (visualizadas)
• Las vocales(palabras que se escriben con
ellas)
• Trazos
• Aprestamiento

Comprende la lectura y responde a preguntas Lectura de imágenes

alusivas

Realiza la lectura a traves de imágenes • Canciones

• Fábulas
• Cuentos
• Rimas
Identifica y traza los sonidos de las • Letra m
consonantes m,p Reconoce y • Letra p
realiza el trazo del nombre • Trazos
• Aprestamiento
.El nombre

Reconoce los medios de comunicación a

través de la interacción con estos. • Medios de comunicación

Reconoce los medios de comunicación • Elementos de la comunicación: Emisor,

receptor, mensaje

Identifica y traza los sonidos de la consonantes • Letra s

s • Sonidos de las letras s
• Palabras con la letra s

Comprende la lectura y responde a preguntas compresión lectora

alusivas

Identifica y reconoce el nombre y apellido • El nombre y el apellido • Letra l

Identifica y traza los • Sonidos de la letra l
sonidos de la consonante l • Palabras con las letra l.
Reconoce y realiza el trazo del nombre
GRADO: PRE JARDÍN
DOCENTES: Diana Alvis, Edna Mogollón, Arneda Guevara

PLAN DE DIMENSIONES 2018

FECHA DIMENSIÓN ÁREA

PRIMER PERÍODO COGNITIVA CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDO COGNITIVA CIENCIAS SOCIALES

PERÍODO

SEGUNDO
COGNITIVA CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO

TERCER PERÍODO

COGNITIVA CIENCIAS SOCIALES

COGNITIVA CIENCIAS SOCIALES

CUARTO PERÍODO COGNITIVA CIENCIAS SOCIALES
EJE TEMÁTICO LOGROS
RELACIONES ESPACIALES Y Manifestar afecto e interés por su colegio y por
AMBIENTALES las personas que hacen parte de éste,
brindando colaboración cuando sea necesario.

RELACIONES CON LA Definir el género de sí mismo, relacionándolo

HISTORIA Y LA CULTURA con la historia personal y familiar.
Reconocer los diferentes
sentimientos que hacen parte de nuestro ser,
teniendo en cuenta las emociones que
ME APROXIMO AL podemos experimentar en la vida cotidiana.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Y SOCIAL

RELACIONES ESPACIALES Y Manifestar afecto por su lugar de vivienda y

AMBIENTALES respetar a los diferentes tipos que de ellas
existen.

RELACIONES CON LA Manifestar interés y respeto por los diferentes

HISTORIA Y LA CULTURA tipos de familia, permitiendo diferenciar sus
características.

ME APROXIMO AL Manifestar afecto por su lugar de vivienda y

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO respetar a los diferentes tipos que de ellas
Y SOCIAL existen.

RELACIONES ESPACIALES Y Reconocer, diferenciar y dibujar los

AMBIENTALES medios de transporte y comunicación,
identificando las características y
utilidades que ofrecen a una comunidad.

RELACIONES CON LA Identificar a las diferentes profesiones y oficios,

HISTORIA Y LA CULTURA valorándolas y respetándolas recordando que
ellas nos ofrecen sus servicios facilitando
nuestra vida.
RELACIONES ESPACIALES Y Reconocer a mi país Colombia como el
AMBIENTALES territorio donde nací e identifico sus principales
riquezas naturales y culturas.

RELACIONES CON LA Identificar y valorar las tradiciones navideñas

HISTORIA Y LA CULTURA que se practican en nuestra comunidad y el
mundo.

ME APROXIMO AL Conocer mis derechos para hacerlos respetar

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO permitiéndome tener una mejor calidad de vida.
Y SOCIAL
 INDICADORES
Reconoce su colegio y manifesta afecto e
interés por las personas que hacen parte de
éste

Reconoce su género y lo evidencia en su vida

personal y familiar

Expresa los sentimientos a traves de las

emociones

Acepta y respeta el lugar donde vive

Reconoce que hace parte de una familia

diferenciando sus caracteristicas.

Reconoce que hace parte de un grupo y respeta

las diferencia y valoran a los demás como seres
humanos.

Reconoce los medios de transportes y

comunicación evidenciandolo en diferentes
métodos pedagogicos

Identifica y reconoce las diferentes profesiones y

oficios.
Reconoce a Colombia como el territorio de
nacimiento e identifica sus riquezas naturales y
culturales.

Identifica y valora las tradiciones navideñas que

se practican en nuestra comunidad y el mundo.

Identifica y reconoce los deberes que rigen el

comportamiento humano
CONTENIDOS
Mi gimnasio:
• La profesora y los estudiantes.
• Símbolos de mi gimnasio
• Dependencias de mi gimnasio

-Mi historia
-¿Quién soy yo?

Mis sentimientos

La vivienda

Mi familia

Pertenezco a un grupo

Medios de transporte Medios de

comunicación

Los oficios:
• Docentes.
• Área de la salud.
• Área de seguridad
Servicios generales
Mi país

La Navidad:
• Tradiciones navideñas.
• Adornos navideños.
• El pesebre.
• Villancicos.

Mis deberes.
GRADO: JARDÍN
DOCENTES: Diana Alvis, Edna Mogollón, Arneda Guevara

PLAN DE DIMENSIONES 2018

FECHA DIMENSIÓN ÁREA
PRIMERO SOCIOAFECTIVA ÉTICA
PERÍODO

SEGUNDO SOCIOAFECTIVA ÉTICA

PERÍODO

TERCER PERÍODO SOCIOAFECTIVA ÉTICA

CUARTO SOCIOAFECTIVA ÉTICA

PERÍODO
 EJE TEMÁTICO LOGROS
CONVIVENCIA Y PAZ Fomentar, fortalecer y practicar hábitos de
orden, higiene y alimentación, permitiendo
tener una vida saludable.

CONVIVENCIA Y PAZ Responder por hechos o situaciones y

cumplir con algunas responsabilidades
asignadas, comprendiendo su importancia
para la convivencia en nuestra sociedad.

CONVIVENCIA Y PAZ Responder por hechos o situaciones y

cumplir con algunas Responsabilidades
asignadas, comprendiendo su importancia
para la convivencia en nuestra sociedad.

CONVIVENCIA Y PAZ Demostrar amabilidad y generosidad hacia

las demás personas, integrándose con
facilidad en diferentes
grupos y participando en actividades
variadas.
CONTENIDOS
LA INDEPENDENCIA

• El Respeto
• Hábitos de orden
• Hábitos de higiene
• Hábitos de alimentación

LOS VALORES
• La responsabilidad
• La amistad
• La honestidad

LOS VALORES
• La tolerancia
• Respeto
• Puntualidad

YO FRENTE AL MEDIO
SOCIAL
• Respeto mutuo
• Hábitos de
Cortesía
• Integración grupal
• La cooperación
GRADO: JARDÍN
DOCENTES: Diana Alvis, Edna Mogollón, Arneda Guevara

PLAN DE DIMENSIONES 2017

FECHA DIMENSIÓN ÁREA

PRIMER Y
SEGUNDO CORPORAL MOTRICIDAD FINA
PERÍODO

TERCER Y CORPORAL MOTRICIDAD FINA

CUARTO
PERÍODO
 EJE TEMÁTICO LOGROS
HABILIDAD MANUAL Ejecutar con facilidad diferentes
ejercicios de relación (ojo- mano) visomotora.

HABILIDAD MANUAL Manipular adecuadamente distintos

CALIGRAFÍA objetos y materiales estimulando la
ejercitación prensil para el desarrollo motriz
fino.
CONTENIDOS
• Relación visomotora.
• Colorear
• Puntear
• Trazar o dibujar
• Pegar
Ejercitación prensil Actividades de
• Rodear
aprestamiento:
• Unir
Unión de puntos
• Encajar
Repasar
• Ensartar
Trazos
• Modelado
GRADO: JARDÍN
DOCENTES: Diana Alvis, Edna Mogollón, Arneda Guevara

PLAN DE DIMENSIONES 2017

FECHA DIMENSIÓN ÁREA
PRIMER PERÍODO ESPIRITUAL RELIGIÓN

SEGUNDO ESPIRITUAL RELIGIÓN

PERÍODO

TERCER PERÍODO ESPIRITUAL RELIGIÓN

CUARTO ESPIRITUAL RELIGIÓN

PERÍODO
 LOGROS
Reconocer a Dios como ser superior y su amor hacia nosotros,
reflejado en la creación.

Admirar el medio en que vive.

Reconocer a Dios como ser
Superior y su amor hacia
nosotros. comp
Aprender, conocer y descubrir su
cuerpo.
Aprender y ayudar a solidarizase
con sus compañeros

Reconocer en Jesús algunas

de las cualidades para ser amigo, buen pastor y maestro.

Valorar la presencia de Jesús en

nuestra vida
 CONTENIDOS
• El mundo es un regalo de Dios.
• Dios nos regala la vida.
• Dios creó al hombre y a la mujer.
• Parábola del hijo pródigo.
• La semana santa

EL AMOR DE DIOS SE MANIFIESTA DE

MUCHAS MANERAS
• La naturaleza que nos rodea.
• El amor de Dios en la familia.
• Dios me llama por el nombre.
• Mi cuerpo es algo maravilloso.
• Valores en los niños.

Jesús amigo, buen pastor y maestro:

• Jesús llama a sus apóstoles.

• Jesús el buen pastor.
• Jesús nos enseña a conversar con su Padre.

Nacimiento de Jesús:

• Dios prepara la mamá y al papá de su hijo Jesús.

• Jesús nace en Belén.
• Los reyes magos.
GRADO:JARDÍN
DOCENTES: Diana Alvis, Edna Mogollón, Arneda Guevara

PLAN DE DIMENSIONES 2018

FECHA DIMENSIÓN ÁREA
PRIMER PERÍODO ESTÉTICA ARTÍSTICA

SEGUNDO ESTÉTICA ARTÍSTICA

PERÍODO

TERCER PERÍODO ESTÉTICA ARTÍSTICA

CUARTO ESTÉTICA ARTÍSTICA
PERÍODO
 LOGROS
Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de
actividades placenteras como el
dibujo, la dactilopintura, la pintura, rasgado, collage, punzado,
dibujo libre y dirigido, a través de proceso espontáneo que le
permitan el
desarrollo de su pensamiento estético y sensible.

Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de

actividades placenteras como el
dibujo, la dactilopintura, la pintura, rasgado, collage, punzado,
dibujo libre y dirigido, a través de proceso espontáneo que le
permitan el
desarrollo de su pensamiento estético y sensible.

Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de

actividades placenteras como el
dibujo, la dactilopintura, la pintura, rasgado, collage, punzado,
dibujo libre y dirigido, a través de proceso espontáneo que le
permitan el
desarrollo de su pensamiento estético y sensible.
Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de
actividades placenteras como el
dibujo, la dactilopintura, la pintura, rasgado, collage, punzado,
dibujo libre y dirigido, a través de proceso espontáneo que le
permitan el
desarrollo de su pensamiento estético y sensible.
 CONTENIDOS
DIBUJO

Garabateo Libre.
Garabateo controlado.
Garabateo con nombre.

PINTURA
Dáctilo-pintura.
Pintura con pincel.
Impresión con sellos.
Soplado.
Manchas.
Salpicado.
Esgrafiado.
Combinación con colores crayolas.
Decoloración.
Murales.

RECORTADO
Rasgado.
Uso de tijeras.
Recortado libre con tijeras.
Recortado dirigido con tijeras.
Recortado de siluetas. PEGADO
Pegado libre.
Pegado Dirigido.
Collage.
PICADO
Libre.
Con límite.
Dentro de figuras.
Sobre líneas.
Picado de siluetas.
Picado sobre textura.

ELABORACION DE TITERES
Elaboración de títeres.
Aplicación de títeres.
GRADO: JARDÍN

DOCENTES: Diana Alvis, Edna Mogollón, Arneda Guevara

FECHA DIMENSIÓN ÁREA

PRIMERO PERÍODO SOCIOAFECTIVA SOCIOAFECTIVA

SEGUNDO PERÍODO SOCIOAFECTIVA SOCIOAFECTIVA

TERCER PERÍODO SOCIOAFECTIVA SOCIOAFECTIVA

CUARTO PERÍODO SOCIOAFECTIVA SOCIOAFECTIVA

 EJE TEMÁTICO LOGROS

Identidad y valoración de las Identificar datos personales y otros aspectos

diferencias individuales, como parte esencial en la
identidad de cada persona.

Identidad y valoración de las Identificar los derechos y

diferencias deberes del niño y la niña, y los aplica en
situaciones cotidianas

La amistad: compartiendo la Compartir diferentes actividades con

alegría de vivir. sus compañeros, manifestando sentimientos
de amistad y respeto hacia los mismos.

Sentimientos y Expresar sentimientos y

emociones. emociones con entusiasmo, demostrando sus
sentimientos.
CONTENIDOS

Mi identidad:

• Mis Nombres y apellidos.

• Mi historia personal: familiar, lugar
que ocupo en ella.
• Historia de mis padres y abuelos.

Conociendo mis derechos y deberes:

• Definición de niño y niña (género)
• Derechos del niño y la niña
• Mis deberes

• Mis amigos son lo mejor.

• Comparto con mis amigos.
• Cuidemos la salud.

• Las cosas que me gusta hacer.

• Celebraciones especiales.
• Época de regalos.
• Hermosos recuerdos.