INTRODUCCION

El presente plan de área contiene el diseño temático por dimensiones a implementar en el nivel preescolar, sustentado teóricamente para fortalecer las habilidades básicas y
competencias necesarias en el desarrollo integral de los educandos en la primera infancia.

Este articula las: “cuatro actividades rectoras que además de ser actividades inherentes a los niños y las niñas, posibilitan aprendizajes por sí mismas. El juego, el arte, la
literatura y la exploración del medio son las actividades rectoras de la primera infancia.”(MEN, 2013). Además referencian los derechos básicos de aprendizaje, fundamentados
en 3 grandes propósitos llamados a promover y potenciar: 1-“Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente
pertenecer a una familia, cultura y mundo. 2-Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su
realidad. 3- Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.” (MEN, http://www.mineducacion.gov.co/, 2016)

El plan de área cuenta con proyectos transversales y el trabajo impartido desde los 4 pilares del conocimiento. ( aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer y aprender
a vivir juntos). Por consiguiente, las competencias diseñadas tienen como finalidad el desarrollo integral de los niños y niñas e implica la integración de cada una de las
dimensiones procurando fortalecer, las nociones básicas y las competencias escritoras, lectoras y matemáticas propicias para realizar actividades tales como identificación de
consonantes, lectura de palabras, asociación de imágenes-palabras, transcripciones, conteo de cantidades, trazos de números, secuencias numéricas, series numéricas, dibujos
estructurados y discriminación de formas, tamaños y texturas, entre otras.

Los niños y niñas de 2 a 6 años presentan un rápido aprendizaje, permitiendo recrear experiencias con creatividad y dinamismo, satisfacer sus necesidades y curiosidad, tomar
decisiones y proponer alternativas de solución a las diferentes situaciones que enfrente en su diario vivir. Por tanto, este es el momento ideal para fomentar el acercamiento a
los libros y a la música puesto que los niños de esta edad muestran gran entusiasmo por las historias, las rimas y las adivinanzas, analizando así cada una de estas. Es el
tiempo en que empiezan a aprender a leer con las primeras palabras, oraciones comprendiendo con claridad su contenido, conteo y escritura de números dados y es un orgullo
para ellos cuando logran realizar trazos, reteñidos, rasgados, coloreado, escribir, sus nombres y apellidos completos. A nivel emocional, están volcados a los compañeros de
juego del mismo sexo. Empiezan a construir las primeras "pequeñas amistades". También las primeras "enemistades". Les gusta jugar en grupos, pero de vez en cuando
necesitan jugar solos.

Así mismo su desarrollo motriz mejora cada día. Les gusta dar saltos, correr, cantar, pararse sobre las cabezas y bailar al compás de la música. La mayoría tienen un buen
sentido del equilibrio. Son capaces de atrapar pelotas pequeñas, controlar sus esfínteres, expresar sus emociones, ser asertivos, son creativos, amarrarse los cordones de los
zapatos, abrochar botones y cierres, entre otros. También pueden usar herramientas y utensilios correctamente, copiar diseños y figuras.
No obstante, en la integralidad de los procesos orientados en los niños y niñas de preescolar se consolidará su autoimagen y personalidad gracias al desarrollo socio-afectivo
y sus diferentes manifestaciones dentro del aula. Se enriquecerá la posibilidad de la preservación de la vida y las oportunidades de relacionarse con el mundo que le rodea y
se posibilitará la transformación de la realidad apoyándose de las experiencias formativas brindando oportunidades para el amplio desarrollo de sus habilidades y destrezas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación es formativa: Se tendrá en cuenta el ritmo y estilo de aprendizaje de los educandos, por lo tanto, las observaciones y sugerencias pedagógicas se hará en el momento pertinente para que
alcancen la competencia propuesta. Instrumento: rubrica para cada educando. Ver anexos finales

Criterio Procedimiento
Técnica de la pregunta Se realizaran preguntas abiertas y cerradas para que los alumnos emitan respuestas tanto inmediatas como de
previo análisis; desarrollando así el pensamiento crítico, analítico y la expresión verbal.
Prueba diagnóstica Se aplicaran estrategias para una diagnosis de conocimientos y habilidades previas que caracterizan al grupo de
alumnos y tener así un punto de partida.
Dictados orales De manera continua se hará dictado de fonemas y oraciones para determinar la consolidación del conocimiento de
las letras ejercitando la memoria y la capacidad de atención.
Participación activa Cada estudiante tiene la oportunidad de participar en diversas actividades, de manera espontánea y siguiendo
instrucciones, de esta forma expresar sus conocimientos y demostrar habilidades.
Representaciones de Se dará la oportunidad a los alumnos de representar personajes de cuentos y canciones, imitando acciones y
narraciones sonidos. Esto desarrolla la creatividad y ejercita las habilidades motoras.
 Plan de área
Nivel: Pre Escolar
I Periodo Prejardín
Dimensión Cognitiva
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDO INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS S SABER SER HACER
SISTEMA Numero 1, 2  Establece  Le da  Participa
Determina la NUMÉRICO y3 comparaciones importancia al activamente grupales Láminas.
COMPETENCIA Aprendizaje
cantidad de objetos Trazos de siguiendo criterios conteo, Papel.
NUMÉRICA: CONTEO: que conforman una aprestamien poniéndolo en
cooperativo Trabajo en Pegante.
lógico- clase desde
correspondencia uno a colección, al FORMAS to práctica en Juegos ludicos
matemáticos. el juego.
uno, orden estable, establecer GEOMETRIC sus  Compara números Verbalización Hojas de
 Crea series de Talleres
principio de principio de relaciones de AS Círculo, actividades reconociendo mayor Dramatización block.
acuerdo a un
abstracción, principio de correspondencia y triangulo, cotidianas. que menor que. vivenciales Tijeras.
atributo Juego
acciones de juntar y cuadrado Canasta de Colores.
orden irrelevante. ( del más largo al más Teatro gruñón
separar.  Cuenta en tesoros Crayolas
COLORES opuestos  Valora las  forma ascendente y Lectura de Proyecto de Pinturas.
 Establece
PRIMARIOS formas de los descendente del 0 al cuentos aula Pinceles.
COMPETENCIA Amarillo
comparaciones
Materiales
objetos que lo 5.
NUMÉRICA: Conteo Con siguiendo criterios Ilustraciones interacciones
Rojo rodean. de
Correspondencia Uno a NOCIONES Grande y-
lógico-matemáticos Rondas Rincones. desechos.
Uno: La capacidad para pequeño Observación de Autoevaluaci Punzones.
 Ordena cantidades
poder establecer Pesado - hasta el número 5 imágenes Juego: ón Figuras
 Reconoce objetos de
relaciones biunívocas liviano  Asume Individuales y geométric
TAMAÑO DE forma circular, as.
entre los objetos actividades de grupales, de
LOS Grande- cuadrados,
contados y los números responsabilida competencias,
OBJETOS Pequeño. rectangulares y
utilizados. d en aula de
triangulares. de construcción,
clase
Realiza trazos de manipulativos
con material
diferentes líneas. LATERALIDA Izquierda -  Identifica los colores concreto,
D derecha primarios. reglados, uso de
rompecabezas
  Colorea las figuras de simples a
PERCEPCIÓN Suave-  Distingue nociones geométricas (Círculo, más complejos,
DE TEXTURA Áspero mucho-poco, largo-  Muestra triangulo, cuadrado y tangram,
Y Duro-blando corto. creatividad en rectángulo). aplicaciones, TIC
MATERIALES sus trabajos
escolares
VOCALES o e, i  Reconoce objetos  Aplica los colores
grande-mediano y primarios en sus
aprestamien pequeño. trabajos.
tos Observación,
ESCRITU comparación,
RA trazos,  Sabe distinguir las clasificación de
reteñidos,  Reconoce y nombra nociones mucho- objetos
coloreado objetos con las poco, largo-cortas. diversos, uso de
vocales o,e,i diarios de
lectura de
registro,
imágenes  Aprecia los
desarrollo de
observadas  Realiza trazos de colores de los
objetos que se
guías, videos,
espacios gráficos
Dominio y encuentran en canciones.
orientación la naturaleza.  Diferencia objetos
en el grandes-medianos y
espacio  Valora dentro pequeños
grafico  Sigue secuencia de de su entorno
puntos. los conceptos
mucho-poco,  Diferencia su lado
unión de
largo-corto. derecho e izquierdo
puntos de en sí mismo y en los
las vocales demás.

 Aprecia los
objetos que lo  Diferencia objetos:
rodean. Suaves-Áspero, Duro-
Blando.
  Identifica oralmente  Muestra  Manipula y tiene
informática Normas en las partes del interés por nociones del manejo
sala de computador. participar en pc
informática.  Pronuncia de actividades en
manera fluida las clase
El clases de pc
computador
Partes del
pc.
Clases de
computador

Plan de área
prejardín
I periodo
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDO INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS S SABER SER HACER
My school. greetings organizadores
El niño y la niña fortalece su Expresa ideas, The school  Muestra previos. Láminas.
expresión oral mediante Colorear
intereses y ü School  Reconocimiento de disposición  Representa Papel.
continuos ejercicios de Decorar
emociones a supplies ü instrucciones frente a la gráficamente los Pegante.
pronunciación y comprensión
de textos sencillos,
través de sus propias Places at sencillas e apropiación objetos escolares. Lectura de Reteñir Hojas de
narraciones, diálogos y grafías y formas ilustraciones del habla imágenes Punzar block.
school ü
descripciones. inglesa. Tijeras.
 semejantes a las Members  Muestra una Contar Colores.
letras convencionales of the actitud  Crea actos Lluvia de ideas Transcribir Crayolas
en formatos con school respetuosa al comunicativos Pinturas.
diferentes escuchar
Dictado Pinceles.
The  Relaciona imágenes verbales y no
intenciones canciones en verbales en habla
Leer y Materiales
sahapes con palabras.
Comunicativas. idioma inglesa.. escribir de desechos.
extranjero Unir Punzones.
The family
Figuras
Numbers 1- geométricas.
2ü
Association
quantity –
number
Plan de área
Prejardín
I periodo
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA
COMPETENCIA EJES CONTENIDO INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADE RECURSOS
DBA TEMÁTICOS S SABER SER HACER S
El niño y la niña Se apropia de hábitos MI COLEGIO  Observa su entorno  Valora su  Se interesa por el Aprendizaje Colorear
Grabadora
Expresa sus sentimientos y prácticas para Dependenc educativo y reconoce colegio y tiene cuidado de cada uno cooperativo Bombas
Rellenar
y emociones a través de el cuidado personal y ias del dentro de él todo lo sentido de de los lugares que se Juguetes
Narración Decorar
sus decisiones poniendo de su entorno. colegio ü que lo conforma. pertenencia encuentran dentro Cartulinas
en práctica normas de frente a las del espacio Verbalización Reteñir Pegante
Miembros Dramatización
convivencias en los
de la  Contribuye a diferentes educativo. Punzar Colores
diferentes grupo en que mantener el aseo y situaciones Juego Contar Crayolas
comunidad
se desenvuelve  organización de los que se le Teatro gruñón Transcribir
Materiales
educativa ü presentan en reciclables.
espacios físicos Lectura de
Funciones Dictado
que utiliza. este. cuentos
de las Leer y
Ilustraciones escribir
dependenci  Reconoce el nombre
Rondas Salidas de
as del de sus profesores y
colegio y compañeros.  Distingue a su Observación de campo
profesora y imágenes Unir
de los
Mi Familia miembros  Identifica los útiles  Da muestra de compañeros.
de la escolares dentro de cariño a sus
un conjunto. compañeros y
comunidad
profesores
educativa.
 Es cuidadoso con sus
ü Normas útiles escolares.
escolares. ü Valora cada uno de sus
Útiles útiles escolares.
escolares
Símbolos
de mi
colegio.

La familia

Plan de área
Prejardín
 I periodo
DIMENSIÓN ÉTICA Y VALORES
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICO SABER SER HACER
S
Mi colegio Organizadores
El niño y la niña es Reconoce que es MI constructor de Reconoce la responsabilidad Practica el valor de la Cumple con los deberes previos Colorear Grabadora
consciente de vivir en parte de una familia, COLEGIO paz como un valor para convivir en responsabilidad. escolares. Lectura de Bombas
Rellenar
sociedad interiorizando de una comunidad y La paz empieza su entorno escolar. Se responsabiliza de imagenes Juguetes
valores que le permiten un territorio con por casa . sus trabajos. Decorar Cartulinas
relacionarse con los costumbres, valores y Símbolo de la  Reconoce que tiene Respeta las normas de Reteñir Pegante
demás. tradiciones. paz unos derechos convivencia escolar. Punzar Colores
Respeto a mis y los vive en la interacción Contar Crayolas
compañeros Transcribir Materiales
Acciones que  Reconoce las normas y Dictado
reciclables
fomentan la deberes escolares.
paz. Cumple las normas y Leer y
deberes escolares. escribir
Salidas de
campo
Unir

Plan de área
Prejardín
 I periodo
Dimensión espiritual
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADE RECURSOS
TEMÁTICO SABER SER HACER S
S
Demuestra
El niño y la niña usan la consideración y LA La Oración  Reconoce que la  Valora la  Hace la oración
oración como medio de respeto CREACION Miércoles de oración es un medio de oración como con mucho Lectura de Láminas. Video beam
comunicación con Dios. al relacionarse con Ceniza comunicación con medio de respeto. cuentos. Canciones Cartulinas
otros. La pascua Papito Dios. comunicación Presentación de Narraciones Fotocopias.
La cuaresma Asume actitudes colaborativas y con Dios. imágenes. Dramatizaci Cartulinas
Semana santa solidarias en las actividades en Dramatizaciones ones. Crayolas
Reflexión de las que participa. Hojas de
expiación de block
jesus Lápices
Identifica los hechos que se Valora las costumbres Práctica los valores que se
relatan en la semana santa. religiosas de la semana viven en la semana santa.
santa.

Plan de área
 Prejardín
I periodo
Dimensión estética
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADE RECURSOS
TEMÁTICO SABER SER HACER S
S
 Diferencia moviente  Valora Rondas
El niño y la niña Expresa y representa Soy Trayectoria rítmicos aspectos  Representa Trabajo de equipo Actividades
desarrollan su expresión lo que observa, creativo Equilibrio  Relaciona sus corporales movientes lúdicas Balones
artística por medio de las - siente, piensa e Lateralidad movientes corpales con Manipula elementos Socializaciones Ejercicios Globos
artes plásticas, literatura, imagina, a través medio  Muestra deportivos. . dirigidos: Cuerdas
música, expresión del juego, la música, Actividades  Identifica movientes disposición caminar,
dramática y corporal. el dibujo y la pre corporales frente a la .participa activamente en aros
correr,
Expresión corporal. deportivas apropiación rondas y actividades
saltos dos
Ejercicios de las lúdica.
pies, un pie
dirigidos:  Distingue los distintos actividades
pre
alternando
arrastre, movientes corporales ..
deportivas. en
gateo,
diferentes
rollos,
direcciones
saltos
ü Ejercicios
dirigidos:
arrastre,
gateo,
rollos,
saltos

Plan de área
PREJARDIN
 I periodo
Dimensión CORPORAL
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADE RECURSOS
TEMÁTICOS SABER SER HACER S

El niño y la niña ejecuta Se apropia de hábitos EJERCICIOS  Identifica las partes del  Valora su  Reconoce los Jornada Dinámicas. Grabadora.
con propiedad y armonía y prácticas para DE Movientes cuerpo en sí mismo y cuerpo y el de movintos cuerpo recreativa Ejercicios de Láminas.
su esquema corporal, en la el cuidado personal y DESPLAZAMI rítmicos en los demás. los demás. y las funciones Reconocimiento motricidad Cd.
realización de las formas de su entorno. ENTO elementales de de láminas. gruesa. Papel.
básicas de movimientos cada ritmo Juegos dirigidos. Jornada de Crayolas.
finos y gruesos reflejados Identifica y valora las  Muestra Videos. aeróbicos. Punzón.
en el ejercicio cotidiano de características independencia en la  Se respeta así Rasgado. Pinturas.
las facultades expresadas corporales y Actividades lúdicas mismo y a sus Dibuja su cuerpo. Ejercicios Coloreado. Plastilina.
y el constante deseo por emocionales en sí JUEGOS compañeros. corporales. Activida Aleluya.
dar a conocer sus mismo LIBRES Y des
habilidades en una y en los demás. LUDICOS  Menciona algunas lúdicas
determinada situación. similitudes y
diferencincia de
actividades lúdicas

 Identifica canciones y
monólogos  Respeta las
diferencias de  Sigue
sus orientaciones
compañeros y basicas
personas que
la rodean.
.

 Valora su .
 Conoce los hábitos de cuerpo
higiene y alimentación practicando
para mantener en hábitos de .
forma su cuerpo. higiene
  Mediante
hábitos de
aseo personal
le demuestra a .
 Conoce los órganos de su cuerpo lo
los sentidos y reconoce importante
lo fundamental que es. que es para él.

Plan de área
PREJARDIN
I periodo
 Filosofia para Niños
CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
SABER SER HACER
 siglas de la novela  Muestra interés  Adaptas Lectura de imágenes Grabadora.
filosófica.  Interpreta por lectura de nuevas Lluvia de ideas Colorear Láminas.
 Símbolo de la idea. lectura de cuentos. palabras en Cd.
Rellenar
 Nombre de la imágenes vocabulario. Papel.
Decorar Crayolas.
novela filosofica. Reteñir Punzón.
 Nombre del Punzar Pinturas.
traductor de la Plastilina.
Contar
novela. Aleluya.
Transcribir
 Lectura del primer
Dictado
capitulo de la
Leer y escribir
novela filosofica.
 Signos de la Salidas de campo
pregunta. Unir
 Filosofo que
subyace en la
novela filosófica.

Pronuncia en inglés
las partes del cuerpo.

Plan de área
PREJARDIN
 II periodo
DIMENSIÓN COGNITIVA
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS SABER SER HACER
 Participa  Seguimiento de
El niño y la niña realiza Construye nociones SISTEMA Números 4, 5,  Reconocimiento de activamente intruciones Aprendizaje Colorear
conteo, estimación, de espacio, tiempo NUMÉRICO los números 4y 5 en actividades Láminas.
cooperativo Rellenar
cálculo, e identifica de y medida a través Papel.
Narración Decorar
figuras planas y sólidas en de experiencias  Reconoce el antes, el  Aprecia los Pegante.
situaciones problemáticas. cotidianas. COLORES Verde, ahora y el después colores de la Verbalización Reteñir Hojas de
SECUNDARIOS naranja, de un evento. naturaleza. Dramatización Punzar block.
morado Juego Contar Tijeras.
.  Distingue en Teatro gruñón Transcribir Colores.
Nociones.  Participa cualquier Lectura de Dictado
Crayolas
NOCIONES (Adelante –  Identifica nociones activamente contexto los cuentos Pinturas.
ESPACIALES Leer y escribir Pinceles.
atrás, Grueso encima debajo en actividades sólidos
Ilustraciones Unir
– delgado, grupales. geométricos Materiales
como: Prisma, Rondas. de desechos.
Encima – Observación de
cilindro y esfera. Punzones.
debajo, cerca imágenes Figuras
- lejos.)
 Reconoce y nombra geométricas.
Figura fondo los conceptos alto-  Implementa la
Alto-Bajo. bajos. escucha de  Aplica los colores
manera secundarios en
Refuerzo de  Reconoce respetuosa sus trabajos
líneas visualmente los
electrodomésticos
Informática
Los
electrodomést  Nombra los
icos. conceptos en
Medios medio, atrás,
tecnológicos dentro, fuera y en
el borde.
 Plan de área
PREJARDIN
II periodo
DIMENSIÓN COMUNICATIVA (INGLES)
COMPETENCIA DBA EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDAD RECURSOS
SABER SER HACER
 Reconoce la grafía y el  Aprecia que el  Adapta palabras a
El niño y la niña Establece relaciones TEXTUAL Unión de sonido de las vocal a.e- lenguaje le su vocabulario Láminas.
Aprendizaje Colorear
establece relaciones e interpreta puntos y oi.. permite básico Papel.
Ejercicios de cooperativo Rellenar
entre signos gráficos,
imágenes, letras, líneas ü expresar  Representa Pegante.
sonidos que nombra habilidades viso sentimientos
Narración Decorar Hojas de
objetos, personajes Ubicación gráficamente sus
motoras y que la ideas Verbalización Reteñir block.
grafica ü
en sus producciones que encuentra en Manejo de  Interpreta imagen en conversación Dramatización Punzar Tijeras.
textuales. distintos tipos de espacios ü cuentos. permite a las Juego Contar Colores.
textos. Repisado de personas Teatro gruñón Transcribir Crayolas
vocales ü entenderse Pinturas.
Lectura de Dictado
Trazos de  Realiza trazos entre sí.
cuentos
Pinceles.
Leer y Materiales de
grafemas ü Ilustraciones escribir
 Consecutivos desechos.
My hause Refuerzo de Rondas Unir Punzones
vocales .i, u, Observación de
Lectura de imágenes imágenes
monologos
 Reconozco cuando me  Participa en
Parts of the Ejercicios todas las
hablan en inglés y
house ü propios para reaccionó de manera actividades
Colombia´s la verbal y no verbal lúdicas
patriotic symbol lectoescritur  Sigo intrusiones con
Number 5y 6 a con las actividades de la clase
demostratives vocales
 Plan de área
Prejardín
II periodo
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDAD RECURSOS
TEMÁTICO SABER SER HACER
S
El núcleo
El niño y la niña realiza Reconoce que es LA familiar  Reconoce cada  Valora cada Aprendizaje Colorear
Grabadora
Menciona cada miembro
conteo, estimación, parte de una familia, FAMILIA miembro de su familia. miembro de cooperativo Bombas
Árbol de su familia Rellenar
cálculo, e identifica de de una comunidad y su familia Juguetes
genealógico Narración Decorar
figuras planas y sólidas en un territorio con  Describe roles de Cartulinas
situaciones problemáticas. costumbres, valores y Miembros de Verbalización Reteñir Pegante
personas de su familia
tradiciones. la Familia – y entorno cercano. Dramatización Punzar Colores
Describe los diferentes
Dependencias  Respeta las tipos de familia. Juego Contar Crayolas
de la Casa.  Identifica costumbres Teatro gruñón Transcribir
Materiales
características de tu de las Lectura de reciclables.
Símbolos Dictado
país diferentes cuentos
Patrios de Distingue las actividades Leer y
familias Ilustraciones
Colombia que se realizan en familia. escribir
 Cuidados y  Identifica los Rondas Salidas de
amor hacia diferentes tipos de  Participa con Observación de campo
nuestro País familia. entusiasmo imágenes Unir
en cada una
El himno de Ubica diversos ambientes
 Identifica las de las
nuestro país actividades que se actividades propios de la vivienda
deben realizar en que se familiar
familia realizan en
familia.
 Distingue las partes de
una casa y los
diferentes tipos de Valora la vivienda
vivienda que existen. como parte importan
te de su vida.

Plan de área
Prejardín
II periodo
DIMENSIÓN ÉTICA Y VALORES
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADE RECURSOS
TEMÁTICOS SABER SER HACER S

El niño y la niña Se Participa en la VALORES Normas de  Muestra respeto por Manifiesta buenos Refleja expresiones de Lectura de Colorear Grabadora
relaciona con las personas construcción FAMILIARES convivencia los acuerdos de comportamientos afecto al acercarse a las cuentos. Bombas
Rellenar
poniendo en práctica las colectiva en la familia.  convivencia que se dentro de los personas más cercanas Presentación de Juguetes
normas de convivencia de acuerdos, diferentes espacios imágenes Decorar Cartulinas
construyen en su
dentro del respeto y la objetivos y proyectos Respeto a tu  familia, con sus pares y que ocupa. Dramatizaciones. Reteñir Pegante
tolerancia en su comunes. pais otros miembros Punzar Colores
interactuar con su familia y de su comunidad. Contar Crayolas
la sociedad. VALORES Transcribir Materiales
CORAZONIST  Identifica los valores Dictado reciclables
AS respeto, fundamentales para su
Leer y
amor, convivir diario dentro
escribir
honestidad, de los contextos en
que se desenvuelve. Salidas de
responsabilid campo
Es educado y cortes al
ad, Unir
Brinda amor y dirigirse a personas adulta
compromiso
 Identifica las normas comparte
de convivencia dentro adecuadamente
de la familia. momentos de
integración con los
demás donde fortalece
la convivencia.

Plan de área
Prejardín
II periodo
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADE RECURSOS
TEMÁTICOS SABER SER HACER S
Lectura de Láminas Video vean
El niño y la niña reconoce Reconoce que es LA FAMILIA La sagrada cuentos. alusivas a la Cartulinas
la grandeza de Dios a parte de una familia, DE JESÚS familia.  Reconoce a Dios como  Valora la Dibuja todo lo que dios Presentación de creación Fotocopias.
través de todo lo creado de una comunidad y centro de todo lo naturaleza creo. imágenes. Canciones Cartulinas
mostrando actitudes de un territorio con La iglesia casa creado. como un Dramatizacio Narraciones Crayolas
aprecio al estar en de Jesús nes
contacto con todo lo que costumbres, valores y  Describe roles de regalo de Dramatizaci Hojas de
le rodea. tradiciones. Mi cuerpo es personas de su familia Dios. ones. block
templo del y entorno cercano. Lápices
espíritu santo Menciona cada uno de los
miembros de la familia
La iglecia  Identifica cada sagrada
miembro de la familia
sagrada.  Valora y
respeta la
Sagrada
Familia Sabe la utilización de los
 Reconoce el agua como símbolos del bautismo.
símbolo del bautismo

alora los símbolos del

bautismo: La pila
bautismal, la cruz, cirio

Plan de área
Prejardín
II periodo
DIMENSIÓN ESTÉTICA
COMPETENCIA EJES TEMÁTICOS CONTENIDO INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADE RECURSOS
DBA S SABER SER HACER S
Figuras y
secuencias Coloreado Vinilos
El niño y la niña es Expresa y representa Colores:(Ro  Identifica los  Valora los  Experimenta que Dáctilo pintura. Coloreado Pinceles
creativo al realizar lo que observa, sado y café) colores colores que se al combinar los Pintura con de láminas Colores
representaciones siente, piensa e ü Figuras: secundarios. Y los encuentran en colores primarios vinilos. Dibujar con Papel
teatrales, musicales, imagina, a través (Secuencias aplica en su la naturaleza. da como Trabajos en el dedo Cartulina
folclóricas y muestras del juego, la música,
simples entorno.  Muestra resultado un equipos Rasgado de Crayolas
artísticas. el dibujo y la dispocion en nuevo color. Trabajos papel.
rombo,
expresión corporal.  Identifica el conteo individuales.
figura cruz) tonalidades de numérico.
ü Color de colores
diferentes secundarios y
tonalidades primario
: (Colores
claros y
oscuros) ü
Nociones.
(Abierto –
cerrado,
Lateralidad
izquierda,
día – noche,
) ü
Conjuntos:
lleno- vacio,
unitario. ü
Figura
fondo. ü
Secuencias
(color,
forma,
tamaño y
numérica) ü
Números de
7 al 12y 0. ü
Relación
número -
 cantidad ü
Conteo
ascendente
y
descendent
e

Plan de área
Prejardín
II periodo
DIMENSIÓN CORPORAL
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADE RECURSOS
TEMÁTICO SABER SER HACER S
S

El niño y la niña maneja Identifica y valora las ESQUEMA Secuencias de  Reconoce que realizar  Valora su Realiza movimientos Trabajos en Ejercicios de Grabadora
con propiedad y armonía características CORPORAL movimiento. ü ejercicios es sano para su cuerpo utilizando la vista y las equipos equilibrio Cuerdas
su esquema corporal en cuerpo. realizand Balones
las formas básicas de corporales y Ejercicios de o manos coordinando Ejercicios Palos
movimientos finos y emocionales en sí coordinación,  Representa su cuerpo a ejercicio pequeños elementos. con cuerdas, Ulas-ulas
gruesos. mismo lateralidad y ritmo. través de diariame palos, etc.
y en los demás. ü Gimnasio:  diferentes lenguajes nte.
ejercicios por artísticos (dibujo,
danza, escultura, rondas, entre
medio de Determina con precisión
otros).
comandos. los segmentos del
cuerpo en diferentes
posiciones.

Equilibrio

Plan de área
Prejardín
II periodo
Proyecto Filosofia para Niños

CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS

SABER SER HACER
 Personajes de la Reconoce en inglés  Respeta las  .adapta Láminas motivacionales. Grabadora.
novela palabras relacionadas reglas de palabras Trabajos grupales. Colorear Láminas.
filosófica. Jenny con las dependencias actividades frases en su Juegos didácticos. Cd.
Rellenar
y Carlota. de la escuela. lúdicas. vocabulario Ejercicios de Papel.
  Lectura del Percepción visual. Decorar Crayolas.
segundo Establece relaciones Reteñir Punzón.
capitulo de la sobre lo que le leen y Punzar Pinturas.
novela situaciones de su vida Plastilina.
Contar
cotidiana u otros temas Aleluya.
filosófica. Transcribir
de su interés.
 Comunidad de Dictado
indagación. Identifica la Leer y escribir
pronunciación de las Salidas de campo
partes del cuerpo en Unir
inglés.

Plan de área
Prejardín
III periodo
DIMENSIÓN COGNITIVA
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS SABER SER HACER

El niño y la niña realiza Determina la cantidad de Secuencias  Compara colecciones de  Exploración

conteo, estimación, objetos que SISTEMA (color, objetos y  Impleme del medio:
cálculo, e identifica de conforman una colección, NUMÉRICO nta el Aprendizaje Colorear Láminas.
forma, Observación,
figuras planas y sólidas en al establecer conteo cooperativo Rellenar Papel.
conteo,
situaciones relaciones de tamaño y  Reconocerá las en la comparación Narración Decorar Pegante.
problemáticas. correspondencia y numérica) propiedades de los vida por Verbalización Reteñir Hojas de
acciones de juntar y números estableciendo cotidiana extensión block.
separar. . Dramatizació Punzar Tijeras.
Números de relaciones de orden, con material n Contar Colores.
10 al 15 correspondencia y concreto,
Juego Transcribir Crayolas
equivalencia. uso de dado
 Participa Teatro Dictado Pinturas.
Relación activame pedagógico, Pinceles.
número -  Comprenderá la noción flash cards, gruñón Leer y
nte en Materiales
cantidad ü de número en situaciones actividad TIC. Lectura de escribir de desechos.
Conteo variadas que implican es cuentos Unir Punzones.
ascendente y poner en práctica los ludicas Ilustraciones Figuras
descendente principios de conteo y Rondas. geométricas.
cantidad, Observación
representándolos de imágenes
gráficamente.

El rombo
El ovalo
 Identifico el rombo y
ovalo en mi entorno
natural

OPERACION .
ES
MATEMÁTIC Conforma grupos
AS o colecciones de
CUANTIFICA objetos de
DORES acuerdo a
características y
cantidades.
 Plan de área
Prejardín
III periodo
DIMENSIÓN COMUNICATIVA (INGLES)
EJES CONTENIDOS INDICARDORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADE RECURSOS
COMPETENCIA DBA TEMÁTICOS SABER SER HACER S
the The domestic Organizadores
nature animals, previos
El niño y la niña Establece relaciones e  Reconozco cuando  Impleme  Describe Lectura de Colorear Láminas.
comprenden y expresa interpreta pronuncio lel vocabulario nta imágenes imágenes Rellenar Papel.
oral y gestualmente ideas. imágenes, letras, objetos, the wild básico de animales. nuevas relacionadas a Estudio de Decorar Pegante.
personajes animals formas la naturaleza casos Hojas de
Reteñir
que encuentra en distintos de block.
comunic Punzar Tijeras.
tipos de
the plants  Comprendo canciones en ación Contar Colores.
textos. s
ingles relacionada con verbal y Transcribir Crayolas
the nature naturaleza no verbal Dictado Pinturas
Leer y .
escribir Pinceles.
the climate Materiales
Unir
de desechos.
Punzones

lenguajes sus
emociones.

Plan de área
Pre jardin
III periodo
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA
COMPETENCIA DBA CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS RECURSOS
 EJES SABER SER HACER ACTIVIDADE
TEMÁTICOS S

El niño y la niña manifiesta Se apropia de hábitos y LA Cuidado de la Practica acciones individuales y Demuestra afecto Describe la naturaleza
inquietud por comprender prácticas para NATURALEZ naturaleza colectivas que ayudan a prevenir y cuidado con los dándole importancia a Láminas.
Aprendizaje Colorear
y conocer a través de la el cuidado personal y de A problemas ambientales y a conservar seres de la los seres y elementos Papel.
cooperativo Rellenar
observación de su su entorno. su entorno. naturaleza que la conforman. Pegante.
entorno. Narración Decorar Hojas de
Identifica características del lugar Verbalización Reteñir block.
Reconoce que es parte de donde vive. Dramatización Punzar Tijeras.
una familia, Juego Contar Colores.
de una comunidad y un Distingue seres vivos y no vivos que Teatro gruñón Crayolas
Transcribir
territorio con contribuyen al desarrollo de la Pinturas.
Lectura de Dictado
costumbres, valores y naturaleza. Pinceles.
cuentos Leer y
tradiciones. Materiales
Ilustraciones escribir de desechos.
Organización Identifica los seres según el medio Cuida los seres Discrimina los seres Rondas Unir Punzones
de los seres donde viven. vivos que se vivos según el medio en Observación
vivos según el encuentran en que viven. de imágenes
medio donde cada medio.
viven.

Las plantas, Reconoce las partes de las plantas y la Valora las plantas Dibuja las partes de la
sus partes, importancia ecológica de las mismas. como seres planta.
utilidad. importantes en su
vida.

Reconoce ventajas y desventajas

El medio dentro de su medio natural. Cuida y conserva Pone en práctica sus
ambiente. los espacios habilidades para
Conoce el nombre de su ciudad y naturales en el mantener limpio su
distingue lugares importantes de ella. que se medio ambiente
desenvuelve.
 Identifica que lugares existen en su
barrio y cuáles no.
La ciudad y los Demuestra amor Sabe que bueno es hacer
lugares que la y sentido de parte de una ciudad y
LA CIUDAD conforman. pertenencia por conocer los lugares que
su ciudad. la conforman.

Tiene senti
El barrio y los do de pertenencia Se interesa por conocer
lugares por el lugar su barrio y convivir con
EL BARRIO que la donde convive. quienes hacer parte de
conforma él.
n.
Reconoce los medios de transportes
más comunes. Valora los medios Utiliza los medios de
MEDIOS DE Medios de de transporte transporte con
TRANSPORT Transportes: según el medio responsabilidad.
ES Y Terrestres, que transitan y la
SEÑALES DE acuáticos y utilidad que
TRÁNSITO aéreos. prestan a la
comunidad.

Identifica algunas señales de tránsito.

Respeta las
EL SEMÁFORO Reconoce los colores
señales de
que conforman el
tránsito.
semáforo
 Plan de área
Pre-jardin
III periodo
DIMENSIÓN ÉTICA Y VALORES
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS SABER SER HACER

El niño y la niña es Reconoce que es parte VALORES: Gratitud. Identifica los valores fundamentales Manifiesta Refleja expresiones de Lectura de Colorear Grabadora
consciente de vivir en de una familia, Compartir para su convivir diario dentro de los buenos afecto al acercarse a cuentos. Bombas
Rellenar
sociedad interiorizando de una comunidad y un La honestidad contextos en que se desenvuelve. comportamientos las personas más Presentación Juguetes
valores que le ayuden a territorio con Normas de dentro de los cercanas. de imágenes. Decorar Cartulinas
relacionarse con los Costumbres, valores y comportami Reconoce que todas las personas diferentes Dramatizacion Reteñir Pegante
demás en compañía de tradiciones. tienen valores y cada una es espacios que es. Punzar Colores
otros espacios. importante. ocupa. Contar Crayolas
Transcribir Materiales
reciclables
Dictado
Leer y escribir
Salidas de
NORMAS DE Identifica las normas de convivencia Brinda amor y Es educado y cortes al campo
CONVIVNECI que debe tener en la calle comparte dirigirse a personas Unir
A Normas de adecuadamente adultas
convivencia en momentos de
la calle. integración con
los demás donde
fortalece la
convivencia.

Plan de área
 Pre jardín
III periodo
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS SABER SER HACER

Reconoce la grandeza de Identifica y valora las CONOZCO LA La Biblia Reconoce la biblia como el libro Valora la palabra de Identifica las Lectura de Láminas Video vean
Dios a través de todo lo características PALABRA DE El espíritu sagrado de Dios. Dios esto lo acciones y las cuentos. alusivas a la Cartulinas
creado, manifestando con corporales y DIOS santo demuestra en sus personas que tienen Presentación creación Fotocopias.
el actuar sentimientos de emocionales en sí Manifiesta sus gustos y disgustos buenas acciones. relación con Dios en de imágenes. Canciones Cartulinas
amor y de hermandad. mismo frente las narraciones Dramatizacion Narraciones Crayolas
y en los demás. a diferentes situaciones y reconoce bíblicas. es Dramatizacion Hojas de block
paulatinamente sus emociones es. Lápices

DIOS NOS Sabe que la vida viene de Dios y nos Manifiesta Representa por
REGALA LA VIDA Dios creó al la da por medio de nuestros padres actitudes de alegría medio de dibujos al
hombre y a la y de primer hombre y
mujer. agradecimiento por mujer que Dios creó.
la vida.

Plan de área
prejardin
III periodo
DIMENSIÓN ESTÉTICA
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS SABER SER HACER

Coloreado Vinilos
El niño y la niña es creativo Expresa y representa LA MAGIA DE LA Técnica de Reconoce cada una de las técnicas Sustenta los dibujos Desarrolla las Dáctilo Coloreado de Pinceles
por medio de expresión lo que observa, IMAGINACIÓN Y pintura. de pintura que se orientan. dándoles nombre a habilidades motrices pintura. láminas Colores
corporal y artística. siente, piensa e LA las finas a través de los Pintura con Dibujar con el Papel
imagina, a través CREATIVIDAD Decorar con Participa en canciones, rondas y representaciones ejercicios manuales. vinilos. dedo Cartulina
del juego, la música, material juegos tradicionales haciendo plasmadas en los Trabajos en Rasgado de Crayolas
el dibujo y la reciclable. aportes mismos. equipos. papel.
expresión corporal. personales de manera espontánea. Trabajos
Aplicar la Dramatiza diálogos con sus Realiza con agrado individuales.
técnica del juguetes y actividades que
grafiado. otros elementos del ambiente con permiten utilizar
los manos, dedos y
que dibuja, arma o construye nudillos en los
muñecos. trabajos con pintura.

Plan de área
prejardin
III periodo
DIMENSIÓN CORPORAL

COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS

TEMÁTICOS SABER SER HACER
EL niño y la niña manejan Construye nociones de UBICACIÓN, Relación entre Reconoce y establece relaciones Valora participar Realiza ejercicios Trabajos en Ejercicios de Grabadora
con propiedad y armonía espacio, tiempo EXPLORACIÓN el espacio, el espaciales a partir de su cuerpo y en las rondas y ubicando tiempo, equipos equilibrio. Cuerdas
su esquema corporal en y medida a través de Y APLICACIÓN tiempo y el objetos (izquierda-derecha, arriba- danzas. espacio y lugar. Balones
las formas básicas de experiencias EN EL lugar. abajo, Ejercicios con Palos
movimientos finos y cotidianas. ENTORNO. delante-detrás, cerca-lejos, cuerdas, Ulas-ulas
gruesos. dentro- fuera) al participar en palos, etc.
Ejercicios de actividades grupales como juegos,
coordinación, danzas y rondas.
lateralidad y
ritmo. ü
Identifica la relación que existe
Gimnasio:
entre el tiempo, el espacio y el
ejercicios por lugar, haciendo aplicación en un
medio de entorno inmediato.
comandos

Plan de área
prejardin
III periodo
DIMENSIÓN comunicativa (INGLÉS)
COMPETENCIA CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
 DBA EJES SABER SER HACER
TEMÁTICOS

El niño y la niña se Identifica las farm Identifica palabras que riman en Valora la lengua Pronuncia el nombre Láminas Colorear Grabadora.
Cat
interesa por aprender en relaciones sonoras en animals juegos extranjera. de algunos animales motivacional. Láminas.
Dog Rellenar
utilizar las palabras vistas el con la música, las rondas, la poesía, en inglés. Cd.
en inglés incorporándolas Horse juegos corporales, entre otros. Trabajos Decorar Papel.
lenguaje oral. Reteñir
a su lenguaje para cow grupales. Crayolas.
utilizarlos diariamente. Chicken Punzar Punzón.
Fish Reconoce en inglés la pronunciación Juegos Contar Pinturas.
Wild animal de los nombres de algunos animales. didácticos. Transcribir Plastilina.
Aleluya.
Dictado
Ejercicios de
Percepció Leer y escribir
n visual. Salidas de
Identifica en inglés la pronunciación de Realiza la campo
FRUTS Apple
algunas frutas. pronunciación en Unir
Grape inglés de algunas
Banana frutas.
Pear
Orange
The food

FRUTS
Identifica en inglés la pronunciación de Realiza la
Teacher algunas profesiones. pronunciación en
Baber inglés de algunas
profesiones.
Doctor
Fireman
policeman
Plan de área
Prejardin
IV periodo
DIMENSIÓN COGNITIVA
 COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICO SABER SER HACER
S
 Representa
El niño y la niña realiza Determina la cantidad de Identifica los  Muestra grafícamelas Aprendizaje Colorear Láminas.
conteo, estimación, objetos que Mi mundo colores  Percibir imágenes de forma disocian formas y cooperativo Papel.
Rellenar
cálculo, e identifica de conforman una de colores secundarios: rápida para dar agilidad a su a la hora figuras Pegante.
Narración Decorar
figuras planas y sólidas en colección, al establecer naranja, verde, mente en pensamiento lógico de Hojas de
situaciones relaciones de morado. matemático trabajar Verbalización Reteñir block.
problemáticas. correspondencia y · Reconoce en clase Dramatización Punzar Tijeras.
Acciones de juntar y la i, a. Juego Contar Colores.
separar. · Reconoce Teatro gruñón Transcribir Crayolas
algunas Lectura de Pinturas.
Dictado
profesiones. cuentos Pinceles.
· Reconoce Leer y escribir Materiales de
Ilustraciones Unir
y nombra los desechos.
números del 8 Rondas. Punzones.
al 20 Observación Figuras
· Realiza de imágenes geométricas.
correcto conteo
hasta el 20

.
 Plan de área
pre jardín
IV periodo
DIMENSIÓN COMUNICATIVA

COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS

TEMÁTICOS SABER SER HACER

El niño y la niña fortalece su

Expresa ideas, intereses Inicio el Lectura de  Identifica personajes de los Valora lectura de  Describe
expresión oral mediante imagines. cuentos expuestos en clase cuentos. imágenes Láminas.
continuos ejercicios de y emociones a reconocimie Aprendizaje Colorear
nto y trazo · de Papel.
pronunciación y comprensión través de sus propias cooperativo Rellenar
de textos sencillos, grafías y formas
Reconocimien  Realiza punzado continuo personajes Pegante.
to de en los Narración Decorar Hojas de
narraciones, diálogos y en un gráfico por los bordes
semejantes a las letras personajes de cuentos. Verbalización Reteñir block.
descripciones.
convencionales cuentos Dramatización Tijeras.
Punzar
en formatos con infantiles Juego Colores.
Contar
diferentes intenciones Crayolas
Teatro gruñón Transcribir
comunicativas. Comprará Pinturas.
Lectura de Dictado
laminas Pinceles.
cuentos Leer y escribir
semejantes Materiales de
pero distintas Ilustraciones Unir desechos.
y encontrar Rondas Punzones
las diferencias Observación
de imágenes

Trazos largos y Escribe su nombre

cortos completo.
Realiza trazos
utilizando una
correcta
direccionalida
d
 •Hago
correcto uso
del renglón.

Plan de área
prejardin
IV periodo
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA
DBA EJES INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS SABER SER HACER

El niño y la niña manifiesta Reconoce que es parte MI PAÍS Reconoce el país donde vive. Valora su
Mi País
inquietud por comprender y de una familia, nacionalidad. Láminas.
Aprendizaje Colorear
conocer a través de la de una comunidad y un Papel.
cooperativo Rellenar
observación su entorno. territorio con Pegante.
costumbres, valores y Respeta cada uno Representa los Narración Decorar Hojas de
Símbolos
tradiciones. Conoce los diferentes símbolos de los símbolos símbolos patrios Verbalización Reteñir block.
patrios
patrios. de su país. Dramatización Punzar Tijeras.
Juego Contar Colores.
Teatro gruñón Crayolas
Transcribir
Pinturas.
 Lectura de Dictado Pinceles.
Mis Identifica características del lugar Muestra Participa cuentos Leer y escribir Materiales de
costumbres y donde vive. sentimientos de activamente en Ilustraciones Unir desechos.
fiestas aprecio y amor diálogos y Rondas Punzones
Reconoce las características por la cultura de conversaciones
Observación
culturales de su país participando en su región. sencillas.
de imágenes
eventos culturales y regionales.

LA Valora la Hace buen uso de los

COMUNICACI Los medios de Reconoce los medios de importancia de medios de
ÓN comunicación. comunicación y su utilidad los medios de comunicación.
comunicación
para su
convivencia.

PROFESIONES
Y OFICIOS Las profesiones Identifica los diferentes oficios y Establece la Asume roles
u oficios profesiones que desempeñan las utilidad de desempeñados por el
personas. algunos oficios y adulto.
profesiones.
Describe roles de personas de su
familia
y entorno cercano. Valora la Dibuja con facilidad
LOS ASTROS
Sol, luna y las Identifica la luna, el sol y las estrellas importancia que los astros del
estrellas el como astros del universo tiene conocer los universo.
universo astros que
existen.

Plan de área
prejardin
 IV periodo
DIMENSIÓN ÉTICA Y VALORES

COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS

TEMÁTICOS SABER SER HACER
Principios y
El niño y la niña Reconoce que es parte valores: La tolerancia. Reconoce que para vivir Valora la importancia de Pone en práctica
manifiesta inquietud por de una familia, en comunidad debe poner de compartir en los valores para
comprender y conocer a de una comunidad y un L generosidad La en práctica los valores. comunidad. vivir en
través de la observación territorio con paciencia . comunidad. Lectura de
su entorno. costumbres, valores y Reconoce que todas las cuentos. Colorear Grabadora
tradiciones. personas Presentación de Rellenar Bombas
tienen valores y cada una imágenes Decorar Juguetes
es Dramatizaciones. Reteñir Cartulinas
importante. Punzar Pegante
Normas de Colores
Contar
NORMAS DE convivencia en su Reconoce las normas de Brinda amor y comparte Es respetuoso a Crayolas
CONVIVNECI comunidad. convivencia en su la adecuadamente dirigirse a los Transcribir Materiales
A comunidad donde se momentos de adultos. Dictado reciclables
desenvuelve. integración con los Leer y escribir
demás donde fortalece Salidas de
la convivencia campo
Unir
 Plan de área
prejardin
IV periodo
DIMENSIÓN comunicativa (INGLÉS)
COMPETENCIA DBA EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS SABER SER HACER
Asume actividades
El niño y la niña se interesa Identifica las LOS COLORES Yellow Identifica el nombre de de responsabilidad Pronuncia el Lectura de Colorear Grabadora
por aprender en utilizar las relaciones sonoras algunos colores. nombre de cuentos. Bombas
Blue Rellenar
palabras vistas en inglés en el algunos colores Juguetes
incorporándolas a su lenguaje lenguaje oral. Red Identifica palabras que en inglés. Presentación de Decorar Cartulinas
cotidiano. Green riman en juegos imágenes. Reteñir Pegante
Orange con la música, las rondas, Punzar Colores
Purple la poesía, Dramatizaciones. Contar Crayolas
Pink juegos corporales, entre Transcribir Materiales
Black otros. reciclables
Dictado
White
Leer y escribir
Brow
Salidas de
campo
The toys . Unir
Demuestra comprensión
en vocabulario básico de
los juguetes
CENTROEDUCATIVOSUMMERHILL

PLANDEÁREA

Pre jardín

2019
NIÑOS DE 5 AÑOS DE EDAD

Los niños de 5 a 6 años presentan un rápido aprendizaje. Intelectualmente están más maduros y pueden prestar atención por más tiempo, así como seguir el hilo de una narración. La mayoría manifiesta un gran desarrollo del
lenguaje y una viva imaginación. Por tanto, este es el momento ideal para fomentar el acercamiento a los libros y a la música ya que los niños de esta edad muestran gran entusiasmo por las historias, las rimas y las adivinanzas.

Su desarrollo motriz mejora cada día. Les gusta dar saltos, correr, pararse sobre las cabezas y bailar al compás de la música. La mayoría tienen un buen sentido del equilibrio. Son capaces de atrapar pelotas pequeñas, amarrarse los
cordones de los zapatos, abrochar botones y cierres. También pueden usar herramientas y utensilios correctamente, copiar diseños y figuras.

Es el tiempo en que empiezan a aprender las primeras letras y números y es un orgullo para ellos cuando logran escribir sus nombres.A nivel emocional, están volcados a los compañeros de juego del mismo sexo. Empiezan a
construir las primeras "pequeñas amistades". También las primeras "enemistades". Les gusta jugar en grupos, pero de vez en cuando necesitan jugar solos.

No les gusta la crítica y son malos perdedores. Les cuesta esperar su turno y ponerse en el lugar del otro, dado que dejar de pensar sólo en ellos mismos recién comienza a los 7 ú 8 años. A esta edad comienzan a desarrollar valores
éticos como la honestidad, si bien fantasear e inventar sus primeras mentiras.