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Projet didactique

Date: le 25. 03.2019

Classe: Xe B

Professeur : Simion Alexandra

Sujet : « Le Si Conditionnel. »

Type de leçon : Systématisation des connaissances de grammaire

Compétences spécifiques:
1.1 - L’identification des détails dans des messages oraux / écrits
2.1- La rédaction des instructions

À la fin de la leçon les élèves seront capables de :

- Reconnaître dans un texte le Si Conditionnel;


- Appliquer correctement les règles du Si Conditionnel dans des exercices;
- Employer les règles du Si Conditionnel dans d’autres situations de communication.

Formes d’activités

a) Activité collective
- Le contrôle et la correction du devoir ;
- La conversation, le dialogue;
- L’écoute de la chanson de Gérard Lenorman « Si j’étais président»;
- Le travail sur des fiches.
b) Activité individuelle
- Le travail sur les cahiers
- Le travail sur des fiches.

Méthodes et procédés

- La dictée ;
- La conversation d’orientation ;
- L’écoute de la chanson : une seule écoute ;
- Prise de notes ;
- L’analyse, l’observation;
- L’explication ;
- L’exercice (exercices d’association, exercices d’invention de phrases etc.).

Ressources psychologiques

- Le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience.

Moyens illustratifs
- Le manuel de français (Limba franceza, L2, Manual pentru clasa a X-a, Doina Groza,
Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, editura Corint, Bucuresti 2005)
- Des fiches avec les paroles de la chanson;
- La chanson « Si j’étais président» (une seule écoute)- document audio authentique ;
- Des fiches avec des exercices ;
- Aide-mémoire du Si Conditionnel ;
- Les corrigés de la dictée- « L’arbre perché » de Jean-Luc Moreau ;
- Gorunescu, Elena, « Exercitii de limba franceza », editura Teora, Bucuresti, 1999.
Scénario didactique
Les événements Activité du professeur Activité des élèves
de
la classe
1. Salut Les élèves répondent aux
L’organisation La présence questions du professeur.
de la classe Conversation introductive
Le professeur pose quelques questions aux
élèves :
- Comment allez-vous ?
- Êtes-vous préparés pour la classe de
français ?
- Quel jour sommes-nous aujourd’hui ?

2. La Le professeur demande aux élèves : Les élèves ont préparé la


vérification des - Qu’est- ce que vous avez préparé pour leçon « Le Si
connaissances aujourd’hui ? Conditionnel ».
antérieures Le contrôle et la correction du devoir se fait Ils ont préparé comme
oralement. Le professeur demande aux élèves devoir à la maison
de lire les phrases de l’exercice qu’ils ont l’exercice 8 à la page 73.
préparé comme devoir à la maison. -Non, mais s’ils avaient
Ensuite, il lance la question suivante : cueilli des fruits, ils
- Quelle est la règle du Si Conditionnel auraient cueilli des
employée dans l’exercice du devoir ? pommes.
Le professeur demande aux élèves de dire -Non, mais si nous avions
quels sont les formes verbales impliquées dans regardé la télé hier soir,
la troisième règle du Si Conditionnel et la nous aurions regardé une
manière de les former. émission culturelle.
- Non, mais si j’avais lu
un roman de Jules Verne,
j’aurais lu « L’île
mystérieuse ».
- Non, mais s’il avait
visité cette belle région, il
aurait été enchanté.
- Non, mais si nous étions
partis en week-end la
semaine dernière, nous
serions partis pour la
campagne.
- Non, mais s’ils étaient
venus à l’aéroport hier
soir, nous serions allés les
chercher.
3. La révision À l’aide du remue-méninge, le professeur Les élèves répondent aux
des essaie d’anticiper le sujet de la leçon, c’est-à- questions du professeur.
connaissances dire « Le Si Conditionnel. Révision». Le Ils remplissent la grille et
professeur rédige sur le tableau une grille à respectent toutes les
compléter: consignes de l’enseignant.
Proposition Proposition
principale subordonnée
I
II
III
Le professeur propose aux élèves d’analyser la
grille ci-dessus et il leur demande de remplir
la grille. Ensuite, il veut savoir quelle est la
conjonction qui serait employée pour
introduire la subordonnée. Finalement, le
professeur annonce et écrit au tableau le titre
de la nouvelle leçon, c’est-à-dire « Le Si
Conditionnel. Révision »
Le professeur demande aux élèves de sortir
leurs cahiers en leur proposant une dictée. Il
s’agit de quelques vers de Jean-Luc Moreau,
« L’arbre perché ». Il y aura trois lectures du
texte que le professeur fera (lecture du texte,
dictée proprement-dite, lecture pour l’auto
évaluation des élèves).
Après la dictée, le professeur donne aux
élèves des fiches contenant les corrigés de la
dictée et un aide-mémoire avec les trois règles
du Si Conditionnel.
Le professeur propose une courte révision du
Si Conditionnel. A l’aide d’un dialogue
professeur-classe d’élèves, celui-ci se rend
compte du niveau des connaissances
antérieurement acquises.
- Quelle est la règle du Si Conditionnel
qui apparaît dans ce poème ?
- Donnez-moi des exemples de
subordonnées/de principales !
4. La fixation a) Pour fixer mieux le fait de langue, Travail individuel. Les
des l’enseignant propose aux élèves un exercice élèves résolvent les
connaissances d’association. Il demande aux élèves de exercices et ensuite
acquises résoudre cet exercice oralement (l’exercice 1 participent à la
sur la fiche de travail). discussion.
b) L’enseignant propose un autre exercice aux
élèves, un exercice où il faudra mettre les
verbes entre parenthèses aux modes et aux
temps convenables pour respecter les trois
règles du Si Conditionnel (l’exercice 2 sur la
fiche de travail). La dernière phrase du texte
respecte la deuxième règle du Si Conditionnel.
Celle-ci représente l’introduction pour
l’activité suivante : l’écoute de la chanson « Si
j’étais président ». (une seule écoute)
5. La mise en a) Le professeur fait écouter aux élèves la Les élèves écoutent la
œuvre chanson ci-dessus. Il leur distribue des chanson et répondent
de la fiches avec les paroles de la chanson. ensuite aux questions du
performance Il y a une courte conversation dirigée professeur.
par le professeur en utilisant comme Ils suivent toutes les
point de départ la chanson. consignes de l’enseignant.
L’enseignant lance la question
suivante :
- Si vous étiez présidents, que feriez-
vous ? Comment vous engageriez vous
dans des problèmes sociaux etc.? Travail de groupe (2
Lutteriez-vous contre la pollution ? élèves/groupe). Les élèves
Seriez-vous solidaires avec les gens ? résolvent l’exercice.
b) Le professeur propose aux élèves un
autre type d’exercice, cette fois-ci, un
exercice d’invention, ils doivent
continuer quelques phrases (l’exercice
3 sur la fiche de travail). Le professeur
emploie dans l’exercice le vocabulaire
déjà acquis pendant les classes
précédentes, c’est-à-dire des aspects de
la vie sociale.
c) Le professeur écrit au tableau les
phrases suivantes :
- Si je faisais du bénévolat, je
m’engagerais dans la lutte contre la
pollution. Ils écrivent dans leurs
- Cependant, je ne sais pas si j’aurai le cahiers les phrases du
pouvoir de convaincre les autres à tableau en les analysant.
sauvegarder l’environnement.
Il demande aux élèves d’observez les formes
verbales employées après Si. Ensuite, il parle
des valeurs du Si, en les illustrant au tableau à
l’aide des exemples.
- Si j’étais solidaire avec la planète, je
ferais du bénévolat. (Si Conditionnel)
- Cependant, je ne sais pas si je pourrais
lutter contre la pollution. (Si Dubitatif)
- Il est si engagé dans la défense des
animaux. (Si - adverbe de quantité
devant un adjectif ou un autre adverbe)
- Tu n’es pas engagé dans le
secourisme ? / Si, je fais du secourisme
à la Croix-Rouge. (Si- réponse
affirmative à une question négative).

6. L’évaluation - Evaluation de l’activité collective : par


de la des remarques sur le travail des élèves,
performance sur les fautes inhérentes.
- Evaluation de l’activité individuelle :
par des notes qui récompensent les
meilleures réponses.
7. Devoir à la Le professeur leur demande de réaliser,
maison comme devoir à la maison, les exercices 3 et 4
à la page 76.
Le professeur donne aux élèves toutes les
consignes nécessaires pour rédiger
correctement le devoir.
Dictée/Jean-Luc Moreau- « L’arbre perché »

Si la sardine avait des ailes,

Si Gaston s'appelait Gisèle,

Si l'on pleurait lorsqu'on rit,

Si le pape habitait Paris,

Si l'on mourait avant de naître,

Si la porte était la fenêtre

Si l'agneau dévorait le loup,

Si les Normands parlaient zoulou,

Si la mer Noire était la Manche,

Et la mer Rouge la mer Blanche,

Si le monde était à l'envers,

Je marcherais les pieds en l'air,

Le jour je garderais la chambre,

J'irais à la plage en décembre,

Deux et un ne feraient plus trois...

Quel ennui ce monde à l'endroit !

garder la chambre = rester dans la chambre, ne pas quitter la chambre


le zoulu = plus exactement l’izulu, la langue parlée par le peuple Zoulou, le plus important en
Afrique du Sud
à l’endroit = du bon côté
à l’inverse = en sens contraire, renversé sur le dos
Aide-mémoire

Le Si Conditionnel. Révision

I. « Si tu peux être dur sans jamais être en rage (…),

Alors les Rois, les Dieux, la Chance et la Victoire

Seront à tout jamais tes esclaves soumis. » (Kipling, traduit par A. Maurois)

II. « Si je n’étais moi, je voudrais être vous. » (V. Hugo)

III. « Croyez-vous que, si je l’avais pu, je n’aurais pas sauvé les jours de cette pauvre

petite bête noire qui est là-bas dans le fossé ? » (A. Vigny)

Rappelez-vous !!!

Proposition principale si cond. proposition subordonnée


la condition L’indicatif présent si cond. L’indicatif présent
L’indicatif futur
L’impératif

l’hypothèse, Le conditionnel si cond. L’indicatif imparfait


l’irréel du présent présent

l’irréel du passé, la Le conditionnel passé si cond. L’indicatif plus-que-


virtualité annulée parfait
Fiche de travail
1. Associez les phrases des deux colonnes en écrivant des phrases correctes:

S’il ne recevait pas la bourse j’arriverai beaucoup plus tôt.

Si je prends la voiture si ses amis ne l’aident pas.

Je ne t’aurais pas pardonné il ne pourrait pas finir ses études.

S’il avait eu du talent si le vent était favorable.

On ferait la traversée en 24 heures si tu avais fait un tel geste.

Dans un moment de crise elle échouera il n’aurait pas accepté n’importe quel
rôle.

2. Mettez les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps convenables.
a. Si j’ …………………. (avoir) le temps de me préoccuper de ces choses, cela
m’amuserait sans doute.
b. Si vous …………………….. (demander) à Jules ce qu’il pense de vous, il vous le
dira très franchement.
c. Je te …………………….. (croire) sur parole si tu me promets de dire la vérité.
d. Si vous aviez connu son mari, comme vous l’ ……………………….. (apprécier).
e. Je t’accompagne si tu me le ………………….. (demander).
f. Ne dites pas ces choses, papa serait fâché s’il vous …………………. (entendre).
g. Si cette histoire d’amour …………………….. (suivre) son cours, la situation de la
jeune femme serait tout autre.

3. Continuez les phrases suivantes, en faisant attention aux règles du Si Conditionnel :

Si je faisais partie d’une association de soutien scolaire …………………………………..

Si je veux être solidaire avec l’environnement ……………………………………………

Si je fais partie de la Croix-Rouge …………………………………..……………………..

Si j’avais été membre d’une association écologique ……...………………………………

Si j’avais été marin


…………………………………………………………………………..

Si j’avais beaucoup d’argent


………………………………………….……………………..
Corrigés
4. Associez les phrases des deux colonnes en écrivant des phrases correctes:

S’il ne recevait pas la bourse il ne pourrait pas finir ses études.

Si je prends la voiture j’arriverai beaucoup plus tôt.

Je ne t’aurais pas pardonné si tu avais fait un tel geste.

S’il avait eu du talent il n’aurait pas accepté n’importe quel rôle.

On ferait la traversée en 24 heures si le vent était favorable.

Dans un moment de crise elle échouera si ses amis ne l’aident pas.

5. Mettez les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps convenables.
h. Si j’avais (avoir) le temps de me préoccuper de ces choses, cela m’amuserait sans
doute.
i. Si vous demandez (demander) à Jules ce qu’il pense de vous, il vous le dira très
franchement.
j. Je te croirai/crois (croire) sur parole si tu me promets de dire la vérité.
k. Si vous aviez connu son mari, comme vous l’auriez apprécié (apprécier) !
l. Je t’accompagne si tu me le demandes (demander).
m. Ne dites pas ces choses, papa serait fâché s’il vous entendait (entendre).
n. Si cette histoire d’amour suivait (suivre) son cours, la situation de la jeune femme
serait tout autre.

6. Continuez les phrases suivantes, en faisant attention aux règles du Si Conditionnel


(exemples de phrases) :

a. Si je faisais partie d’une association de soutien scolaire, j’aiderais les enfants à faire
leurs devoirs.
b. Si je veux être solidaire avec l’environnement, je lutterai contre la pollution.
c. Si je fais partie de la Croix-Rouge, j’accorderai les premiers secours.
d. Si j’avais été membre d’une association écologique, j’aurais aidé à la sauvegarde de
l’environnement.
e. Si j’avais été marin, j’aurais lutté contre la pollution des mers et des océans.
f. Si j’avais beaucoup d’argent, j’aurais construit des centres sociaux pour les sans-abri.
Si j’étais président- Gérard Lenorman
Paroles

Il était une fois à l'entrée des artistes Rien ne serait comme avant, si j'étais
Un petit garçon blond au regard un peu triste président…
Il attendait de moi une phrase magique
Je lui dis simplement, si j'étais Président… Au bord des fontaines coulerait de
l'orangeade
Si j'étais Président de la République Coluche notre ministre de la rigolade
Jamais plus un enfant n'aurait de pensée triste Imposerait des manèges sur toutes les
Je nommerais bien sur Mickey premier esplanades
ministre de mon gouvernement, si j'étais On s'éclaterait vraiment, si j'étais président!
président…
Si tu étais Président de la République
Simplet à la culture me semble une évidence Pour nous, tes petits copains, ça serait super
Tintin à la police et Picsou aux finances pratique
Zorro à la justice et Minnie à la danse On pourrait rigoler et chahuter sans risques
Est-ce que tu serais content si j'étais On serait bien contents si tu étais Président
président?
Je serais jamais Président de la République
Tarzan serait ministre de l'écologie Vous les petits malins vous êtes bien
Bécassine au commerce, Maya à l'industrie sympathiques
Je déclarerais publiques toutes les pâtisseries Mais ne comptez pas sur moi pour faire de la
Opposition néant, si j'étais Président… politique
Pas besoin d'être Président, pour aimer les
Si j'étais Président de la République enfants
J'écrirais mes discours en vers et en musique
Et les jours de conseil on irait en pique-nique
On ferait des trucs marrants si j'étais
Président…

Je recevrais la nuit le corps diplomatique


Dans une super disco à l'ambiance atomique 1) avoir des pensées tristes=être
On se ferait la guerre à grands coups de triste
rythmique
2) faire la guerre=a se război cu
cineva
3) rigolade n.f. = distracție
4) des manèges= călușei/carusele
5) s’éclater= s’amuser
6) chahuter= a face gălăgie