Postulado Evaluación Final 40%

Criterios de Evaluación Taller Literario y Composición de Canciones

Proyecto Semana 14 (40%)

                                                              
Nombre:                                                                                            Puntaje:        /

Instrucciones generales

Las siguientes especificaciones deben ser aplicadas al pie de la letra. No son negociables.
1. Postulado general
La evaluación consiste en la composición de una canción, siguiendo las pautas que serán descritas más adelante. El
estudiante debe indicar, en la documentación del proyecto, en qué género musical ha concebido su canción. Por esta
razón, el estudiante debe escoger el género que usará. A grandes rasgos, debe contar con un acompañamiento
ejecutado por cualquier instrumento armónico, como un piano o una guitarra. Lo ideal es que el compositor sea quien
la cante. Debido a que no se evaluará técnica vocal, no hay que preocuparse de no tener una voz técnicamente
correcta. Por ningún motivo debe recitarse la letra, sino que debe ser cantada. Además, el idioma de dicha letra debe
ser exclusivamente español.
2. Equipo de trabajo
Si el estudiante lo desea, puede reunir un equipo de trabajo para montar, grabar y/o producir su canción. Sin
embargo, detalles como el arreglo, mezcla, interpretación y demás, no serán evaluados, sino solamente la letra y la
composición básica de la canción.
3. Instrumentación
Lo básico debe ser voz y un instrumento armónico, es decir, que pueda ejecutar acordes, tales como la guitarra o el
piano. Si el estudiante desea agregar otros instrumentos, puede hacerlo, más no es un requisito.
4. Documentación
El estudiante debe entregar, en formato PDF, la letra completa de la canción que componga. Debe asegurarse de que
la misma coincida con lo que se escuchará en el archivo de audio. Además, debe indicar el género musical que ha
usado para componer su canción.
5. Entrega
La entrega consta de un archivo de audio en formato mp3, así como del documento con la letra de la canción. El
estudiante debe crear una carpeta comprimida con ambos archivos, y subirla a Google Drive, Dropbox, Onedrive, o la
nube de preferencia. En el módulo de entrega del proyecto, debe compartir el link del mismo. MUY IMPORTANTE:
asegurarse de que el link sea público. En caso de no poder acceder por ser privado, se considerará que el proyecto
no se entregó.
 

Criterio A: Requerimientos formales (15 puntos)

 
La numeración de los siguientes requerimientos corresponde a la de los apartados en las instrucciones generales. El
cumplimiento de cada requerimiento produce automáticamente la obtención total de los puntos. En caso de no
cumplirlos, el total de puntos obtenidos por requerimiento es cero.
1.       La duración de la canción es, como mínimo, de dos minutos (5 puntos).
2.       El estudiante entrega la documentación requerida, es decir, la letra en formato PDF y el archivo de audio (5
puntos).
3.       La instrumentación del arreglo cumple con los requisitos estipulados, es decir, consta de voz e instrumento
armónico, como mínimo (5 puntos).
     

Criterio B: Melodía (15 puntos)

En este criterio, se evaluará la forma como el estudiante maneja la melodía de su canción. Entre los aspectos a
evaluar estarán la variedad melódica, la memorabilidad, el contraste entre secciones, la tensión y la relajación.

Nivel Descripción
9­10 ∙          Existe variedad melódica a lo largo de todas las secciones de la
canción, generando que todas ellas tengan una identidad musical
claramente definida.
∙          La melodía es sumamente memorable, contribuyendo
poderosamente al impacto emocional de la canción.
∙          La melodía genera tensión y relajación, no solo adecuadamente,
sino de forma tal que genera un impacto emocional perdurable.
 
7­8 ∙          Existe variedad melódica, aunque no en todas las secciones.
∙          La melodía es memorable solo en ciertas partes, por lo que el
impacto emocional de la misma se haya reducido.
∙          Existe tensión y relajación adecuadas.
 
5­6 ∙          Existe poca variedad melódica, llegando incluso a no distinguir la
melodía de dos secciones diferentes.
∙          La melodía es escasamente memorable, por lo que dificulta el
generar una conexión emocional.
∙          Existen indicios de tensión, sin embargo, esta no se resuelve de
manera adecuada.
 
1­4 ∙          Existe poca o ninguna variedad melódica, afectando
considerablemente el impacto emocional de la canción.
∙           La melodía no es memorable.
∙          La tensión y la relajación se manejan de forma pobre, o inexistente.
Es decir, la canción se siente igual durante toda su extensión.
 
 

Criterio C: Género (15 puntos)

En este criterio, se evaluará la concordancia de la letra y música de la canción con el género seleccionado.
 

Nivel Descripción
9­10 ∙          La canción es perfectamente congruente con el género
 lenguaje, ritmo, velocidad y armonía.
 
7­8 ∙          En su mayoría, la canción es congruente con el género
musical seleccionado.
 
5­6 ∙          La canción es congruente en algunos aspectos con el
género musical seleccionado, más no con todos.
 
1­4 ∙          La canción es congruente con pocos o ningún aspecto del
género musical seleccionado.
 
 

Criterio D: Estructura general (15 puntos)

En este criterio, se evaluará la estructura de la canción, la cual debe ser
∙         Verso
∙         Pre­coro
∙         Coro
∙         Verso
∙         Pre­coro
∙         Coro
∙         Puente
∙         Coro final
 

Nivel Descripción
9­10 La canción no solo hace uso de la estructura indicada, sino que también
alcanza memorabilidad por la correcta implementación de la misma
 
7­8 La canción usa la estructura indicada, aunque sin alcanzar por eso un
impacto emocional perdurable
 
5­6 La canción no hace uso de la estructura indicada, aunque alcanza cierta
memorabilidad 
 
1­4 La canción no usa la estructura indicada, ni alcanza impacto emocional por
la misma
 
 
En este criterio, se evaluará la definición del tema, el impacto del título, la memorabilidad del coro, el desarrollo del
contenido y el uso de imágenes, detalles, metáforas y otros recursos

Nivel Descripción
9­10 ∙          El tema de la canción está claramente definido.
∙          El título de la canción es fuerte e impactante.
∙          El coro de la canción es conciso.
∙          El contenido de la canción está perfectamente desarrollado a lo largo
de la misma.
∙          El uso de imágenes, detalles, metáforas y otros recursos ha
generado una letra memorable.
 
7­8 ∙          El tema de la canción está definido.
∙          El título de la canción tiene cierto impacto.
∙          El coro de la canción es conciso.
∙          El contenido de la canción está casi totalmente desarrollado.
∙          El uso de imágenes, detalles, metáforas y otros recursos es tal, que
ha generado una letra coherente, aunque no necesariamente memorable.
 
5­6 ∙          El tema de la canción está medianamente definido.
∙          El título de la canción requiere más fuerza.
∙          El coro no es totalmente conciso.
∙          El contenido de la canción está desarrollando, aunque presenta
algunas lagunas.
∙          El uso de imágenes, metáforas y otros recursos genera cierta
memorabilidad en algunas partes de la letra, aunque no aumenta la
cantidad de la misma a nivel general.
 
1­4 ∙          El tema de la canción ha sido expuesto pobremente, al punto de no
distinguirlo con claridad
∙          El título de la canción es flojo y poco atractivo.
∙          El coro no es conciso ni directo.
∙          El contenido de la canción ha sido mal desarrollado, presentando
grandes lagunas o generando confusión para entenderla.
∙          El uso de imágenes, metáforas y otros recursos ha sido poco o nada
aprovechado, generando una letra poco atractiva, profunda, interesante o
memorable.
 
 

Criterio F: Impresión general (25 puntos)
Se refiere al impacto emocional causado por la canción.

Nivel Descripción
9­10 La canción causa un impacto emocional perdurable desde el
comienzo hasta el final
 
7­8 Durante la mayor parte de la canción, esta produce impacto
emocional
 
5­6 Se produce un impacto emocional en algunas partes de la
canción
 
1­4 Aunque pueda tener un rasgo sobresaliente, en general, la
canción es aburrida y monótona, sin causar un impacto
emocional real
 
 
 

Estado de la entrega
Estado de la entrega Enviado para calificar

Estado de la calificación Calificado

Fecha de entrega jueves, 26 de abril de 2018, 23:55

Tiempo restante La tarea fue enviada 3 días 11 horas antes

Última modificación lunes, 23 de abril de 2018, 12:50

Texto en línea
https://drive.google.com/open?
id=1CPxOM4SIlYcbP8DjmyqHCWC1oeJ1D5iy

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Comentario
Calificado sobre viernes, 27 de abril de 2018, 17:45

Calificado por
Inanlú Colmenárez Páez

Comentarios de
Estimado Maxwell; 
retroalimentación
Entregaste un muy buen tema. Asimismo, en pro de seguir colaborando con tu crecimiento musical, te dejo algunas
sugerencias que de seguro servirán de apoyo en tu proceso. Entre ellas cito las siguientes:

1­Experimenta con otros giros melódicos o variedad en melodías, incluyendo riffs o ganchos instrumentales o vocales
que perduren en la mente del oyente.

2­Crea un coro memorable, esto es posible si das al oyente un tema para tararear.

3­Cuida que el texto sea significativo, que este, tenga contenido con el cual el oyente se pueda identificar, y por tanto
pueda crear una conexión emocional perdurable con el tema.   

4­Recuerda que la vía de comunicación de la letra es la música, generando que esta, también tenga prioridad.

 Y como te expresé en otras oportunidades, eres un joven con potencial, así que, sigue optimizando tu desempeño,
para obtener excelentes resultados. 

 Ha sido un gusto.

A continuación la tabla de evaluación. Los criterios enumerados coinciden con el enunciado. 
El puntaje funciona de la siguiente manera. La tabla de cotejo evaluará cada uno de los ítems del enunciado,
aplicando los rubros especificados en la tabla de cotejo.

Puntaje total   100 de 100

Penalización   0

Puntaje final   100

Criterio Puntaje Puntos Calificación (1 No Comentarios 

máximo obtenidos a 10) cumplido

Criterio A 15 15 10   Todos los requerimientos cumplidos

Criterio B 15 15 10   Existe variedad melódica a lo largo de todas
las secciones de la canción

Criterio C 15 15 10   La canción es perfectamente congruente con
el género musical seleccionado. 

Criterio D 15 15 10   La canción usa la estructura indicada. 

Criterio E 15 15 10   El tema de la canción está claramente
definido. 

Criterio F 25 25 10   La canción causa un impacto emocional
perdurable.