PLAN DE CLASE

CARRERA CONSTRUCCIÓN CIVIL

UNIDAD contaminación ambiental Ciclo II Horas 2
DIDÁCTICA pedagógicas
DOCENTE Ing. Dheiny Antonis Godoy Ayala N° SESIÓN 1

Elemento de capacidad - Describir las formas de contaminación.

Indicador de logro
Contenidos
La contaminación Ambiental; definición y
tipos de contaminación, formas de prevenir
la contaminación: (reciclaje).
- Identifica las causas de contaminación ambiental
- Propone estrategias de prevención.
Competencias genéricas o blandas
Interés por su aprendizaje.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN
PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN  Se inicia con un video  Observación  Computador 5 minutos
referente a la  Proyector
contaminación
Ambiental.
RECUPERACIÓN  Se realizan preguntas  Formulación de  Computador 20 minutos
DE SABERES respecto al tema de preguntas.  Proyector.
INICIO: PREVIOS contaminación  Plumones
ambiental, como: ¿ qué  Pizarra.
tipo de contaminación
encontramos?¿Qué lleva
al ser humano a
contaminar su medio
ambiente?¿cuáles son las
consecuencias de ésta
contaminación?.
CONFLICTO  Se consulta a los  Listado de  Computador 30 minutos
COGNITIVO estudiantes si han sido expectativas.  Proyector.
testigos de la  Plumones
contaminación que existe  Pizarra.
dentro de su ciudad.
¿cuál sería la solución
para disminuir la
contaminación?
PROCESO: RECEPCIÓN  Se proporciona  Exposición  Computador 45 minutos.
separatas. interactiva  Proyector.
 Diapositivas  Observación  Plumones.
presentando cifras  Pizarra.
estadísticas sobre la
contaminación
ambiental.
 Se invita a los
estudiantes, observar
los ambientes
exteriores de las aulas.
 PROCESAMIENTO  Lectura comprensiva.  Participación  Computador 50 minutos
DE LA verbal  Proyector.
INFORMACIÓN individual.  Plumones
 Pizarra.

COMUNICACIÓN  Participación de los  Exposición  Computador 30 minutos

DEL estudiantes de manera interactiva.  Proyector.
APRENDIZAJE que éstos comuniquen  Debate  Plumones
lo aprendido y de existir  Pizarra.
dudas, la docente
realizará el proceso de
retroalimentación.
CIERRE: TRANSFERENCIA  Punto de vista: la  Discusión en  Verbal 30 minutos
Contaminación y sus grupos.
consecuencias.
METACOGNICIÓN  Reflexión de su propio  Autoevaluación  Verbal 20 minutos
aprendizaje.
 Sugerencias para
prevenir la
contaminación
ambiental.
EVALUACIÓN  Medición del nivel del  Guía dirigida  Hoja 10 minutos
aprendizaje aprendido
alcanzado
 UNIDAD DIDÁCTICA: SEGURIDAD VIAL

CARRERA CONSTRUCCIÓN CIVIL

UNIDAD Seguridad Vial Ciclo II Horas 2

DIDÁCTICA pedagógicas

DOCENTE Ing. Dheiny Antonis Godoy Ayala N° SESIÓN 1

Elemento de capacidad - Describir tipos de señalización de seguridad vial.

Indicador de logro - Identifica las señalizaciones viales.

- Conoce las señalizaciones viales.

Contenidos Competencias genéricas o blandas

Seguridad vial; definición y objetivos, tipos Interés por su aprendizaje.

de señalizaciones: señalización vial vertical y
horizontal, reglas de tránsito, estadísticas de
accidentes de tránsito, estrategias para
prevenir accidentes de tránsito.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN

PEDAGÓGICOS

MOTIVACIÓN  Se inicia con un video  Observación  Computador 5 minutos

referente a la
 Proyector
seguridad vial.
 Plumones

 Pizarra.

RECUPERACIÓN  Se realizan preguntas  Formulación de  Computador 20 minutos

DE SABERES respecto al tema de preguntas.
PREVIOS  Proyector
seguridad vial. como:
INICIO: ¿conocen las reglas de  Plumones
tránsito y
señalizaciones viales?  Pizarra.
¿Qué representa en la
vida de las personas
las reglas de tránsito?

CONFLICTO  Se pregunta a los  Listado de  Computador 30 minutos

COGNITIVO estudiantes ¿Qué expectativas.
 Proyector
ocasionaría la
 inexistencia de las  Plumones
reglas de tránsito?
 Pizarra.

PROCESO: RECEPCIÓN  Diapositivas  Debate.  Computador 45 minutos.

presentando cifras
 Presentación de  Proyector
estadísticas sobre
diapositivas.
accidentes de  Plumones
tránsito.
 Pizarra.

PROCESAMIENTO  Lectura comprensiva.  Participación  Computador 50 minutos

DE LA verbal individual.
INFORMACIÓN  Proyector

 Plumones

 Pizarra.

COMUNICACIÓN  Se formula preguntas  Exposición  Computador 30 minutos

DEL a estudiantes de interactiva.
APRENDIZAJE  Proyector
manera que éstos
 Debate.
comuniquen lo  Plumones
aprendido y de existir
dudas, la docente  Pizarra.
realizará el proceso de
retroalimentación

CIERRE: TRANSFERENCIA  Se proporciona  Discusión en  Verbal 30 minutos

separatas grupos.

 Los estudiantes  Debate

identifican las causas
de éstos accidentes
de tránsito.

 Elaboran una lista de

estrategias para
prevenir accidentes.

METACOGNICIÓN  Reflexión de su propio  Autoevaluación  Verbal 20 minutos

aprendizaje.

 Sugerencias para
disminuir los
accidentes de
tránsito.

EVALUACIÓN  Medición del nivel del  Guía dirigida  Hoja 10 minutos

aprendizaje aprendido
alcanzado