CUESTIONARIO ESTADISTICA APLICADA

MODULO 1

Si la mediana de una distribución es de 12, eso quiere decir:

 Que la mitad de la población es 12

 Que hay 12 sujetos por debajo y 12 por sobre
 Que el 12% de la población está por debajo
 Que hay tantos sujetos por debajo de 12 como por encima
 Que el 12 es el valor más frecuente

El rango de una distribución corresponde a:

 La diferencia entre el mínimo valor y su media aritmética

 La diferencia entre el máximo valor y su mínimo valor
 El valor más frecuentemente observado en la muestra
 El punto medio de las observaciones ordenadas de mayor a menor
 La diferencia entre la mediana y la media aritmética

¿Cuál de los siguientes son ejemplos de variables continuas?

 La tasa de desempleo nacional

 Las Regiones de Chile
 El género de un grupo de estudiantes
 Los meses del año calendario
 La carrera elegida por un grupo de estudiantes

La mediana será un mejor indicador de tendencia central que la media:

 Cuando el tamaño muestral es pequeño (n<30)

 Cuando la varianza de la variable es muy alta
 Cuando existen pocas observaciones muy alejadas de la mediana
 En el caso de que la distribución de la variable sea normal
 Cuando la moda no sea factible de ser calculada

En una distribución normal se cumple que:

 Aproximadamente el 95% de las observaciones se encuentran a tres desviaciones

estándar de la media
 Aproximadamente el 99% de las observaciones se encuentran a tres desviaciones
estándar de la media
 Aproximadamente el 90% de las observaciones se encuentran a dos desviaciones
estándar de la media
 Aproximadamente el 99% de las observaciones se encuentran a dos desviaciones
estándar de la media
 Aproximadamente el 99% de las observaciones se encuentran a cuatro
desviaciones estándar de la media
Respecto de las medidas de tendencia central, podemos concluir que:

 La moda es la medida más representativa

 La media es la medida más representativa
 La mediana es la medida más representativa
 La moda es la medida menos representativa
 Los parámetros son complementarios

Si la distribución de las notas de un curso de economía respecto del 100% de los

estudiantes está dado por:
Mayor o igual que 1.0 y menor que 3.0: 10%
Mayor o igual que 3.0 y menor que 4.0: 15%
Mayor o igual que 4.0 y menor que 5.0: 35%
Mayor o igual que 5.0 y menor o igual que 7.0: 40%
La proporción de los alumnos aprobó el curso es de:

 0.35
 0.75
 25
 0.15
 0.40

La construcción de un intervalo de confianza permite:

 Tener mayor confianza en que los resultados son óptimos

 Tener una aproximación del nivel de error de una estimación
 Solo es posible en el caso de variables discretas
 Se basa en el cálculo de la moda
 Es válido para tamaños muestrales grandes

Para construir un intervalo de confianza al 90% debemos considerar:

 La media, la desviación estándar y el valor de z de 1.64

 La mediana, la desviación estándar y el valor de z de 1.64
 La media, la desviación media y el valor de z de 1.28
 La mediana, la desviación estándar y el valor de z de 1.28
 La media, la desviación estándar y el valor de z de 1.96

La ventaja de utilizar la desviación estándar por sobre la varianza es que:

 No es necesario calcular la raíz cuadrada

 solo utiliza valores extremos en su cálculo
 Siempre tiene valores positivos
 Esta expresada en la misma de unidad de medida que la variable original
 Toma valores positivos y negativos
La distribución normal se caracteriza porque:

 El promedio es siempre mayor que la mediana de la distribución

 El máximo valor es siempre el doble del mínimo valor
 La distribución está totalmente definida por su promedio aritmético o media
 El promedio es siempre igual a la mediana y no posee moda
 Se define completamente por la media y la desviación estándar

El uso de la moda como medida de tendencia central:

 Es más común en variables continuas

 Es más representativa que la media
 Es poco representativa en el caso de variables continuas
 Suele ser mayor que la mediana
 Suele estar sobre el valor de la mediana

MODULO 2

La hipótesis nula representa:

 La afirmación que anula los parámetros obtenidos.

 La característica del parámetro que es de interés de la persona que elabora el
estudio.
 La característica de una serie de parámetros que son necesarias en el estudio.
 La afirmación respecto de un parámetro que se asume cierta al inicio del estudio.
 La afirmación respecto de un parámetro que se asume cierta al final del estudio.

La inferencia estadística corresponde al proceso de:

 Sacar conclusiones validas a partir de una muestra.

 Obtener una muestra representativa de la población.
 Obtener una muestra con el menor error posible.
 Sacar conclusiones con el menor error posible.
 Obtener el intervalo de confianza más amplio posible con los datos muestrales.

En el procedimiento de prueba de hipótesis para dos varianzas poblacionales se

utiliza:

 El estadístico t
 El estadístico z
 El estadístico F
 La distribución normal
 La distribución uniforme
Si estamos interesados en saber si cierto canal de publicidad aumenta o no las
ventas de la empresa y comparamos el nivel de ventas del último año con su nivel
previo, el test de hipótesis correcto será:

 Diferencia de varianzas
 Test de diferencia de medias, prueba de dos colas
 Test de diferencia de medias, prueba de una cola
 Contraste para la media, prueba de dos colas
 Contraste para la media, prueba de una cola

El error tipo 1 es:

 Rechazar H cuando H es cierta

 No rechazar H0 cuando H0 es cierta
 Rechazar H0 cuando H0 es falsa
 No rechazar H0 cuando H0 es falsa
 Rechazar H0 cuando H0 es incierta

Usted cuenta con los datos de ingresos salariales de una empresa y quiere
comprobar el rumor de que los hombres (grupo 1) tienen ingresos más altos que las
mujeres (grupo 2), luego la hipótesis nula, será:

Para efectos de realizar el contraste de hipótesis se construye una variable

estandarizada que será comparada con el nivel de significancia. La ventaja de
construir una variable estandarizada es que:

 Se conocen los valores de su función de densidad para cualquier nivel de

probabilidad
 Permite calcular un menor nivel de error
 Establece un intervalo de confianza más preciso
 Facilita los cálculos matemáticos
 Permite tomar decisiones más robustas
Si estamos analizando la relación entre el nivel de consumo y de ingreso, estamos
frente a un test de hipótesis que contrasta:

 Igualdad de medias
 Diferencia de medias
 Igualdad de varianzas
 El valor de la media
 Diferencia de varianzas

Un comprador en la feria desea comprar un saco de papas buenas para lo cual saca
unas pocas de la parte superior y nota que estas se ven bien. Si toma la
determinación de comprar el saco en base a esto y luego el resto de las papas
resultan malas entonces el comprador incurrió en:

 Error llevado por bajo nivel de significancia

 Error de tipo 1
 Error de tipo 2
 Error por no hacer contraste de hipótesis
 Error por rechazar la hipótesis nula

Una encuesta llevada a cabo entre los trabajadores de la empresa indica que el 50%
realiza alguna actividad física al menos una vez a la semana. Luego se realiza una
nueva encuesta por varios días, pero esta vez pregunta si en la última semana se ha
realizado alguna actividad física. Para sacar conclusiones respecto del real nivel de
actividad física de los empleados debiera considerarse la siguiente prueba de
hipótesis:

 Test de diferencia de varianzas

 Test de diferencia de medias, prueba de dos colas
 Test de diferencia de medias, prueba de una cola
 Contraste para la media, prueba de dos colas
 Contraste para la media, prueba de una cola

El nivel de significancia de la prueba de hipótesis corresponde a:

 El valor mínimo tolerable de cometer error tipo 1

 El valor mínimo tolerable de cometer error tipo 2
 El valor máximo tolerable de cometer error tipo 1
 El valor máximo tolerable de cometer error tipo 2
 El valor máximo tolerable de cometer error tipo 1 y 2
Según una encuesta, el candidato A tiene el 31% de las preferencias versus el
candidato B que muestra el 26% de las preferencias, La encuesta tiene un nivel de
error del ±2% (con el 95% de confianza). Luego podemos concluir que:

 El candidato A es claramente el favorito

 La encuesta tiene un grado de error muy alto
 Existe un empate técnico
 La encuesta es deficiente
 La encuesta tiene un grado de error muy acotado