COLEGIO PEDGÓGICO DE LOS ANDES

“Construimos Un Futuro Cierto Para La Juventud Cucuteña” Pág.1 de 2

Taller Evaluativo

ESTUDIANTE: ____________________________________________________________ GRADO: ___________

ASIGNATURA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA _ PERIODO: TERCERO
PROFESOR (A): LUZ STELLA PALENCIA OCHOA FECHA: ___________________________________________ _

TEMA: EL GÉNERO LÍRICO O POÉTICO

INDICACIONES O INSTRUCCIONES:

Leer cuidadosamente el taller, escribir la pregunta en el cuaderno y desarrollar cada punto de acuerdo a lo que allí te indican.
Debes mantener taller y cuaderno limpio, ordenado, sin tanto corrector, con lapicero y marcado.
Se recomienda tener en cuenta las indicaciones dadas en cada enunciado en el momento activo y socialización.

MARCO CONCEPTUAL

El género lírico o poético
La lírica es uno de los géneros literarios. La palabra "lírica" define
todo aquello relativo o perteneciente a la lira, o a la poesía propia
para el canto. Actualmente, se utiliza dicho concepto para definir
uno de los tres principales géneros poéticos, que comprende las
composiciones de carácter subjetivo y, en general, todas las obras
en verso que no son épicas o dramáticas.
Estructura
Verso: Cada una de las líneas del poema. Necesita de otros versos
para comunicar.
Estrofa: Conjunto mínimo de versos que contiene una serie
de elementos sujetos a ritmo.
Elementos de la poesía
La métrica: es la medida de cada uno de los versos del poema. Los
versos, según su medida, se pueden dividir en dos grandes grupos:
de arte menor: Aquellos que tienen menos de 8 sílabas y de arte
mayor: Aquellos que tienen más de 8 sílabas.
Para poder conocer la medida exacta de cada verso se ha de tener
en cuenta el acento de la última palabra de cada verso: si la última
palabra es aguda (suma una sílaba más), llana o esdrújula (cuenta
con una sílaba menos).
La sinalefa consiste en unir la última sílaba de una palabra que
termina en vocal la primera sílaba de la siguiente si inicia en vocal.
Por ejemplo: deo/oro
Rima: Una rima es un conjunto de fonemas que se repiten en dos o
más versos a partir de la última vocal acentuada dentro un poema o
una canción. La rima puede ser asonante o consonante:
Una rima consonante es la combinación dos palabras al final de
dos o más versos en las que coinciden los mismos fonemas a partir
de la última vocal acentuada. La rima de palabras que terminan en
vocal tónica se considera rima consonante, por ejemplo "tomó" y
"robó".
En una rima asonante sólo coinciden las vocales a partir de la
última vocal acentuada. En el siguiente ejemplo, las palabras
"sueño" y "viento"
Las figuras literarias: son figuras retóricas, son una serie de giros
del lenguaje que se emplean para embellecer el discurso,
especialmente en el contexto de la oratoria y de la literatura,
alterando significativamente el modo común y cotidiano de emplear
el idioma. Las más conocidas y empleadas frecuentemente son:
Metáfora y símil. Van juntos porque se trata de comparaciones: se
coteja directa o indirectamente dos términos para resaltar alguna
cualidad entre ellos, ya sea por semejanza, diferencia, sentido
figurado, etc. La metáfora lo hace de modo directo,
sustituyendo términos; el símil indirectamente, con un nexo
comparativo: “como”, “semejante a”, etc.
Hipérbole. Se trata de una exageración con propósitos expresivos:
para enfatizar o minimizar algún rasgo particular de algo.
Anáfora. Consiste en la repetición rítmica de sonidos o sílabas
dentro de un verso o una frase.
Hipérbaton. En este caso el orden tradicional de la oración se
altera para permitir una expresión más singular, ya sea ajustándose
a la métrica (como en la poesía rimada) o no.
Sinestesia. Se atribuye una sensación (táctil, olfativa, auditiva, etc.)
a un objeto o una situación a la que normalmente no corresponde.
Oxímoron. Consiste en el uso conjunto de dos términos o
descripciones cuyos significados se contradicen el uno al otro.
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Taller Evaluativo

SABER HACER 40%

Este taller evaluativo se desarrollará en el cuaderno individualmente.

1. Escribir la definición de género lírico y sus características.

2. Realizar un ejemplo de la estructura del poema tradicional.
3. Realizar un mapa conceptual con los elementos de la poesía y un ejemplo para cada uno.
4. Escribir dos ejemplos para cada figura literaria.
5. Explicar las características de las clases de poesía (el soneto, el madrigal, verso libre, caligrama ) y
justificar con un ejemplo.

SABER CONOCER 30%

1. Socialización del taller evaluativo en mesa redonda. Todos deben participar, las respuestas deben
ser bien argumentadas y contextualizadas con la pregunta.

SABER SER 30%

1. Buena presentación y disposición en el desarrollo del taller evaluativo y socialización.

2. Entrega oportuna en la fecha estipulada,
3. Seguir las indicaciones de la maestra y las que están al inicio del taller.
4. Respeto por la clase y compañeros.

“La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí

mismo”- Maurice Debesse