SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Grado y sección : 3ero “B”
1.3. Fecha : 09 de abril
1.4. Duración : 90 min.
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Conociendo más acerca del orégano identificamos la idea principal de un texto informativo

III. PROPÓSITO
¿QUÉ NOS
COMPETENCIA Y DARÁ
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Lee diversos tipos Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. Lee textos
de textos escritos Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos informativos en
en su lengua específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho en una noticia), en diversos tipos de los que
materna. textos de estructura simple, con algunos elementos complejos (por ejemplo, sin identifica la
Obtiene información referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, idea principal
del texto escrito. en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
Infiere e interpreta Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto-ilustración, así
información del como adjetivaciones y las motivaciones de personas y personajes.
texto.
ENFOQUE
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque Búsqueda Docentes y estudiantes dialogan y reflexionan sobre la importancia de trabajar en equipo
de la excelencia respetando sus ideas o propuestas.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
SESIÓN?
Imprimir la lectura Lectura para cada niño
Elaborar la lista de cotejo y registra el progreso de los niños Papelotes para el cuadro de recojo de saberes
con respecto del aprendizaje esperado. CuaLápices y colores

V. MOMENTOS DE LA SESIÒN (SECUENCIA DIDACTICA)

INICIO: (10 MINUTOS)
En grupo clase
Saludo a los niños y niñas amablemente.
Presento un video titulado: Propiedades del orégano
www.youtube.com/watch?v=NJTq7vzlGmM
Responden a preguntas: ¿saben en dónde siembran y cosechan el orégano?,
¿conocen la planta de orégano?, ¿Saben cómo es?, ¿Para qué sirve el orégano
en nuestras vidas?
Se les presenta el título del texto
Responden: ¿Qué tipo de texto creen que vamos a leer?, ¿Cómo lo saben?, ¿Para qué creen que nos servirá lo que
vamos a leer?
Registro sus respuestas en la pizarra.
Propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto informativo para identificar la idea principal.
Establecemos cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión.
DESARROLLO: (70 MINUTOS)
En grupo clase
Antes de la lectura
Observan y comentan libremente la imagen que muestra la maestra en el texto.
Formulan hipótesis orientadas por las siguientes preguntas: ¿De qué crees que se hablará en el texto?
¿Qué conoceremos del orégano? ¿Cómo lo sabes?
Se registra en el organizador SQA, presentado en un papelógrafo lo que los niños van diciendo sobre el orégano, lo
que será contrastado después de la lectura.
¿Qué saben del ¿Qué quisieran saber ¿Qué aprendieron sobre el Este recuadro se completa al
orégano? sobre el orégano? orégano? final cuando se haya terminado
de leer toda la lectura.

Durante la lectura
La maestra presenta el texto a través del proyector multimedia y la leen en cadena.
Reciben la lectura en forma individual y leen en forma silenciosa y sin interrupciones.
Vuelven a leer cada párrafo del texto deduciendo la idea principal de cada párrafo y de todo el texto, según el
siguiente esquema: “DETECTOR DE LA IDEA PRINCIPAL”.
 Se conduce a que los estudiantes deduzcan la idea principal de cada párrafo del texto planteándoles la pregunta
¿Cuál es el tema? y luego, ¿Qué se dice del tema? Subrayando a colores en el texto proyectado y escribiendo en el
organizador

Principal ¿Cuál es el Tema? ¿Qué se dice del tema?

mente
trata de


Contrastan con sus predicciones anticipadas.

Identifican en sus textos, la idea principal de cada párrafo subrayando a colores la respuesta a las 2 interrogantes
del Detector de la Idea Principal.
En este momento se les recuerda que las ideas principales son oraciones
La oración comunica ideas y sentimientos. Se escribe con letra inicial mayúscula y termina en punto.
Después de la lectura
Expresan libremente sus opiniones sobre el texto leído.
Responden a interrogantes: ¿Qué fue lo que más les llamó la atención del texto informativo?
Formados en grupos de trabajo reciben una hoja de papel impresa y un papelote, con la consigna de que en ella
deben de realizar un resumen en el organizador “mapa de ideas”, Extraen las ideas más importantes de cada
párrafo del texto y finalmente transfieren al papelógrafo.

El orégano

Exponen sus trabajos y se aclaran ideas.

Retoman sus predicciones en el organizador SQA presentado en el papelógrafo al inicio.
Contrastan lo escrito en el organizador: ¿Sus respuestas iniciales se relacionan con la información que
encontraron en el texto informativo?, ¿En cuáles de ellas acertaron?
Sistematizan sus trabajos en sus cuadernos.
Resuelven una ficha de comprensión lectora en forma individual.
CIERRE: (10 MINUTOS)
En grupo clase
Realizo el cierre dialogando y reflexionando con los estudiantes sobre la lectura y la utilidad de la planta del
orégano. Escucho sus opiniones
Invito a la reflexión a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué nos
ayudó a comprender el texto?
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Ivonne Ramos Hume Juan Garcia
Directora Docente de 3ero “A”
 Escala de valoración
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

DESEMPEÑOS
Identifica información Explica el tema, el propósito,
explícita que se encuentra la enseñanza, las relaciones
en distintas partes del texto. texto-ilustración, así como
Distingue información de adjetivaciones y las
otra próxima y semejante, motivaciones de personas y
en la que selecciona datos personajes.
específicos (por ejemplo, el
lugar de un hecho en una
noticia), en diversos textos
informativos de estructura
simple, con algunos
elementos complejos (por
ejemplo, sin referentes
N° NOMBRE
próximos, guiones de
diálogo, ilustraciones), con
palabras conocidas y, en
ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.

Lo hace con ayuda

Lo hace con ayuda

Lo hace con ayuda

No lo hace

No lo hace

No lo hace
Lo hace

Lo hace

Lo hace
01
02
03
04
05
06
07
08

09
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12
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19

 Siempre
 A veces
o Con ayuda/ con dificultad
X No lo hace.
Lee con atención el siguiente texto:

El orégano es una pequeña

planta, crece
aproximadamente hasta 40
centímetros de altura. Es
frondoso, es decir, tiene gran
cantidad de ramas, además sus
hojas son pequeñas de color
verde y muy olorosas.

Existen dos formas

fundamentales de cultivar: por
semilla y por tallo.
- Por semilla se siembra en viveros o al aire libre en
primavera.
- Por tallo se planta en los surcos: durante el otoño o a
principios de la primavera. Esta forma de plantar es la
más recomendable porque permite una vegetación más
abundante desde el primer año.

Del orégano se cosecha las hojas y las flores. Su cosecha

se realiza cuando la planta se encuentra en plena
floración.

Se usa en la cocina para darle sabor a las comidas, como

medicina facilita procesos de digestión, sirve para
tratar casos de flatulencia, tos excesiva, resfriados,
asma y bronquitis, ayuda al rejuvenecimiento, el aceite
de orégano sirve para picaduras de insectos y dolor de
muelas y además se utiliza en la industria.
 Lee la siguiente parte del texto:
El orégano es una pequeña planta, crece aproximadamente hasta 40 centímetros de altura.
Es frondoso, es decir, tiene gran cantidad de ramas, además sus hojas son pequeñas de color
verde y muy olorosas.

1) Contesta, completando el cuadro:

¿CUÁL ES EL TEMA? ¿QUÉ SE DICE SOBRE EL TEMA?

+
PRINCIPALMENTE
+
TRATA DE

2) Lee el segundo párrafo del texto y completa el cuadro:

Existen dos formas fundamentales de cultivar: por semilla y por tallo.
- Por semilla se siembra en viveros o al aire libre en primavera.
- Por tallo se planta en los surcos: durante el otoño o a principios de la primavera. Esta forma de
plantar es la más recomendable porque permite una vegetación más abundante desde el primer
año.

¿CUÁL ES EL TEMA? ¿QUÉ SE DICE SOBRE EL TEMA?

+
PRINCIPALMENTE
TRATA DE

3) Ahora lee la siguiente parte del texto:

Del orégano se cosecha las hojas y las flores. Su cosecha se realiza cuando la planta se encuentra
en plena floración.

¿CUÁL ES EL TEMA? ¿QUÉ SE DICE SOBRE EL TEMA?

+
PRINCIPALMENTE
TRATA DE

4) ¿De qué trata principalmente el último párrafo del texto?

¿CUÁL ES EL TEMA? ¿QUÉ SE DICE SOBRE EL TEMA?

+
PRINCIPALMENTE
TRATA DE
 Nombres y apellidos: ________________________________________________________________

1) ¿De qué trata principalmente la siguiente parte del texto?

El orégano es una pequeña planta, crece aproximadamente hasta
40 centímetros de altura. Es frondoso, es decir, tiene gran
cantidad de ramas, además sus hojas son pequeñas de color
verde y muy olorosas.

a Trata de cómo son las hojas del orégano.

b Trata de cómo es el orégano.

c Trata de cómo es el tamaño del orégano.

2) ¿Cuál es la idea más importante de la siguiente parte del

texto?
Existen dos formas fundamentales de cultivar: por semilla y por
tallo.
- Por semilla se siembra en viveros o al aire libre en primavera.
- Por tallo se planta en los surcos: durante el otoño o a principios
de la primavera. Esta forma de plantar es la más recomendable
porque permite una vegetación más abundante desde el primer
año.
a Trata de cómo son las semillas del orégano.

b Trata de cómo se puede cultivar el orégano.

c Trata de cómo son las estaciones del año.

3) Principalmente, ¿De qué trata esta parte del texto?

Del orégano se cosecha las hojas y las flores. Su cosecha se
realiza cuando la planta se encuentra en plena floración.

a Trata de la cosecha del orégano.

b Trata de las hojas y flores del orégano.

c Trata de la planta del orégano.

4) ¿Cuál es la idea más importante de la siguiente parte del

texto?
El orégano se usa en la cocina para darle sabor a las comidas,
2además de su utilización como medicina y en la industria.

a La medicina y la industria del orégano.

b Las comidas a base del orégano.
c Las utilidades del orégano.