TEMA 1

CONCEPTOS BASICOS DIDÁCTICA GENERAL

DIDÁCTICA origen Griego

DEFINICIÓN Didáctica:

Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de

enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando

RELACION ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

Se trata de combinar adecuadamente el saber didáctico –la teoría- con el hacer

didáctico (la práctica) que consiste en la realización del acto didáctico. Tiene finalidad

Teórica y práctica.

CARACTERÍSTICAS CIENTÍFICAS, TÉCNICAS Y ARTÍSTICAS:

Artística: Adecuación estética del profesor y el alumno gracias a las

habilidades, está sujeta a contingencias impredecibles, innovadora, creaciones

durante el proceso. Se contrapone a la visión tecnológica.

Técnicas: Se llama tecnológica a la técnica que emplea conocimiento científico.

Ante situaciones imprevistas sólo cabe respuesta reflexiva basada en teorías

científicas.

Científica: La Didáctica cumple criterios de racionalidad científica, es un cuerpo

de conocimientos sistemáticos.

OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA:

Uno material (quod) y otro formal (quo)

1. Estudio del proceso de Enseñanza-aprendizaje. (quod)

2. Estudio de la prescripción de métodos y estrategias eficaces para

desarrollar dicho proceso. (quo)

El proceso de enseñanza-aprendizaje es el objeto de estudio de la didáctica y

su ámbito de actividad práctica.

ELEMENTOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (Ferrández)

- La relación docente- discente (discente es el alumno)

- El método o conjunto de estrategias.

- La materia o contenido del aprendizaje.

- El entorno sociocultural

No tendría sentido la enseñanza si no provocase el aprendizaje

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, INSTRUCCIÓN Y FORMACIÓN

La enseñanza es la actividad del docente y consta de la ejecución de estrategias

preparadas para la consecución de las metas planificadas.

El aprendizaje es la actividad del discente mediante el cual se origina o modifica un

comportamiento o se adquiere un conocimiento de una forma más o menos

permanente.

Instrucción es el aprendizaje interiorizado que contribuye a la construcción del

pensamiento de forma eficiente.

Formación es el proceso de desarrollo que sigue una persona hasta alcanzar un

estado de “plenitud personal”

ELEMENTOS COMPONENTES DEL ACTO DIDÁCTICO

¿Quién aprende? Alumno ¿Cómo aprende el

alumno?

Metodología

¿Con quién aprende el

alumno?

Maestro ¿ Con qué material

didáctico?

Recursos

didácticos

¿Para qué aprende el

alumno?

Objetivos ¿ Desde qué condiciones Prerrequisitos

¿Qué aprende el alumno? Contenidos ¿ En qué ambiente? Vida del aula

¿Cómo aprende el

alumno?
Metodología ¿ Qué, cómo y por qué

evaluar?

Evaluación

formativa

ÁMBITOS DE LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA SON:

Educación Formal Educación No Formal Educación Informal

La Didáctica tiene una finalidad Teórica y otra Práctica

La Finalidad Teórica hace referencia al Conocimiento que desarrollamos sobre el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

La finalidad Práctica hace referencia a la regulación de la práctica del proceso de

enseñanza-aprendizaje

PRINCIPIOS DE LA INTERVENIÓN EDUCATIVA EN EL ÁMBITO SOCIAL:

Voluntariedad: Es necesario contar con el consentimiento del destinatario de la

acción.

Referibilidad: Toda intervención debe estar pensada para que sean los destinatarios

los que actúen y participen activamente.

Necesidad: Sólo se interviene cuando hay un motivo Necesario para hacerlo

Intervención mínima: Debe limitarse a lo mínimo necesario para facilitar el

funcionamiento autónomamente

Respeto por las personas: Toda intervención, debe respetar a las personas en todos

sus aspectos

La Voluntariedad: se concretaría en estos otros tres: Motivación, Conocimiento y

Habilidad, son las tres condiciones = Cambio.