INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3049

“IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : 02
I.E : 3049 Imperio Del Tahuantinsuyo
GRADO Y SECCIÓN : 2° “F”
PROFESOR : Richter Jorge Jaulla Anampa
ÁREA : Ciencia y Ambiente
TIEMPO : 90 minutos
PROPÓSITO : Conocemos las funciones de las partes de una planta
FECHA : Miércoles 04 de setiembre del 2019

Instrumento
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ENFOQUE
de Valoración
Explica el mundo Comprende y usa Relaciona las partes externas de los -Lista de Orientación y
físico basándose conocimientos sobre seres vivos con sus funciones por cotejo del bien
en conocimientos los seres vivos, ejemplo el estudiante relaciona cada común.
sobre los seres materia y energía, parte de la planta con su función -Ficha de
vivos, materìa y biodiversidad, tierra aplicación
energía, y universo -Evalúa las
biodiversidad, tierra implicancias del saber
y universo. y del quehacer
científico y
tecnológico.

II.- SECUENCIA DIDÁCTICA

 SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
INICIO: 20min.
-Saberes previos Preguntamos:¿ Que necesita una planta para vivir? ¿Qué creen que
ocurriría si una planta recibiera demasiada agua ? ¿Y si recibiera muy poco? ¿Qué Plumones
pasaría si una planta no recibiera la cantidad necesaria de luz? ¿Por que? ¿Cómo se
forma una planta ? ¿Qué es la germinación?¿Si las plantas son seres vivos como las
debemos cuidar. Papelote
Se les comunica el propósito de la sesión-Hoy conoceremos las funciones de las
partes de una planta.
Establecemos con los estudiantes los acuerdos que les permitirá trabajar en un clima
favorable Imágenes
- Escuchamos la clase con atención.
- Participamos de la clase activamente

DESARROLLO:
-Planteamiento del problema.
Realizan un recorrido por toda la I.E observando donde hay areas verdes o jardines
Preguntamos despues del recorrido ¿Qué plantas han observado?¿Que es un árbol? .
¿Qué es un arbusto ? ¿Qué son hierbas ? ¿En que se diferencia un árbol de un arbusto ?
¿En que se diferencia un arbusto de una hierba? ¿Cuáles son las partes de una planta?
¿y cuales serán sus funciones?¿La planta puede trasladarse de un lugar a otro? ¿La
planta como se alimenta? ¿La planta como se reproduce?¿Que parte de la planta
distribuye el alimento?
¿Qué parte de la planta contiene las semillas?

60 min.

Planteamiento de hipótesis.
Se pide que elaboren su respuesta de forma grupal y la escriban en un papelote.
Presentan sus trabajos y responderán ¿están de acuerdo con lo presentado por sus
compañeros?, ¿por qué?, ¿qué han escrito ustedes?

Elaboración del plan de indagación.

Se pregunta a los niños y a las niñas: ¿qué podemos hacer para comprobar que las
respuestas son las adecuadas? Escucha sus propuestas y anótalas en un papelote, por
ejemplo:
- Buscar en internet.
- Observar láminas.
- Leer un texto informativo
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis.
Indica que ubiquen en la información que se les dio relacionando con sus hipótesis
Se pregunta a los estudiantes: ¿la información que hemos obtenido nos podrá ayudar a
comprobar si las hipótesis son verdaderas?¿Cuales son las funciones de las partes de
una planta?
Escriben en su cuaderno un organizador gráfico

Escriben en su cuaderno un organizador gráfico

LAS PARTES Y FUNCIONES DE UNA PLANTA

RAIZ TALLO HOJAS FRUTO FLOR

Fija la planta Distribuye el Elabora el Incluyen las Se reproduce
al suelo. alimento alimento semillas la planta.

Evaluación y Comunicación
La profesora conversa con los estudiantes ¿Qué otras plantas conocen?¿Por que las
hojas de las plantas son de color verde?¿Por que las flores tienen diversos colores?
Realizan una hoja de aplicación 10 min
Tarea Investigan sobre la clorofila y la reproducción de las plantas
 Tahuantinsuyo, 04 de setiembre del 2019

RICHTER JORGE JAULLA ANAMPA Lic. Lupe Yane Crespo Huaman

RESPONSABLE DEL 2º GRADO “F” SUB DIRECTORA