Sesión 1:

 Introducción a la robótica
 Analogía del cuerpo humano y las partes de un robot
 Presentación de la maquina simple y compuesta
 Identificación de los cables jumpers
 Instrumentos
 Mi primer circuito Led
 Introducción a la electricidad
Sesión 2:
 Repaso general de la sesión 1
 Laboratorio de resistores eléctricos
 Laboratorio led rgb
 Laboratorio leds en paralelo y en serie
 Concepto de circuito
 Introducción a la ley de ohm
 Comprobación de la ley de ohm con circuito hecho en clase
 Laboratorio potenciómetro(trimpot)
Sesión 3:
 Laboratorio potenciómetro + led
 Laboratorio fotorresistor
 Laboratorio potenciómetro+led+fotorresistor
 Reto (para jóvenes): circuito led rgb con potenciómetro
 Laboratorio switch con led y resistores
 Introducción a las variables digitales y analógicas
Sesión 4:
 Presentación de mblock
 Bloques de control
 Creación de variables
 Modo arduino : Hola mundo
 Introducción a las entradas y salidas en arduino
 Encender led con mblock
Sesión 5:
 Laboratorio semáforo con leds
 Laboratorio luces intermitentes
 Laboratorio reto con led rgb
 Lecturas en el monitor serial
 Laboratorio ldr
Sesión 6:
 Laboratorio lecturas de potenciómetro
 Laboratorio encender leds de acuerdo a lecturas del LDR y trimpot
 Introducción al puente h con modelo de switches
 Avance, giros y parada de los motores DC
 Introducción al PWM
Sesión 7:
 Laboratorio: más potencia (intensidad de luz de un led)
 Pwm puente h con los motores DC
 Armado del chasis y acoplamiento de los motores con arduino uno
 Laboratorio: trayectoria de un carrito programado
Sesión 8:
 Revisión de robots prototipos del carrito.
 Avance del carrito de acuerdo a la intensidad de luz con Ldr
 Introducción al modulo HC05
Sesión 9:
 Configuración del HC05, conexión
 App inventor (jóvenes), aplicación bluetooth controller para niños
 Encender leds con aplicación
 Algoritmo para control del motor
Sesión 10:
 Implementación de todos los elementos del proyecto
 Revisión de robots
 Retos de repaso: enviar datos desde aplicación sobre intensidad de luz en una sala

Observaciones:
 Introducción a los esquemáticos de circuitos electrónicos (jóvenes)
 Tareas cada dos clases. Practica de circuitos
 Los circuitos de tarea se harán en fritzing
 Propuesta: agregar retos por clase
 Propuesta: reforzar conceptos de entrada, salidas, variables analógicas y digitales
con imágenes en relación a la vida cotidiana.
Capacitación:
 A profesores para dinámicas de clase
 Asistentes: armado de circuitos y detección de fallas
Evento de clausura
 Preguntas 1: diferencia entre relámpago, trueno y rayo
 Pregunta 2: será los estados del interruptor de luz una variable analógica o digital
 Pregunta 3: el cerebro de un robot es el??
 Pregunta 4: que pasaba cuando se agregaba más resistores a un circuito con leds.
 Pregunta 5: que significan las siglas RGB
 Pregunta 6: es verdad que el voltaje provoca el movimiento de electrones en un
cable
 Pregunta 7: que partícula actúa en la corriente eléctrica
 Pregunta 8. Que pasa cuando agregamos muchos leds a nuestro circuito, seguían
encendiéndose con la misma intensidad
 Pregunta 9: como se llama el modulo bluetooth abreviadamente
 Pregunta 10: es posible usar el LDR como un sensor?
 Actividad: preparar una pista con cajas o bloques para que los estudiantes
compitan en grupos de 3 o 4 en llegar a una meta