PR 01 Actividades Diversas de Marzo PDF

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Club V.I.T. Very Important Teachers Marzo

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Actividades
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Recuerda que este material es de pago y su costo
es muy accesible por todos los contenidos del
mes. Fue elaborado con la finalidad de apoyar a
los docentes que lo adquirieron a tener un apoyo
gráfico en su quehacer docente, de manera
innovadora, dinámica y divertida. Su uso es
personal y los derechos de la misma se reservan
a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por
lo que su utilización y distribución sin
consentimiento del autor conlleva consecuencias
legales.
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la
retribución económica motiva al autor a generar
más material de calidad. Invito a los que lo
adquirieron legalmente a que denuncien cualquier
abuso que detecten y ayudemos así a seguir
teniendo materiales a buen precio y excelente
calidad.
Proyectos y Recursos Educativos

Maestra Yessi
Club V.I.T. Very Important Teachers Marzo
___________________________________________
Lecturas:
Club V.I.T. Very Important Teacher Marzo

1. De ese cerro verde
2. Jugaremos en el bosque
3. El jarrito
4. Diccionario poético
5. El tlacuache
Práctica Social de Lenguaje: Análisis de

los medios de comunicación. Participación
y difusión de información en la
comunidad escolar. Aprendizaje
esperado: Escribe textos sencillos para
describir personas, alimentos, plantas u
objetos de su entorno
Proyecto: Noticias sobre mi comunidad.
Práctica Social de Lenguaje: Análisis de
los medios de comunicación. Participación
y difusión de información en la
comunidad escolar.
Aprendizaje esperado: Lee notas
informativas sencillas sobre temas de su Ciclo Escolar 2018-2019
interés. Elabora textos sencillos e
ilustraciones para publicar en el
periódico del aula.
Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 1: Leemos para saber
más. 1.-¿Cómo son las noticias?. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.
Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notas
informativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el
periódico del aula. ¿Qué busco? Identifiquen las características de las noticias.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y contesta lo que se te pide.

Ciclo Escolar 2018-2019
más. 2.-Leemos noticias. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Participación y
difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillas
sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.
¿Qué busco? Exploren noticias para anticipar su contenido.
Instrucciones: Platica con tus compañeros sobre los lugares donde se pueden encontrar las noticias y
escríbelo en los siguientes periódicos.
Club V.I.T. Very Important Teacher Marzo Ciclo Escolar 2018-2019

más. 3.- Analizamos una noticia. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.
periódico del aula. ¿Qué busco? Analicen el contenido de una noticia a partir de preguntas clave.
Instrucciones: Lee la siguiente noticia, y completa lo que se te pide.
Guadalajara Jalisco 7 de Marzo del 2019
El día de ayer en la ciudad de

Guadalajara, se aprobó la ley para
sancionar en a quienes utilicen
espectáculos con animales en los
circos. Esto con el objetivo de
proteger a los animales.
Esta ley definirá las medidas de protección de los animales en
espectáculos públicos; por lo tanto queda prohibido todo tipo de
ejercicio que implique conductas crueles y violentas hacia los
animales.
Después de leer la noticia anterior, completa lo siguiente:
1.-¿En dónde sucede la noticia?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.-¿Cuándo sucede la noticia
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.-¿De qué nos habla la noticia?
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Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Actividad Recurrente: Tiempo
de leer. Cuentos con lobos “Caperucita Roja”. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de
comunicación. Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee
notas informativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar
en el periódico del aula. ¿Qué busco? Escuchen un cuento donde aparece el lobo, identifiquen los elementos
intertextuales y describan las características de este personaje.
Instrucciones: Después de leer la lectura de Caperucita Roja; describe al personaje principal de la historia y
ayudándote con lo que se te menciona.

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Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Actividad Recurrente:
Aprendamos a escribir. Formamos palabras. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de
en el periódico del aula. ¿Qué busco? Profundicen en la reflexión sobre los aspectos sonoros de la escritura y
la relación entre lo que se escucha y lo que se escribe.
Instrucciones: Encuentra las palabras que se te indican en la parte inferior.

• marinero • calamar
• mareo • aclamar
• mariscos • domar
Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 2: Seleccionamos el tema.
1.- ¿De qué vamos a hablar?. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.
periódico del aula. ¿Qué busco? Elijan un temas para escribir una noticia.
Instrucciones: Escribe en los siguientes espacios algunos temas de los que te gustaría abordar en tu noticia.

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_____________ _____________
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2.-Reunimos información. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Participación y
¿Qué busco? Elaboren preguntas para realizar una entrevista y obtener información.
Instrucciones: De los temas anteriores, elige uno e investiga lo que se te pide

3.-Buscamos información en otros medios. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de
en el periódico del aula. ¿Qué busco? Localicen información en diversas fuentes.
Instrucciones: Busca más información sobre tu noticia y complétala.

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de leer. “El pastor y el lobo”. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.
periódico del aula. ¿Qué busco? Escuchen un cuento donde aparece el lobo, identifiquen los elementos
intertextuales y describan las características de este personaje.
Instrucciones: Luego de leer en tu libro de texto, recorta la siguiente plantilla y contesta lo que se te pide.

Aprendamos a leer y escribir. Animales y alimentos. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de
en el periódico del aula. ¿Qué busco? Escriban por sí mismos palabras que comiencen igual, pero que
pertenecen a diferentes campos semánticos.
Instrucciones: Juega al basta; escribe todo lo que se te pide en la tabla, iniciando con la letra que te
mencione tu compañero. Cada palabra tiene un valor de 100 puntos.

Con que Nombre Flor o animal cosa Total
letra fruto

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 3: Escribimos la notica.
1.- Planificamos texto. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Participación y
¿Qué busco? Escriban un borrador de la notica a partir elementos identificados en el análisis de las noticias.
Instrucciones: Elabora el primer borrador de lo que será tu noticia.
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Dibuja o pega _______________________________
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Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 3: Escribimos la notica.
3.- Pie de foto. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Participación y difusión
de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillas sobre temas
de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula. ¿Qué busco?
Identifiquen las características de los pies de foto y escriban el que corresponda a su noticia.
Instrucciones: Recorta dos imágenes que tengan relación con tu noticia, pégalas en los cuadros que se te
indican y elabora un texto sobre ellas como pie de foto.

El pie de foto es un
texto que aparece en
el borde inferior de una
imagen y aporta al
lector información
específica sobre la
fotografía.
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de leer. Cuento con lobos. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Participación y
¿Qué busco? Describan a los diferentes lobos que aparecen en los cuentos.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y escribe en ella, cómo es el personaje del lobo en el cuento de
caperucita roja y en el del pastor y el lobo.

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Aprendamos a leer y escribir. ¡Basta! Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.
periódico del aula. ¿Qué busco? Escriban por sí mismos palabras que comiencen igual.
Instrucciones: Vuelve a juga con el basta, pero ahora escribe otras palabras que te indica la tabla.

Con que Nombre animal cosa alimento Total
letra

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 4: Revisamos la notica.
2.- Hacemos la versión final. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.
periódico del aula. ¿Qué busco? Escriban la versión final de la noticia.
Instrucciones: Ahora te toca escribir tu versión final de la noticia. Recuerda tomar en cuento todos los
aspectos revisados. Recorta imágenes y pégalas con su pie de fotografía

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______________________________ ____________________________________
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Instrucciones: Después de leer la lectura, revise la siguiente sopa de letras y busca las palabras que se
te indica en la parte inferior..

• cerro • negro
• verde • ojos
• orejas • aguas
Instrucciones: Después de leer la lectura de “Jugaremos en el bosque”, recorta la siguiente plantilla y
escribe las indicaciones para llevar a cabo el juego.

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Instrucciones: En el siguiente jarrito reproduce el dibujo de la página 45 de tu libro de lecturas, de tal
forma que se relacione con la frase “todo acabe en un jarrito sabiéndolo acomodar”

Instrucciones: Escribe un pequeño poema para cada una de las imágenes que se te presentan; recorta las
plantillas y pega en forma de acordeón.

Instrucciones: Completa el siguiente mapa con la información de la lectura del tlacuache.

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__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________

Trayecto 8. Organización de datos.
Eje Temático. Análisis de datos.
Tema: Estadísticas.
Aprendizaje esperado. Recolecta

datos y hace registros personales.
Trayecto 9. Hasta 100..
Eje Temático. Número, adición y
sustracción.
Tema: Número, adición y sustracción
Aprendizaje esperado. Lee, escribe y
ordena números naturales hasta 100.
Resuelve problemas de suma y resta
con números naturales menores que
100. Calcula mentalmente sumas y
restas de números de una cifra y de
múltiplos de 10.
Trayecto 10. Experimentar con el
peso.
Eje Temático. Forma, espacio y
medida. Tema: Magnitudes y medidas.

Aprendizaje esperado. Estima,
compara y ordena longitudes, pesos y
capacidades, directamente y, en el
caso de las longitudes, también con
un intermediario.
Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 8. Organización de datos. Lección 1: ¿En qué mes cumples
años? Eje Temático. Análisis de datos. Tema: Estadísticas. Aprendizaje esperado. Recolecta datos y hace
registros personales.. ¿Qué busco? Que los alumnos; contesten una encuesta con información que los
identifica.
Instrucciones: Recorta todas las piezas, pega las abejas alrededor de la colmena y escribe en los recuadros el
nombre de cada uno de los meses del año. Colorea de verde la abeja en la que tenga escrito el mes en el que
cumples años.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 8. Organización de datos. Lección 2: Los cumpleaños Eje
Temático. Análisis de datos. Tema: Estadísticas. Aprendizaje esperado. Recolecta datos y hace registros
personales.. ¿Qué busco? Que los alumnos; organicen datos en tablas.
Instrucciones: Pregunta a tus compañeros en que mes cumplen años y por cada niño colorea una celda
en el mes que le corresponda, al final cuenta y escríbelo en el recuadro.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 8. Organización de datos. Lección 3: La colación Eje Temático.
Análisis de datos. Tema: Estadísticas. Aprendizaje esperado. Recolecta datos y hace registros personales..
¿Qué busco? Que los alumnos; usen una tabla para registrar información. Analicen datos e identifiquen la
información que arrojan los mismos.
Instrucciones: Pregunta a tus compañeros cuál de las siguientes materias es la que le gusta más, por cada
niño que elija colorea una figura y escribe dentro el número para que al final sepas cuál materia gusta más.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 8. Organización de datos. Lección 4: ¿Quién saltó más lejos? Eje
personales. ¿Qué busco? Que los alumnos; registren resultados en un tabla, los analicen y saquen conclusiones.
Instrucciones: Cuenta los chicles que tiene cada una de las máquinas y por cada chicle, colorea una casilla de
la tabla inferior.

20 20
20
19 19
19
18 18
18
17 17
17
16 16
16
15

15 15
14 14
14
13 13
13
12 12
12
11 11
11
10 10
10
9 9
9
8 8
8
7 7
7
6 6
6
5 5
5
4 4
4
3 3
3
2 2
2
1 1
1
Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 8. Organización de datos. Lección 5: Juguetes mexicanos Eje
personales.. ¿Qué busco? Que los alumnos; completen una tabla con el recuento de los datos obtenidos en
una encuesta. Analicen y contrasten los datos para validar la información.
Instrucciones: Pregunta a tus compañeros que juguete les gusta más y por cada opción, colorea un
cuadrito, al final escribe la cantidad total para saber qué juguete es el que más les gusta a tus
compañeros.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 1: Los manteles. Eje Temático. Número,
adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe y ordena
números naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que
100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco? Que
los alumnos; utilicen estrategias propias y sugeridas de agrupamiento para cuantificar y comparar
colecciones concretas de hasta 100 elementos.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas cuenta cuantos objetos hay en cada caso y debajo de cada
plantilla pega el recuadro que tiene la respuesta correcta.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 2: Más manteles. Eje Temático. Número,
los alumnos; encuentren agrupamientos equivalentes para representar una misma cantidad y los comparen.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y cuenta los palitos que hay en cada una de las figuras, debajo
escribe la cantidad y arma tu interactivo. Recuerda que cada grupo tiene 10 palitos.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 3: ¿Cuántos son?. Eje Temático. Número,
los alumnos; profundicen en el desarrollo de estrategias de conteo de colecciones a través del análisis de
diferentes agrupamientos. Relacionen diferentes agrupamientos con la descomposición de un número en
sumandos.
Instrucciones: Recorta cada parte de los huevos, cuenta las figuras que tiene cada uno y busca la que
le corresponde.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 4: Hasta 100 Eje Temático. Número,
los alumnos; identifiquen algunas regularidades de la serie numérica hasta 100.
Instrucciones: Completa las cantidades que hacen falta.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12 13 15 16 17 19
22 23 25 26 27 29
32 33 35 36 37 39
42 43 45 46 47 49
52 53 55 56 57 59

62 63 65 66 67 69
72 73 75 76 77 79
82 83 85 86 87 89
92 93 95 96 97 99
Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 5: Tablero de 100. Eje Temático.
Número, adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe y
ordena números naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores
que 100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco?
Que los alumnos; profundicen en el conocimiento de la estructura de la serie numérica hasta 100.
Instrucciones: Une las partes de la paleta para formar la cantidad que se te pide.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 6: El monedero. Eje Temático. Número,
los alumnos; agrupen y desagrupen cantidades de distintas maneras utilizando objetos que representen
decenas y unidades.
Instrucciones: Recorta las plantillas y las monedas. Pega dentro de cada cofre la cantidad que se te pide
y arma tu interactivo.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 7: Cien cosas en la caja. Eje Temático.
Número, adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe y
ordena números naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores
que 100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco?
Que los alumnos; encuentren complementos a 100. Descompongan el número 100 en sumandos.
Instrucciones: Revisa cada una de las cantidades que se te presentan, busca un número para que al
sumarlas obtengas como resultado el número 100. Recorta las plantillas, pega de la parte de la imagen y
dobla en las líneas punteadas para que quede como un acordeón.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 8: Junto 100. Eje Temático. Número,
los alumnos; encuentren complementos a 100 mentalmente; que sumen mentalmente complementos a 100.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega de la parte central, debajo de cada lado escribe la cantidad
que representa cada imagen y al centro escribe el total de sumar las dos.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 10. Experimentar con el peso. Lección 1: ¿Cuál pesa más?. Eje
Temático. Forma, espacio y medida. Tema: Magnitudes y medidas. Aprendizaje esperado. Estima, compara y
ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un
intermediario. ¿Qué busco? Que los alumnos; identifiquen el sopesado como una manera de comparar pesos.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla; pega del centro y debajo de cada figura enumera de la más
ligera a la más pesada..

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 10. Experimentar con el peso. Lección 2: Bolsas ligeras y
pesadas. Eje Temático. Forma, espacio y medida. Tema: Magnitudes y medidas. Aprendizaje esperado.
Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes,
también con un intermediario. ¿Qué busco? Que los alumnos; reconozcan que el peso de los objetos no
depende de su tamaño.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, une con un broche latonado, poniendo al frente el costal
que pesa menos y al final la que pesa más.

Secuencia 5: Las plantas de mi
comunidad.
Eje Temático:
Las plantas deMundomi natural. Tema: Las plantas son distintas. Eje
comunidad.
Exploración de la naturaleza. Cuidado del
Temático: Mundo natural. Tema: Exploración de la
medio ambiente. Aprendizaje esperado:
naturaleza. Cuidado
Clasifica animales, plantas ydel medioa ambiente. Aprendizaje
materiales
esperado: Clasifica animales,
partir de características plantas y materiales a partir de
que identifica
con sus sentidos. que identifica con sus sentidos. Reconoce
características
Reconoce
que que suspueden
sus acciones acciones puedena la naturaleza y participa
afectar
afectar a la naturaleza y participa en
en aquellas que ayudan a cuidarla.
aquellas que ayudan a cuidarla.
los alumnos expresen lo que saben sobre la clasificación de
alimentos
Secuencia 6:y ¿Cómo
lo quecambio?
piensan sobre una dieta saludable.
Eje Temático: Cultura, vida y sociedad.
Tema: Interacciones con el entorno social.
Aprendizaje esperado: Describe
cronológicamente acontecimientos de su
historia y la de su familia con el uso de
referencias temporales.
Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. Las plantas de mi comunidad. Lo que pienso. Eje Temático:
Mundo natural. Tema: Exploración de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente. Aprendizaje esperado:
Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus sentidos.
Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan a cuidarla.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega de la parte superior y debajo escribe lo que se te pide.
pegar
pegar
pegar

Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. Las plantas de mi comunidad. Las plantas son distintas. Eje
Temático: Mundo natural. Tema: Exploración de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente. Aprendizaje
esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus
sentidos. Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan a
cuidarla.
Instrucciones: Recorre tu escuela y elige una de las plantas para contestar lo siguiente..

Nombre:
Color y textura
¿Dónde la puedo
encontrar?
¿Tiene flor o fruto?

Dibújala
Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. Las plantas de mi comunidad. Las plantas son distintas. Eje
Temático: Mundo natural. Tema: Exploración de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente. Aprendizaje
esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus
sentidos. Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan a
cuidarla.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas e investiga lo que se te pide sobre tres tipos de plantas.
Nombre:
___________
___________
___________
Color:
___________
___________
___________
pegar Características: __________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Nombre: ___________________________
___________ ___________________________
___________ ___________________________
___________ ___________________________
Color: ___________________________
___________ ___________________________
pegar
___________ Características: __________

___________
pegar
___________
Características: __________ ___________
___________________________ ___________
___________________________ Color:
___________________________ ___________
___________________________ ___________
___________________________ ___________
___________________________ Nombre:
___________________________
Instrucciones: Recorta la
siguiente plantilla, pega del
centro y pega por la parte
contraria cada una de las

____________________________ pestañas que se te
____________________________ presentan. Elige una planta y
____________________________ completa la información que
se te pide.
____________________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. Las plantas de mi comunidad. Cuidamos y respetamos las
plantas. Eje Temático: Mundo natural. Tema: Exploración de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente.
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con
sus sentidos. Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan
a cuidarla.
Instrucciones: Investiga cómo debe ser el cuidado de una planta y responde lo que se te pide.

Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. ¿Cómo cambio? Cambios al crecer. Eje Temático: Cultura, vida
y sociedad. Tema: Interacciones con el entorno social. Aprendizaje esperado: Describe cronológicamente
acontecimientos de su historia y la de su familia con el uso de referencias temporales.
Instrucciones: Recorta la mano y escribe debajo de cada dedo una diferencia que notes en tu cuerpo de
cuando eras bebé a la fecha.

Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. ¿Cómo cambio? La historia personal. Eje Temático: Cultura,
vida y sociedad. Tema: Interacciones con el entorno social. Aprendizaje esperado: Describe cronológicamente
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega en

donde se te indica para formar una tira de imágenes,
completa lo que se te pide y pega en tu cuaderno de la
cámara, dobla y forma un acordeón que indique los
cambios en tu cuerpo.
pegar
pegar
pegar
pegar pegar
pegar
Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. ¿Cómo cambio? Mi cuerpo cambia. Eje Temático: Cultura, vida y
sociedad. Tema: Interacciones con el entorno social. Aprendizaje esperado: Describe cronológicamente
Instrucciones: Con ayuda de la siguiente plantilla, elabora una historieta sobre los cambios que has tenido a lo
largo de tu vida

Créditos:
Visita:
http://proyectosyrecursoseducativos.blogspot.mx
ó
www.facebook.com/proyectosyrecursoseducativosmaestrayessi
Para más material

Únete al grupo:
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Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y contesta lo que se te pide.

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El día de ayer en la ciudad de

1.-¿En dónde sucede la noticia?

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medida. Tema: Magnitudes y medidas.

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