UD

Propuesta didáctica: unidad didáctica

segundo de Primaria | lengua española

Los textos instructivos

1. Identificación
Área: Lengua Española SC 11: Siguiendo las instrucciones

Área: Lengua Española SC 12: Paso a paso

Resumen:
En esta propuesta didáctica se tratarán aspectos importantes sobre los textos instructivos.
Partiendo de la definición de texto instructivo, se conocerán desde las características de
estos textos hasta los diferentes tipos de textos instructivos que podemos encontrar. Para
elaborar un texto instructivo, primero es necesario conocer el estilo de redacción y los tiem-
pos verbales que se deben utilizar. A través de las actividades propuestas se reconocerá la
estructura de este tipo de textos, lo que ayudará a su comprensión y elaboración.

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Los textos instructivos

2. Descripción

Base teórica o conceptual

El texto instructivo es el que brinda una secuencia clara de indicaciones que tienen
como finalidad desarrollar una actividad para llegar a una meta o lograr un objetivo.
El lenguaje debe ser preciso y concreto.

Características:
• Requieren un formato especial.
• Se desarrollan procedimientos compuestos por pasos detallados que deben
cumplirse para conseguir un resultado.
• Se utilizan marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar
o secuenciar la serie de pasos.
• Se pueden acompañar con dibujos, según el tipo de texto instructivo a desarrollar.
Aplicado a niños de los primeros grados de Educación Primaria resulta interesante
observar esos dibujos permitiéndoles una mejor orientación en el proceso.

¿Cómo escribimos textos instructivos?

Antes de escribir
• Recuerda y repasa mentalmente todos los pasos.
• Separa con un guión cada uno de los pasos a seguir.
• Utiliza el vocabulario adecuado, debes saber el nombre técnico de cada ele-
mento o acción del mismo.
• Organiza los pasos de manera secuenciada.
Cuando estás escribiendo
• Organiza el escrito en dos partes encabezadas por un subtítulo que identifi-
que su contenido.
• Numera cada uno de los pasos.
• Respeta en la redacción la secuencia cronológica de los pasos del proceso.
• Utiliza los verbos en infinitivo, imperativo o en 3ª persona.

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• Utiliza conectores cronológicos: para comenzar, en primer lugar, en segundo lugar,

finalmente, etc.
• Utiliza palabras adecuadas al tema.
• Escribe oraciones claras y sencillas.
Después de escribir
• Lee tu escrito y observa si tu texto se entiende claramente.
• Si es necesario, cambia nuevamente el orden de los pasos para que el procedimiento
quede bien secuenciado.
• Corrige los errores ortográficos.
• Valora mentalmente el proceso: ¿Qué hiciste?, ¿Cómo lo hiciste?, ¿Con qué tuviste
dificultades? y ¿Cómo las resolviste?
• Muéstralo a tus compañeros/as y pídeles que lo lean, te digan sus apreciaciones y te
den sugerencias para mejorarlo.
• Reescríbelo de acuerdo a los comentarios.

Orientaciones
Puedes proveer a los estudiantes diferentes modelos de textos instructivos. El más
conocido es la receta, pero hay muchos otros. Los juegos armables, juegos de mesa,
videojuegos, etc. conllevan seguir unas instrucciones, por lo que puedes motivar a los
niños con los que más les llamen la atención.

Aprendizajes esperados
A través de esta propuesta, los estudiantes:
• conocerán la definición de texto instructivo,
• identificarán las características de los textos instructivos,
• comprenderán los textos instructivos,
• elaborarán textos instructivos de forma adecuada,
• conocerán distintos tipos de textos instructivos.

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Mapa conceptual
Texto instructivo

es un
puede ser
Proveer informaciones

para Recetas

Pasos a seguir
Instrucciones para
explicando armar cosas

Una tarea
Guías de operaciones

Recursos didácticos digitales

• Para el profesor
Club de origami. Instrucciones para
imprimir. Disponible en:
http://es.origami-club.com/
• Para el uso en el aula
La receta. Disponible en:
http://www.educarchile.cl/ech/pro/
app/detalle?id=216795
¿Cómo se hace? Disponible en:
http://odas.educarchile.cl/obje-
Recursos materiales necesarios
para las actividades
• Proyector y computador.
• Sonido y fichas imprimibles, materia-
les según la receta escogida, uten-
silios de cocina para preparar las
recetas y cámara de video (si se va
Recursos didácticos
que se aportan como Anexo
• Recetas fáciles, fichas de impresión
para escribir recetas y fichas de ins-
trucciones para realizar papiroflexia
(origamis).

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3. Secuencia didáctica
Tiempo total estimado para todas las actividades
El tiempo requerido estimado para esta propuesta es de 2 horas. Si se
dispone de tiempo se pueden ejecutar en un día de clase, si no se pue-
den dividir las actividades en dos días.

Actividades de inicio
Duración: 20 minutos

El/la docente colocará a los estudiantes en un grupo grande y dialogará sobre

sus comidas favoritas. Preguntará dónde las comen, quiénes las cocinan y cómo
las preparan. Introducirá el recurso tecnológico “La receta”, donde motivará a los
niños a conocer cómo se hacen las bolitas de manjar. Presentará en el proyector
el juego interactivo y dialogará con los niños sobre lo que aprenderán a través del
juego. (Ver enlace en Recursos para el aula).

Otras actividades
Duración: 20 minutos

Se colocará a los estudiantes en parejas y se pedirá a uno de los niños que vaya
dando instrucciones al otro para realizar un dibujo. Se les pedirá que narren su
experiencia y que muestren los dibujos realizados. Destacaremos la importancia
de seguir instrucciones y de darlas de manera clara.

Duración: 20 minutos

Se dará a cada estudiante una copia con instrucciones para construir un muñeco de
papel (ver anexos). Se irá haciendo un seguimiento individual a cada niño, destacando la
importancia de seguir las instrucciones para obtener el muñeco. Después estos dialoga-
rán y presentarán los muñecos elaborados.

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Duración: 30 minutos
El/la docente colocará a los niños en un
grupo grande y llevará al aula una receta
y los ingredientes para prepararla. Pedirá
a los estudiantes que sigan las instruc-
ciones para realizar la receta y al final
disfrutarán del producto preparado. (Ver
en anexos algunas recetas fáciles). Dia-
logarán sobre la importancia de seguir
las instrucciones. Pueden grabarlo en vi-
deo y luego verlo en conjunto.
Actividad de cierre
4. Si observas, trata…
Si observas
Que a algunos niños se les hace difícil
seguir las instrucciones.
Que algunos niños no pueden realizar la
actividad de papiroflexia.
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Los textos instructivos
Duración: 30 minutos
El/la docente orientará a los niños para
escribir su receta favorita. Entregará una
ficha imprimible con la estructura de la
receta. Después cada niño escribirá su
receta favorita y la compartirá con sus
compañeros. El docente irá haciendo un
seguimiento individual a la escritura de los
niños y después, con ayuda de los niños,
construirá el libro de recetas del curso.
Trata
Con instrucciones más sencillas y menos numero-
sas.
De buscar en la página sugerida modelos más sen-
cillos para realizar.
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5. Recursos didácticos para el docente y el estudiante

ANEXO 1| Puedes usar este modelo o encontrar otros en http://es.origami-club.com/

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ANEXO 2| Recetas fáciles

Ensalada de frutas
Ingredientes:
• Cinco fresas
• Un guineo maduro
• Una naranja
• Una manzana
• Un kiwi
• Un sobre de gelatina de cereza
• Un sobre de gelatina de durazno

Preparación:
• Antes de comenzar a hacer la ensalada, hay que preparar la gelatina. Esto
se hace con la la mitad del agua necesaria. Se coloca en un recipiente con
forma de rectángulo y se guarda en la nevera durante un buen rato.
• Ahora hay que limpiar y pelar todas las frutas que lo necesiten en trozos
cuadrados pequeñitos. Se ponen todos los trozos de fruta en un bol y se
riegan con un chorrito de zumo de limón.
• Cuando la gelatina esté cuajada, se corta en cuadraditos y se mezcla con
el resto de frutas. Se puede servir en tazas individuales.

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ANEXO 2| Recetas fáciles

Barritas de arroz
Ingredientes
• 6 tazas de cereales de arroz (se aconseja la marca Rice Krispies)
• 3 cucharadas de mantequilla sin sal
• 40 marshmallows o malvaviscos

Procedimiento
• Ponemos una olla grande a fuego lento y derretimos la mantequilla lenta-
mente.
• Cuando esté toda derretida añadimos los malvaviscos y removemos todo
con una cuchara de madera (si tenemos) hasta que queden derretidos.
• Añadimos los Rice Krispies (cereales de arroz) y removemos todo hasta
que estos queden bien cubiertos.
• Vertemos la mezcla en un molde que ya esté untado con mantequilla. Le
damos forma empujándola con las manos.
• La dejamos enfriar y la cortamos en cuadraditos.

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ANEXO 3| Completa la siguiente ficha.

MI RECETA FAVORITA
Ingredientes:

Preparación:

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