Taller 2

Determinación de datos generales del proyecto de innovación educativa y determinación del problema del
proyecto de innovación (trabajo grupal)

Nombre(s):

Profesión:

Fecha:

Introducción:

El presente taller tiene por objetivo la determinación e identificación de los principales aspectos del proyecto de
innovación educativa que los participantes del Magister en Docencia Universitaria están desarrollando. En términos
específicos este taller busca identificar dos aspectos relevantes al momento de levantar un proyecto de innovación, por
una parte, se deben identificar los datos generales de la institución en la que se levantará el proyecto, así como los datos
genéricos de este. Por otra, se busca establecer un problema mediante la técnica de árbol de problemas propuesta por
FONDEP (2011).
I.- Datos Generales

Título del proyecto

Lugar donde se realizará

(institución educativa)

Dirección de la institución

Ciudad o localidad

Tipo de institución educativa

Mención y justificación del

Nivel que se abordara con el
proyecto (gestión pedagógica,
institucional, administrativa)
II.- Descripción general del proyecto

¿Qué se hará? ¿cómo

se hará? ¿Dónde se
hará?

III.- Determinación del problema

a) Mencionar tres problemas que afecten a su tarea como docente y que requieran una solución.

i)

ii)

iii)

b) Jerarquizar y priorizar los problemas (el primero será el problema a trabajar)

i)
c) Utilizando la técnica del árbol de problemas, señalar 5 causas y cinco efectos derivados del problema,
completando el siguiente esquema (revisar PPT: problema de innovación versus problema de investigación)
IV.- Especificación del problema (responder a las siguientes preguntas)

¿En qué circunstancias aparece

el problema a resolver?

¿Qué elementos pueden

originarlo?

¿Qué elementos básicos Io

componen?

¿Cuáles componentes son

fundamentales?

¿Cuáles son secundarios?

¿Qué interrelaciones existen entre

los elementos componentes?

¿Qué aspectos del problema se

desconocen?

¿Cuáles faltan?

¿Qué explicaciones o modelos nos

permiten mejor comprensión del
problema?