Módulo pedagógico 1 Experiencia de a prendizaje

de Preparatoria Juegos tradicionales

Ámbitos: Comprensión y expresión oral y escrita. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.

Nombre:
Valor: Inclusión

1. Observo los gráficos. Cuento la historia

con mis propias palabras.
Pinto la última escena.

Al Pan
quemado

¿A qué
juegan?

¡Qué ¡Ven a jugar

¡Caliente, extraño al Pan
caliente! juego! quemado!

No puedo
jugar porque Cambiemos
no escucho el juego un
bien. poco.

Mineduc

Mis oídos
tienen
problemas. En lugar de decir las palabras,
utilizaron pequeños carteles: un helado
representa frío; un plato de sopa, caliente
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y las dos imágenes juntas, tibio.

2. Juego con mi maestra y mis compañeros al Pan quemado.

Decidimos entre todos, si utilizamos carteles
o palabras para realizar el juego.

Hoy es: lunes martes miércoles Hoy está:

jueves viernes

1
Poema
Ámbitos: Comprensión y expresión oral y escrita.

1. Escucho el poema que lee mi maestra.

Observo las ilustraciones y las relaciono con el texto.
Coloreo las escenas.

Pelotita mañanera
Pelotita mañanera,
se metió en un sombrero.

Se metió en una caja,

la caja era de pino.

Mineduc
Se metió en un pepino,
el pepino maduró
y la pelotita se salvó.
Anónimo

2. Observo las pelotas y respondo: ¿de qué color

es cada una? ¿Para qué sirve cada una?
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3. Digo una oración sobre el gráfico y coloreo un círculo

por cada palabra que pronuncio.
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2
 Juegos tradicionales del Ecuador
Ámbitos: Comprensión y expresión oral y escrita. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.

Nombre:
Valor: Hábitos de recreación saludables

1. Observo y describo lo que veo en la lámina.

Luego, realizo las actividades que sugiere mi maestra.

Mineduc
2. Pinto, del mismo color, los círculos de las escenas
que se correspondan.
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Mineduc

Hoy es: lunes martes miércoles Hoy está:

jueves viernes

3
Sonido /p/
Ámbitos: Comprensión y expresión oral y escrita.

1. Pronuncio los nombres de estos objetos

y pinto la casilla que corresponde al sonido /p/.
Mineduc

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2. Pinto los dibujos cuyos nombres empiecen
con el sonido /p/.

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3. Uno con líneas los dibujos cuyos nombres rimen.
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4. Busco los nombres de mis amigos que empiecen

con el sonido /p/ y trato de escribirlos.

4
 Juguetes y objetos de la clase
Ámbitos: Relaciones lógico matemáticas. Comprensión y expresión oral y escrita. Identidad y autonomía.

Nombre:
Valor: Orden
1. ¿A qué caja corresponden? Uno con líneas.

Juguetes Objetos de la clase

Objetos de la casa

Mineduc
2. Escribo, con mi propio código, el nombre
de mi juguete favorito y lo dibujo.

Mi juguete
preferido es:
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Hoy es: lunes martes miércoles Hoy está:

jueves viernes

5
Poema
Ámbitos: Comprensión y expresión oral y escrita.

1. Escucho el poema que lee mi maestra.

Observo las ilustraciones y las relaciono con el texto.
Coloreo las escenas.

Los enanitos
Cuando está la luna
sobre el horizonte,
muchos enanitos
juegan en el monte.

Muy blanca la barba,

muy rojo el vestido,
los enanos juegan

Mineduc
sin hacer ruido.

Y así, como los blandos

ovillos de lana,
por el campo corren
hacia la montaña.
Germán Berdiales

2. Observo el gráfico y respondo: ¿qué cuentos

tienen como protagonistas a los enanos?
Pinto los que tengan en su portada estos personajes.

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3. Digo una oración sobre el gráfico y coloreo un círculo

por cada palabra que pronuncio.
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6
 El tamaño de mi cometa
Ámbitos: Relaciones lógico-natemáticas. Comprensión y expresión oral y escrita.

Nombre:
Valor: Creatividad
1. Dibujo una cometa más grande y una pelota
más pequeña que las del modelo.

Mineduc
uc
Mined

2. ¿Cómo se mueve la cometa?

Imito su movimiento con garabateos.
Mineduc
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Hoy es: lunes martes miércoles Hoy está:

jueves viernes

7
Sonido /e/
Ámbitos: Comprensión y expresión oral y escrita.

1. Pronuncio los nombres de estos objetos

y pinto la casilla que corresponde al sonido /e/.
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Freepik
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Mineduc

2. Pinto los dibujos cuyos nombres empiecen

con el sonido /e/.

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3. Uno con líneas los dibujos cuyos nombres rimen.

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4. Busco los nombres de dos cosas de mi clase que empiecen

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con el sonido /e/, los dibujo y trato de escribir sus nombres.

8
 La rayuela
Ámbitos: Comprensión y expresión oral y escrita. Relaciones lógico-matemáticas.

Nombre:
Valor: Pensamiento crítico
1. Observo y describo lo que hacen los niños del gráfico.
Luego, realizo las actividades que indica mi maestra.

Mi ficha
está al inicio
Mi ficha está
de la rayuela.
después
del cuello
del gato.

Selma

Manuela
Daniel

Mineduc
2. Trazo una rayuela de la figura que más me guste.
Escribo los números. Pinto con un color diferente
cada espacio de la rayuela.
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Hoy es: lunes martes miércoles Hoy está:

jueves viernes

9
Poema
Ámbitos: Comprensión y expresión oral y escrita.

1. Escucho el poema que lee mi maestra.

Observo las ilustraciones y las relaciono con el texto.
Coloreo las escenas.

Los lagartos
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta

Mineduc
con delantalitos blancos.

Han perdido sin querer

sus anillos de casados.
Federico García Lorca

2. Observo el gráfico y respondo: ¿cómo son los lagartos?

Pinto las portadas de los libros que tengan
en su portada estos personajes.

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3. Digo una oración sobre cada gráfico y coloreo un círculo

por cada palabra que pronuncio.
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Mineduc
Mineduc

10
 Las cuerdas largas y cortas
Ámbitos: Relaciones lógico-matemáticas.

Nombre:
Valor: Perseverancia
1. Repaso con mi dedo el dibujo de la soga.
Luego, pego lana sobre la imagen.

Mineduc
2. Pego lana sobre la imagen de cada soga.
Luego, realizo las actividades que indica mi docente.

Mineduc

3. Encierro con amarillo los lápices más largos

y con azul los más cortos.
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Mineduc

Hoy es: lunes martes miércoles Hoy está:

jueves viernes

11
Sonido /l/
Ámbitos: Comprensión y expresión oral y escrita.

1. Pronuncio los nombres de estos objetos

y pinto la casilla que corresponde al sonido /l/.
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Freepik / rezzaalam

2. Pinto los dibujos cuyos nombres empiecen

con el sonido /l/.

3. Encierro dibujos cuyos nombres rimen. Mineduc / Freepik

Freepik / aomam.ss
Freepik / jsabirova

Freepik
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4. Busco los nombres de compañeros de mi clase

cuyos nombres empiecen con el sonido /l/
e intento escribirlos.

12
 Siluetas y posiciones corporales
Ámbitos: Relaciones lógico-matemáticas.

Nombre:
Valor: Pensamiento crítico
1. Observo y uno con líneas las siluetas
que se relacionan.

Mineduc
Mineduc
2. Completo el dibujo de la cometa
como si se reflejara en un espejo.
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Hoy es: lunes martes miércoles Hoy está:

jueves viernes

13
Adivinanzas
Ámbitos: Comprensión y expresión oral y escrita.

1. Escucho las adivinanzas que lee mi maestra.

Observo las ilustraciones y las relaciono con las adivinanzas.
Coloreo las gráficos.

Adivina, adivinanza,
¿qué tiene el rey

Mineduc
en la panza?

Para abrigarte
me dejo desvestir.

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Soy muy mansa
y como hierba
hasta llenar mi panza.

2. Pronuncio los nombres de estos objetos

y pinto la casilla que corresponde al sonido /o/.
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3. Pinto los dibujos cuyos nombres empiecen

con el sonido /o/.
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4. Busco los nombres de cosas de mi clase

que empiecen con el sonido /o/ e intento escribirlos.

14
 Actividad evaluativa
1
Recortable

Juego: Busco las parejas.

Instrucciones en la página 17
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15
Prohibida su venta. Ministerio de Educación
 Actividad evaluativa

Indicaciones
Juego: Busco las parejas 3. Lanzamos el dado, quien tenga
el número más alto, empieza
Material el juego.
w Un dado 4. En cada turno, debemos buscar
w Las tarjetas de la página 15 las tarjetas que se relacionen
recortadas y explicar por qué las elegimos.
Si lo hacemos bien, nos llevamos
Instrucciones las tarjetas. De lo contrario,
1. Participamos dos jugadores. volvemos a dejar las tarjetas
sobre la mesa.
2. Colocamos las tarjetas sobre
una mesa. 5. Gana el jugador que haya
reunido más tarjetas.

Aprendo jugando,
ahora voy a recortar,
y con mis amigos jugar.

Mineduc
Las indicaciones voy a escuchar
varias parejas voy a formar,
con respeto me divertiré
y muchas palabras aprenderé.
Janet Melo

Autoevaluación Marco con el aprendizaje

alcanzado
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Reflexiones
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¿Comprendo que es importante

respetar al momento de jugar?
¿Reconozco objetos con los sonidos
que mi maestra menciona?
¿Reconozco y encuentro los pares?

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