SESIÓN DE APRENDIZAJE HELICOIDAL 2018

I. DATOS GENERALES:

1.1. Curso : Psicología

1.2. Grado : 3er Año
1.3. Tema : Equivalencia notable
1.4. Capítulo Nro. : 22
1.5. Docente :
1.6. Sede :

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.1. Reconoce la importancia delas equivalencias lógicas.

2.2. Distingue las principales equivalencias.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA: 2018.

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDAD TIEMPO RECURSO

INICIO
(HELICOMOTIVACIÓN)
Generación del interés o
expectativas/ Anuncio o
descubrimiento del logro
de aprendizaje
DESARROLLO
(HELICOTEORÍA/
HELICOPRÁCTICA)
Gestión del aprendizaje
 Se muestran diapositivas a nuestros estudiantes que
nos permite enlazar – enunciar el tema.
 A través de las técnicas de lluvia de ideas, hecho
actual o caso vivencial se recopila los saberes previos 5´ Proyector
de los estudiantes.
 Con la participación de los estudiantes se explica los
contenidos conceptuales en forma ordenada-
sistematizada: Proyector
Tizas de colores
Definición de equivalencia.
Equivalencias notables: Ley de doble negación, Ley de Mota
idempotencia, Ley de Morgan, Ley asociativa, Ley de 45´
Regla
definición de condicionales, Ley de transposición, Ley de
absorción. Compendios

Con la participación de los estudiantes se resolverán las 5

preguntas del helicopráctica.

EVALUACIÓN  Los estudiantes de manera individual resolverán las

(HELICOTALLER) preguntas del helicotaller, aplicando lo aprendido en 35´ Compendios
Verificación del clase
aprendizaje/ reflexión
sobre lo aprendido

SALIDA  Se deja para casa el helicoreto. 5´ Cuadernos

actividad de extensión  Conclusiones y recomendaciones generales.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE HELICOIDAL 2018

IV. DATOS GENERALES:

1.7. Curso : Psicología

1.8. Grado : 3er Año
1.9. Tema : Implicaciones Notables
1.10. Capítulo Nro. : 23
1.11. Docente :
1.12. Sede :

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:
5.1. Comprende la utilidad de las implicancias de la lógica formal.

5.2. Reconoce las principales implicancias notables.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA: 2018.

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDAD TIEMPO RECURSO

 Se muestran diapositivas a nuestros estudiantes que
INICIO nos permite enlazar – enunciar el tema.
(HELICOMOTIVACIÓN)  A través de las técnicas de lluvia de ideas, hecho
Generación del interés o actual o caso vivencial se recopila los saberes previos 5´ Proyector
expectativas/ Anuncio o de los estudiantes.
descubrimiento del logro
de aprendizaje
 Con la participación de los estudiantes se explica los
DESARROLLO contenidos conceptuales en forma ordenada-
(HELICOTEORÍA/ Proyector
sistematizada:
HELICOPRÁCTICA) Tizas de colores
Gestión del aprendizaje Definición de implicancia.
Mota
Implicaciones notables: Modus ponendo ponens, Modus 45´
tollendo tollens, silogismo disyuntivo, adjunción, Regla
simplificación, Silogismo hipotético puro.
Compendios
Con la participación de los estudiantes se resolverán las 5
preguntas del helicopráctica.

EVALUACIÓN  Los estudiantes de manera individual resolverán las

(HELICOTALLER) preguntas del helicotaller, aplicando lo aprendido en 35´ Compendios
Verificación del clase
aprendizaje/ reflexión
sobre lo aprendido

SALIDA  Se deja para casa el helicoreto. 5´ Cuadernos

actividad de extensión  Conclusiones y recomendaciones generales.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE HELICOIDAL 2018

VII. DATOS GENERALES:

1.13. Curso : Psicología

1.14. Grado : 3er Año
1.15. Tema : Razonamiento lógico.
1.16. Capítulo Nro. : 24
1.17. Docente :
1.18. Sede :

VIII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

8.1. Aplica con propiedad las leyes de la implicación lógica.

8.2. Reconoce las estructuras lógicas de los razonamientos deductivos..

IX. SECUENCIA DIDÁCTICA: 2018.

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDAD TIEMPO RECURSO

INICIO
(HELICOMOTIVACIÓN)
Generación del interés o
expectativas/ Anuncio o
descubrimiento del logro
de aprendizaje
DESARROLLO
(HELICOTEORÍA/
HELICOPRÁCTICA)
Gestión del aprendizaje
 Se muestran diapositivas a nuestros estudiantes que
nos permite enlazar – enunciar el tema.
 A través de las técnicas de lluvia de ideas, hecho
actual o caso vivencial se recopila los saberes previos 5´ Proyector
de los estudiantes.
 Con la participación de los estudiantes se explica los
contenidos conceptuales en forma ordenada-
Proyector
sistematizada:
Tizas de colores
Proposiciones equivalentes.
Mota
Construcción de inferencias válidas. 45´
Método abreviado. Regla
Validez de inferencia.
Compendios
Con la participación de los estudiantes se resolverán las 5
preguntas del helicopráctica.

EVALUACIÓN  Los estudiantes de manera individual resolverán las

(HELICOTALLER) preguntas del helicotaller, aplicando lo aprendido en 35´ Compendios
Verificación del clase
aprendizaje/ reflexión
sobre lo aprendido

SALIDA  Se deja para casa el helicorreto. 5´ Cuadernos

actividad de extensión  Conclusiones y recomendaciones generales.