Nombre:

Yarismel Mercedes Minaya Mejía

Asignatura:

Test Proyectivo de la Personalidad

Matricula:

11-3055

Tema:

Tarea I

Facilitadora:

Nataly Corporan

Santiago de los Caballeros

Rep. Dom.
Noviembre de 2015
 Introducción
Los test proyectivos podríamos definirlos como unos test en los que el sujeto o paciente puede
proyectar tanto elementos de su personalidad como conflictos inconscientes que le pueden
resultar desconocidos y, a su vez, proyecta elementos conscientes sobre sí mismo pero de forma
inconsciente.

Este tipo de test tienen una base psicoanalítica, ya que durante la fase
del psicodiagnósticose suelen utilizar estos test para conocer qué tipo de estructura psíquica
tiene el paciente y qué material inconsciente puede aportarnos para poder comenzar a realizar
un trabajo terapéutico posterior.

En gran parte de los test proyectivos al participante se le muestra una imagen ambigua, es decir,
que puede ser interpretada de varias maneras y es ahí donde cada uno pone parte de sí mismo,
de qué es lo que ve y qué le hace sentir.

Se le pide que dé la primera respuesta que le viene a la mente. De acuerdo con la teoría al
proporcionar un estímulo poco claro a la persona se le puede incitar a definir cuestiones que
tienen soterradas de forma inconsciente.

El test de Rorschach es uno de los test más famosos y también de los más complejos de
interpretar. Este test es conocido como el test de las manchas de tintas a nivel popular, ya que
consiste en la presentación de una serie de láminas que se definen por presentar diferentes
formas y algunas en colores.

El sujeto debe de decir qué es lo que ve en esa lámina, debe describirlo y el psicólogo lo
transcribirá literalmente, tal y como lo va definiendo. A su vez, también se escribirá algunos
detalles del lenguaje no verbal como las reacciones, tono de voz, etc. y los comentarios que
realice al ver cada una de las láminas. Hay mucho que decir sobre este test, podéis encontrar
más información y todas las láminas en el artículo “Test Rorscharch“.A la hora de aplicar este
test tenemos que tener en cuenta tanto la edad del sujeto como su género, ya que pasaremos
diferentes láminas en función de si es hombre-mujer, niño o niña.

En esta ocasión, nos encontramos con un test proyectivo que está formado por veinte láminas en
blanco y negro, que presentan diferentes escenas. Como no hay un antes y un después, será el
propio sujeto el que proyecte sus sentimientos y pensamientos sobre qué es lo que ha ocurrido o
qué es lo que ve en la escena, cómo se sienten los personajes y cómo termina la historia.
Investigación en el texto base, sobre los conceptos básicos y
aplicación de las Técnicas proyectivas
Las técnicas proyectivas son un conjunto de técnicas de recabación de información surgidas en
el modelo psicodinámico. Inicialmente se desarrollaron para investigar en el inconsciente del
sujeto, pero paulatinamente fueron aplicándose a la valoración del mundo cognitivo del sujeto,
para evaluar la forma en que piensa. Estas técnicas son aplicadas en diversos campos de la
psicología.

Se han desarrollado más de quinientas técnicas proyectivas, entre ellas, cerca de cien cuentan
con garantías mínimas de aplicación e interpretación, pero no son las más aplicadas. El 20% de
las técnicas permiten evaluar la singularidad de cada sujeto, elemento que no puede obtenerse
con otras técnicas.

La proyección es un mecanismo de defensa provocado por las percepciones internas por

procesos que no podemos asumir como propios y los atribuimos a otros. Es un proceso
inconsciente para liberarnos de la carga de dichas emociones o ideas. Se valora como
percepción sensorial y puede utilizarse para evaluar el mundo externo del sujeto. Las Técnicas
Proyectivas son definidas como instrumentos sensibles para revelar aspectos inconscientes de la
conducta, que provocan una gran variedad de respuestas subjetivas; son altamente
multidimensionales y evocadoras de datos inusualmente ricos con un mínimo conocimiento por
parte del sujeto del objetivo de test.

También han sido eficaces para evaluar aspectos del mundo cognitivo y afectivo que pueden
servir de indicadores para el diagnóstico o la descripción del individuo. El Educational Testing
Service las considera como aquellas medidas que requieren una respuesta no estructurada en
orden a efectuar una evaluación de la personalidad o cognición del sujeto examinado.

Existen diferentes propuestas en cuanto a las instrucciones de aplicación, calificación e

interpretación y resulta necesario dar unas pautas que orienten y sirvan de guía. El Rorschach es
una prueba adecuada para personas de 5 años en adelante, pero generalmente se emplea en
adultos. Debemos seguir el consejo del ambiente de tranquilidad adecuado durante la prueba y
de la inconveniencia de que se halle presente una tercera persona.
También es recomendable evitar toda clase de interrupciones y realizar la prueba a la luz del día,
sin olvidar la preparación psicológica del examinado, que ha de ser corta pero eficaz. Por
consiguiente, antes de presentar las láminas es aconsejable lograr esa atmósfera de confianza.

Presentación en un diario de doble entrada enfocando lo

siguiente:

Estimulo La sensibilidad frente a un Creatividad es la capacidad de generar

estímulo determinado se
denomina tropismo o nastia en vegetales
(según la reacción sea permanente o pasajera)
y tactismo en las formas animales sencillas.
En psicología es cualquier cosa que influya
efectivamente sobre los órganos sensitivos de
un organismo viviente, incluyendo fenómenos
físicos internos y externos del cuerpo.
nuevas ideas o conceptos, o de nuevas
asociaciones entre ideas y conceptos
conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales. La creatividad es
sinónimo del "pensamiento original", la
"imaginación constructiva", el "pensamiento
divergente" o el "pensamiento creativo".

Percepción realidad es la manera en la Fantasía y proyección es la expresión

que el cerebro de un organismo interpreta los
estímulos sensoriales que recibe a través de
los sentidos para formar una impresión
consciente de la realidad física de su entorno.
mental de los instintos, y por consiguiente,
como estos, existen desde el comienzo de la
vida. Para cada impulso instintivo hay una
fantasía correspondiente. Crear fantasías es
una función del yo, lo que supone un mayor
grado de organización lloica en el nacimiento,
con la capacidad del yo de establecer
relaciones objetales primitivas en la fantasía y
en la realidad.
Aspectos históricos de la psicología, el psicoanálisis y Cuáles son los factores que conforman el proceso de
el uso de las técnicas proyectivas las técnicas proyectivas

Desde la época de Platón y Aristóteles la filosofía se
plantea cuestiones acerca de la conducta humana y los
procesos mentales, pero no fue hasta 1879 que Wilhelm
Wundt formalizó la “nueva psicología” como ciencia,
fundando el primer laboratorio de psicología aplicando el
método científico.
El psicoanálisis es el conjunto de teorías que toman
como base las teorizaciones de Sigmund Freud
concebidas a partir de su praxis para el tratamiento de
enfermedades mentales. Lo distintivo del psicoanálisis es
el trabajo sobre un inconsciente reprimido.
Las técnicas proyectivas son técnicas de recogida de
información. Principalmente han sido muy útiles en el
ámbito dinámico, surgen desde el modelo psicodinámico y
este es el que las soporta.
En un primer momento se desarrollan con el objetivo de
analizar el mundo inconsciente del sujeto, pero cada vez
se utilizan más para valorar el mundo cognitivo del sujeto
(cómo piensa), las utilizan diferentes modelos y se aplican
en diversos campos de la psicología.
 Partir siempre de la práctica, o sea de lo que los
actores sociales saben, viven y sienten; las
diferentes situaciones y problemas que enfrentan
en su vida.
 Desarrollar un proceso de teorización sobre la
práctica, no como un salto a lo “teórico” sino
como un proceso sistemático, ordenado,
progresivo y al ritmo de los participantes, que
permita ir descubriendo los elementos teóricos e ir
profundizando de acuerdo al nivel de avance del
grupo (investigadores y actores sociales).
 El proceso de teorización debe permitir siempre
regresar a la práctica para transformarla,
mejorarla, y resolverla; es decir, regresar con
nuevos elementos que permitan que el
conocimiento inicial, la situación.
Características generales de Técnicas Proyectivas
Primera: la presencia de un estímulo q no manifiesta (o
solo lo hace parcialmente) el verdadero propósito del
examinador al requerir una respuesta.
Segunda: brindan una muestra de la conducta individual
suficientemente expresiva y con suficiente brevedad como
para ser clínicamente utilizable.

Tercera: consideran la conducta registrada, y la

personalidad que la produce, como una totalidad
organizada.

Elaboración de una tabla utilizando el libro de texto básico,

que clarifique de manera explícita la diferencia entre
Relación entre examinado y examinador
El próximo 25 de noviembre de 2005 al menos 250 estudiantes de los últimos semestres de
todos los programas de matemáticas de las universidades colombianas presentarán las pruebas
de estado. Al margen de algunos conceptos discutibles que sustentan las pruebas y de cierta de
improvisación en su implementación, los proporcinarán indicadores objetivos del aprendizaje y el
dominio de las llamadas competencias matemáticas.

Creemos tener ideas claras de lo que nuestros estudiantes deben saber y de lo que deben ser
capaces de hacer. Y con esas ideas en mente enseñamos y evaluamos. De otro lado, no será ni
un grupo de burócratas o de sabios anónimos quienes elaboren la prueba, pues la comunidad
matemática colombiana asumirá esa responsabilidad.

En esta ocasión será el pulgar y no el índice el dedo que usemos para señalar, pues no habrá
funcionarios necios de algún instituto gubernamental sobre quienes recaigan las críticas. Así las
cosas, no sólo los estudiantes serán examinados.