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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Fase 1
Fase 1- Reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Política
curso
Código del curso 403033
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 23 de
jueves, 5 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los entornos, las lecturas y propuesta pedagógica
del curso de Psicología Política.
Temáticas a desarrollar:
Revisión Syllabus, unidades 1, 2 y 3.

Fase actividad inicial

Actividades a desarrollar

1. Actualice y edite su perfil, con fotografía reciente (tipo documento


en donde se vea claramente su rostro, evite fotografías de cuerpo
entero y/o de paisajes, avatares, etc.) y datos de información
personal como Skype, correo institucional, correo personal, teléfono
celular y ciudad donde se encuentra y CEAD donde se encuentra
matriculado. Además información adicional que usted considere
necesario.
2. Realice una presentación en el foro con los siguientes datos:
Nombres completos, CEAD, Programa, Semestre y/o número de
créditos cursado, Números telefónicos de contacto, e-mail/Skype, y
preferencia horaria para encuentros sincrónicos con el grupo de
compañeros.
3. Realice una revisión de los contenidos del curso unidad por unidad
y lectura por lectura en una tabla de chequeo así y compártala en
el foro:

Unidad Abre Descarga


Lectura el
link

Si
Unidad Galindo, E. (2016). La Psicología Política Iberomericana en el Contexto Universal. En Magaña, I.,
Si,
1 Dorna, A. y Torres, I. (Eds.) (2016). Contribuciones a la psicología política en América Latina:
contextos y escenarios actuales. Santiago de Chile, CHILE: RIL editores. Recuperado de guardada
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11286276&ppg=222 en mi PC

4. Elabore un mapa conceptual con base en el Syllabus, donde usted


de cuenta que ha leído a profundidad este documento.

Entornos
para su Foro de trabajo colaborativo.
desarrollo
Individuales:
Productos
a entregar
Entregue en el entorno de evaluación y seguimiento de
por el
manera individual un documento en Word con los siguientes
estudiante
ítems:
• Portada
• Índice
• Pantallazo perfil
• Pantallazo presentación en el foro
• Tabla de chequeo lecturas
• Mapa conceptual syllabus
• Conclusiones
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que comprenden los trabajos son:


1. Lectura de los recursos teóricos y el material
Planeación
audiovisual propuesto en el Syllabus.
de
2. Preparación de los aportes individuales
actividades
3. Interacción del grupo (Foro) con base en los
para el
aportes individuales
desarrollo
4. Preparación de los productos requeridos.
del trabajo
5. Revisión de los productos
colaborativo
6. Ajustes de los productos construidos y con las
normas solicitadas en la guía.
Comunicador(a): Es un rol que deben desempeñar
todos los integrantes y dentro de sus funciones está:

• Compartir información pertinente en cada uno de los


foros relacionados con las tareas.
• Promover la actitud investigativa, propositiva y
Roles a
creativa en el grupo.
desarrollar
• Aportar ideas y participar en el proceso de
por el
construcción de los documentos requerido en los
estudiante
ejercicios.
dentro del
Vigía del tiempo: Compañero(a) que controla el
grupo
cronograma de tiempo establecido y es responsable de
colaborativo
que el equipo realice el trabajo en el tiempo pactado.

• Se encarga de publicar las fechas y los plazos


establecidos tanto para la comunicación interna con los
compañeros en el foro como para la entrega de los
trabajos finales en el respectivo entorno.
Roles y 1. Mantener una comunicación respetuosa y un
responsabili lenguaje asertivo que promueva la sana deliberación y
dades para construcción colectiva de los proyectos y las tareas.
la 2. Exponer las dificultades técnicas, pedagógicas
producción mediante el correo interno del curso o la mensajería
de interna para una efectiva orientación de las
entregables dificultades.
por los 3. Recuerde que tomar apartados literales de un
estudiantes texto y no citar al autor tipifica una conducta de plagio.
De acuerdo con las normas de la Universidad dicha
conducta recibe la calificación de cero “0”. Todos los
productos escritos deben ser inéditos y originales.
4. Es importante que en los foros los integrantes del
grupo participen de manera constante y constructiva.
Por respeto al grupo y la deliberación permanente en la
construcción de los trabajos, evite los ingresos a última
hora y faltando pocos días para presentar los productos
escritos.
5. El correo interno y la mensajería son el canal
idóneo para solicitudes técnicas o académicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
Es importante la asistencia a las teleconferencias ya
que se constituyen en un espacio de catedra magistral
o seminario para ahondar en las temáticas y los
contendidos del curso.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
referencias Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de documento o invención realizado por otra persona.
plagio Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza una
presentación en el
foro con los siguientes
datos: Nombres
completos, CEAD,
Programa, Semestre Realiza una
y/o número de presentación en el No realiza
créditos cursado, foro, pero no atiende presentación en el
Presentación 5
Números telefónicos la información foro.
de contacto, e- solicitada.
mail/Skype, y
preferencia horaria
para encuentros
sincrónicos con el
grupo de compañeros
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza una revisión
Realiza una revisión
de los contenidos del
de los contenidos del
curso unidad por
Lista de curso, pero no No presento
unidad y lectura por 10
chequeo realiza la tabla de
lectura en una tabla
chequeo
de chequeo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Elabore un mapa
Elabora un mapa
conceptual con base
Mapa conceptual con base No presento
en la estructura 10
conceptual en el Syllabus
general del curso.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25