PLANEACIÓN DE CLASES 2017

GRADO 406 PERIODO 1

FECHAS

ÁREA O ÁREAS LENGUA CASTELANA

RECURSOS Hojas, lápices, Fotocopias, colores, tijeras, colbon, fichas con imágenes, tarjetas.

COMPETENCIA Gramática, Semántica, Literaria.

FACTOR PRODUCCIÓN TEXTUAL, LITERATURA,COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

 Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

PROCESO  Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
 Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

SUBPROCESO  Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.
 Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.

PREGUNTA O
TOPICO UN MUNDO DE PALABRAS
GENERADOR

MOMENTO ACTIVIDAD EVALUACIÓN

EXPLORACIÓN Se llevaran a cabo las siguientes actividades: o Actividades escritas escrito.
DE o Participación en la lectura del texto.
PRESABERES  Se le coloca un texto con imágenes en el tablero o Imágenes coloreadas.
relacionadas con las letras b, c. se procede a la lectura o Participación del conversatorio.
grupal y a la identificación de las nuevas letras. .

Mi búho Benito
Contento está,
por eso en su casa
Canta sin parar.

 Después a cada niño se le entrega una imagen para que

identifique en el nombre de esta la letra b y c la asocie con
las vocales, seguidamente se hace un conversatorio de la
función de cada uno, es decir, se trabaja el significado,
finalmente cada uno colorea la que le toco:

Ej.: balde bote cama

 Se hace uso del contexto para buscar palabras nuevas

(ábaco, bonito, abuelo, abanico, barro, bulto, bebe,
 bastante, biscocho, cable, sabio) y de las imágenes
trabajadas anteriormente para agruparlas en objetos,
personas y animales e identificar las silabas ba, be, bi, bo,
bu, ca, co, cu. La profesora las escribe en el tablero y los
niños van subrayando dicha silaba.

INDAGACIÓN  Para este momento se trabaja con los siguientes o Participación del juego
materiales: o Decoración de la letra B, b
. o Decoración ca, co, cu, ce, ci
Nombres de los objetos anteriormente trabajados en o Auto dictado.
tarjetas:
 Bus, boca, barco,
 Balón, bolos, bailar
 Botón,
 Bote, cama
 Búho, coco, casco, carretera
 Basura, cuna, cometa, cadena, camión
 Bota, casa, camisa, candado, carro
 Beso, copa, bombero, bailarina, nube, tiburón
 Barba, abeja, robot.

Los niños asociaran palabra-significado jugando en grupos de

trabajo cooperativo. Dicho juego consta de juntar acertadamente
 el dibujo con su nombre con el fin de identificar estructura de
palabras y realizar la lectura de las mismas.

 Se le pegara en el cuaderno de cada niño un texto escrito

para que con color rojo rodee las silabas: ba, be, bi, bo,
bu.
 Trabajo con fotocopias:
A cada niño se le entrega un auto dictado con imágenes
relacionadas con la temática, en este caso, las letras b, c
para que coloreen, recorten y peguen todas las imágenes
en el cuaderno, después de este proceso individualmente
escriben el nombre de cada dibujo.

 Enriquezco mi vocabulario:
En esta actividad se coloca en el tablero muchas palabras
con ce, ci para la identificación del sonido de esta letra
cuando esta con las vocales e, i. luego cada uno las
escribe en su cuaderno haciendo lectura de las mismas y
finalmente las representara con un dibujo.

 Cruciletras ca, co, cu

 Cruciletras resulto.
 Taller letra b
 Talleres resueltos
 Sopas de letras
 Sopas resueltas.
SÍNTESIS  Taller ce, ci
  Crear frases a partir de imágenes.
A cada niño se le entrega una imagen para leer, con base
 Frases creadas, revisión del
en la lectura que haga, este pegara la imagen y luego
cuaderno.
escribirá una frase en su cuaderno.
SOCIALIZACIÓN  Participación en la organización
 Para la creación de imágenes se utilizaran tarjetas con de oraciones con tarjetas.
palabras desordenadas para que los niños(as) organicen
oraciones con sentido.