TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Instituto Tecnológico de León

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GESTION ESTRATEGICA

Unidad I “Fundamentos de Gestión Estratégica”

Evidencias Unidad I

Alumna:

Anguiano Soto Luz Adriana

Profesor: Herrera Martínez David Gerardo

27 de Febrero de 2017.
 CONTENIDO

Paradigmas y Megatendencias del Siglo XX ........................................................... 1

¿Qué es un Paradigma? ...................................................................................... 1
Tipos de Paradigma ............................................................................................. 1
Mega tendencias para este Siglo XXI ..................................................................... 2
Tecnología y conocimiento ...................................................................................... 2
Índice de precios ................................................................................................... 5
Inflación en México .................................................................................................. 6
Tasa de desempleo ................................................................................................. 6
Tasa de natalidad y mortalidad ............................................................................ 7
Tasa de seguridad en México ................................................................................. 7
Paradigmas Personales .......................................................................................... 7
Obras del Shock del Futuro ..................................................................................... 8
La tercer ola ............................................................................................................ 9
Sinopsis “Cuando el destino nos alcance” ............................................................ 10
Misión y Visión de una Organización .................................................................... 13
Prospectiva Personal ............................................................................................ 14
Prospectiva Equipo ............................................................................................... 15
 UNIDAD I
FUNDAMENTOS DE LA GESTION ESTRATEGICA

Paradigmas y Megatendencias del Siglo XX

 ¿Qué es un Paradigma?

Los paradigmas son modelos a seguir, es decir conceptos, personas, ideas,

comportamientos, etc. que ejercen de ejemplo en la sociedad.También existen los
llamados paradigmas científicos, que son modelos ampliamente aceptados en un
momento dado de la historia, que sirven para abordar problemas concretos. Por
ejemplo, en su día se consideraba que la Tierra era plana y esto era comúnmente
aceptado.
Tipos de Paradigma

 Paradigma en lingüística: En lingüística, el término paradigma haría

referencia al conjunto de elementos lingüísticos que pueden tener lugar en el
mismo contexto, siendo que estos elementos pueden ser sustituidos por otros
que podrían ocupar la misma posición. En español, por ejemplo, los verbos
regulares se conjugan atendiendo a tres paradigmas: verbos terminados en
-ar, -er, -ir.
 Paradigma científico: En el ámbito científico, el paradigma es un principio,
teoría o conocimiento originado de la investigación en un campo científico,
que servirá de referencia y modelo para futuras investigaciones. Según el
físico y filósofo estadounidense Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), en su
libro La estructura de las revoluciones científicas, los paradigmas son:
“Logros científicos que generan modelos que, durante un período más o
menos largo, y de modo más o menos explícito, orientan el desarrollo
posterior de las investigaciones exclusivamente en la búsqueda de
soluciones para los problemas planteados por estas”.
 Paradigmas educativos: Un paradigma educativo es un modelo utilizado en
la educación. El paradigma utilizado por un maestro tiene un gran impacto en
la forma en que el estudiante se va a enfrentar al conocimiento y reaccionar
ante este, aprendiéndolo o rechazándolo dependiendo de la forma en que es
abordado. Un ejemplo de esto lo constituye en modo de aprender de las
nuevas generaciones, que se diferencia del de las generaciones anteriores.
Por eso, un paradigma educativo conservador no tendrá mucho efecto a nivel
social. En cambio, los paradigmas innovadores pueden dar lugar a un
aprendizaje dinámico, que estimule al estudiante, produciendo un cambio
real en este.
 Paradigmas de programación: Un paradigma de programación se refiere a la
forma en que un programador o un conjunto de programadores dan solución

1
 a uno o varios problemas claramente definidos. En este sentido, representa
una manera particular de ofrecer soluciones. Existen distintos paradigmas de
programación. Los cuatro principales son el imperativo, el declarativo, el
lógico, el funcional y el orientado a objetos. Estos paradigmas se diferencian
unos de otros debido a la forma de abordar los elementos involucrados en el
problema, así como los pasos necesarios para llegar a su solución.
 Paradigma de la complejidad: La complejidad es un término usado en
filosofía, epistemología, lingüística, pedagogía, matemáticas, química, física,
meteorología, estadística, biología, sociología, economía, medicina,
psicología, en informática o ciencias de la computación. Por eso, su definición
varía dependiendo del área. La teoría de la complejidad también es conocida
como desafío de la complejidad o pensamiento de la complejidad. El
paradigma de la complejidad, también llamado pensamiento complejo, tiene
como objetivo relacionar varias disciplinas y formas de ciencia, pero sin
mezclarlas. El paradigma de la sociedad fluye hacia diferentes áreas de la
sociedad e incluye la incertidumbre como una apertura a nuevas
posibilidades, y no como algo que frena el proceso de pensamiento.

Mega tendencias para este Siglo XXI

Tecnología y conocimiento
Ellos serán cada día más selectivos y marcarán diferencias económicas
radicales entre los seres humanos. El acceso a la tecnología, -que es función
del poder adquisitivo- será más selectivo. La pirámide escolar tiene presiones
importantes en la demanda escolar; la oferta por su parte, no tiene ni la calidad
ni la cantidad adecuada. Así, el conocimiento adquirido por mecanismos de
educación formal será más selectivo.

Materias primas vs. Manufacturas

Los países dependientes y poco desarrollados, teniendo poca tecnología y
conocimiento, continuarán importando manufacturas con alto contenido
tecnológico, y exportando masivamente productos de poco valor agregado; esto
es, continuarán exportando materias primas.

Transferencias entre países

Las transferencias económicas de países con poco desarrollo hacia los países
de alto desarrollo continuarán; las transferencias serán por los términos del
intercambio desigual, así como por el servicio de la deuda entre países.

Político
La sociedad exige menos inversión en partidos políticos, poca burocracia y
sueldos justos para los funcionarios. Se observa una tendencia al hartazgo de
los partidos y hacia el surgimiento de candidatos ciudadanos. La mujer tendrá
un papel clave en las decisiones; los aspectos de género transformarán el futuro.

2
Modelos flexibles en educación
(Educación a distancia, privilegio del aprendizaje sobre la enseñanza). Si bien la
post-modernidad se caracteriza por la adquisición intensiva de tecnología y
conocimiento, por la adopción de modelos económicos centrados en el mercado,
por la irrupción de nuevos paradigmas y por un acelerado pragmatismo con el
menosprecio a los valores y creencias tradicionales, la educación también ha
sufrido y sufrirá modificaciones post-modernas. Mencionaremos algunas:
 Flexibilización de la oferta educativa hacia formas nuevas como la
educación a distancia,
 Intensificación de la vinculación escuela-industria en forma de redes de
colaboración,
 Flexibilización del currículum,
 El modelo universitario actual estará en crisis.
 Orientación de la oferta por necesidad de contar con mano de obra
calificada; la escuela en la fábrica,
 El profesor como tutor que facilita el aprendizaje,
 El currículum enfocado a normas de competencia,
 Adiestramiento para la polivalencia y la multifuncionalidad.

Énfasis en la educación
Ha aumentado el interés por la educación y las artes, pues se impulsa una mayor
difusión de éstas y un crecimiento acelerado en estos sectores, basado en una
conciencia de que la educación es el factor de desarrollo más importante a largo
plazo.

La estratificación acelerada de los segmentos sociales

Más pobres y menos ricos. La pobreza se localizará claramente en regiones del
planeta y en naciones. Se buscarán nuevas formas de organización para poder
satisfacer las necesidades básicas; el modelo neoliberal no logrará satisfacerlas.
Habrá un creciente flujo de capital intelectual del norte al sur del Planeta.

Sociedad
Los núcleos familiares comenzarán una desintegración paulatina por la salida de
la mujer de la casa, sobre todo en las economías del sur. La interacción con
otras culturas por el uso intensivo de medios de comunicación también
repercutirá en una pérdida del valor de la familia. Los jóvenes tenderán a casarse
a mayor edad, el promedio de divorcios aumentará considerablemente y el
número de hijos disminuirá.

Las barreras técnicas

La aparición de barreras técnicas (no arancelarias) entre bloques se inició en los
años ochenta con los productos, siguió con los sistemas de calidad y llegará al
personal. Las certificaciones más importantes son:

3
Certificación de Productos
Se refiere a los requisitos de los productos que deben cumplirse. Fueron
necesarios en las primeras etapas del intercambio comercial entre países.

Certificación de Sistemas de Calidad

Cuando fue evidente que los productos cumplían con los requisitos, el énfasis se
puso en los sistemas que están atrás de los productos; así nacieron en los años
ochenta las normas internacionales.
Certificación de Personal

Los recursos humanos tendrán también que ser certificados y esto pondrá en
desventajas a los países subdesarrollados. (Normas técnicas de competencia
laboral).
Desarrollo sustentable

Las guerras por al agua; el agotamiento de los recursos naturales; el

calentamiento global, la búsqueda de fuentes alternas al petróleo, así como de
alimentación, provocarán conflictos de intereses entre desarrollo y respeto al
medio ambiente.

Progreso tecnológico
El lanzamiento de la World Wide Web en la Internet en 1990, seguida de la
distribución gratuita de Netscape en 1994, convirtió una tecnología establecida
para las comunicaciones científicas, pero escasamente conocida en una red fácil
uso para las personas. Esto no sólo provocó un acceso mucho más amplio a
menor costo. También introdujo toda una estructura nueva de comunicación,
permitiendo la transferencia simultánea de información en palabras, números e
imágenes a lugares situados en todo el mundo.

Reducción de espacio
La vida de la gente – sus empleos, sus ingresos y su salud – se ve afectada por
los acontecimientos que tienen lugar en el otro lado del mundo, con frecuencia
por acontecimientos que ni siquiera conocen.

Reducción del tiempo

Los mercados y las tecnologías cambian ahora con rapidez sin precedentes, con
acción transcurrida a la distancia en tiempo real, con efecto sobre gente que vive
muy lejos. Un ejemplo de ello es la rápida marcha atrás de las corrientes de
capital desde los mercados del Asia oriental y su contagio desde Tailandia hasta
Indonesia y Corea, así como a la lejana Sudáfrica.

Desaparición de fronteras
Las fronteras nacionales están eliminándose, no sólo respecto de comercio, los
capitales y la información, sino demás respecto de las ideas, las normas, la
cultura y los valores. Las fronteras se están eliminando también en cuanto a

4
normativa económica, a medida que acuerdos multilaterales y la presión para
mantener la competitividad en los mercados mundiales limitan las opciones de
la política nacional, y a medida que las empresas multinacionales y la
delincuencia organizada a escala mundial superan con mucho el poder
económico de los gobiernos nacionales.

Índice de precios
NPC Índice general
Mensual: 0.49
Acumulado en el año: 4.08
Anual: 6.66
INPC Subyacente
Mensual: 0.25
Acumulado en el año: 3.52
Anual: 5.00
INPC No Subyacente
Mensual: 1.22
Acumulado en el año: 5.80
Anual: 11.98
INPP Total, excluyendo Petróleo
Mensual: 0.06
Acumulado en el año: 1.89
Anual: 5.64
INPP Mercancías y Servicios Finales, excluyendo petróleo
Mensual: 0.17
Acumulado en el año: 1.71
Anual: 5.12
INPP Mercancías y Servicios de Uso Intermedio
Mensual: -0.20
Acumulado en el año: 2.32
Anual: 6.82

5
Inflación en México
inflación en:

Acumulada
Inflación medida por: Mensual Anual
en el año
INPC índice general 0.49 4.08 6.66
INPC subyacente1/ 0.25 3.52 5.00
INPC no subyacente 1.22 5.80 11.98

Tasa de desempleo

Indicador Total Hombres Mujeres

Población total 123 364 59 529 63 835
426 100 326
Población de 15 años y más 91 119 43 088 48 030
098 333 765
Población económicamente activa (PEA) 54 068 33 448 20 620
791 285 506
Ocupada 52 198 32 330 19 868
611 533 078
Desocupada 1 870 180 1 117 752 752 428
Población no económicamente activa (PNEA) 37 050 9 640 048 27 410
307 259
Disponible 5 802 113 1 774 724 4 027 389
No disponible 31 248 7 865 324 23 382
194 870
Población ocupada por sector de actividad 52 198 32 330 19 868
económica 611 533 078
Primario 6 696 462 5 940 653 755 809
Secundario 13 330 9 927 300 3 403 131
431
Terciario 31 869 16 261 15 608
432 354 078
No especificado 302 286 201 226 101 060
Población subocupada por posición en la 3 773 194 2 569 898 1 203 296
ocupación
Trabajadores subordinados y remunerados 1 802 306 1 312 144 490 162
Empleadores 186 020 150 144 35 876
Trabajadores por cuenta propia 1 559 745 987 479 572 266
Trabajadores no remunerados 225 123 120 131 104 992

6
 Población desocupada por antecedente laboral 1 870 180 1 117 752 752 428
Con experiencia 1 724 451 1 046 459 677 992
Sin experiencia 145 729 71 293 74 436

Edad promedio de la población económicamente 39.2 39.3 39.0

activa
Promedio de escolaridad de la población 9.9 9.6 10.3
económicamente activa
Horas trabajadas a la semana por la población 42.4 45.4 37.6
ocupada (promedio)
Ingreso promedio por hora trabajada de la población 36.3 36.4 35.9
ocupada (Pesos)

Tasa de participación a 59.3 77.6 42.9

Tasa de desocupación b 3.5 3.3 3.6
Tasa de ocupación parcial y desocupación b 9.4 6.9 13.6
Tasa de presión general b 6.6 6.9 6.0
Tasa de trabajo asalariado c 64.4 63.4 66.0
Tasa de subocupación c 7.2 7.9 6.1
Tasa de condiciones críticas de ocupación c 13.2 14.1 11.8
Tasa de ocupación en el sector informal 1 c 27.0 26.5 27.7
Tasa de informalidad laboral 1 c 56.5 56.4 56.8
Tasa de ocupación en el sector informal 2 d 30.9 32.5 28.8
Tasa de informalidad laboral 2 d 51.8 49.1 55.5

Tasa de natalidad y mortalidad

2,353,596 Nacimientos y 655,688 Defunciones.

Tasa de seguridad en México

La tasa. De seguridad social en México pasó de 31.4% en 2014 a 31.6% en 2015;

para los empleados de 2.73% a 2.78%

Paradigmas Personales
1. Si estudió mucho, logró llegar a terminar una carrera universitaria, tendré un
mejor estilo de vida.
2. El hombre llega hasta que donde la mujer quiera.
3. Que la mujer sólo nace para tener hijos, y no una vida profesional.
4. No brincar a los niños porque ya no crecerán.
5. Darte a respetar y tener relaciones hasta llegar al altar.

7
Obras del Shock del Futuro

El Shock del Futuro: Alvín Toffler

El término shock del futuro, lo define Alvin Toffler como "demasiado cambio en un
periodo muy corto de tiempo". Según el autor la sociedad está atravesando por un
gigantesco cambio estructural; la revolución de una "sociedad industrial" a una
"sociedad súper industrial". Donde la acelerada transformación tecnológica y social
nos deja desconectados de la realidad sufriendo un resquebrajamiento interior,
desorientación y estrés.
El Shock del Futuro, libro de XX capítulos, habla sobre el cambio y sobre la manera
y capacidad de adaptarnos a él. Trata de los que parecen medrar con el cambio y
flotan alegremente en sus olas, así como de las multitudes que le resisten o tratan
de evadirse de él. El “shock del futuro” es la desorientación producida por la llegada
prematura del futuro, y puede ser la enfermedad más grave del mañana. El cambio
cae como un alud sobre nuestras cabezas, y la mayoría de la gente está
grotescamente impreparada para luchar con él.
Para sobrevivir y evitar lo que hemos denominado «shock» del futuro, el individuo
debe convertirse en un ser infinitamente más adaptable y sagaz que en cualquier
tiempo anterior. Debe buscar maneras totalmente nuevas de fijarse, pues todas las
viejas raíces —religión, nación, comunidad, familia o profesión— sienten ahora la
sacudida del impacto huracanado del impulso acelerador. Sin embargo, antes de
que pueda hacerlo debe comprender más detalladamente la manera en que los
efectos de la aceleración influyen en su vida personal, se deslizan en su
comportamiento y alteran la calidad de la existencia. En otras palabras: debe
comprender la transitoriedad, que es la nueva «temporalidad» de la vida cotidiana.
Este cambio inevitable considerara a la tecnología como su motor, con esto no se
quiere decir que la tecnología sea la única fuente de cambio en la sociedad pero es
una fuerza importante entre las que promueven el impulso acelerador. Pero si la
tecnología tiene que ser considerada como un gran motor, como un poderoso
acelerador, entonces el conocimiento tiene que ser considerado como carburante.
Y así llegamos al punto crucial del proceso acelerativo en la sociedad, pues el motor
es alimentado con un carburante cuya riqueza aumenta todos los días. La
adquisición acelerada de conocimientos, que alimenta el gran motor de la
tecnología, significa la aceleración del cambio
También nos habla de lo que ocurre actualmente con la educación. Nos dice que
los padres confían en la educación para preparar a sus hijos para la vida del futuro.
Los maestros advierten que la falta de educación destruiría las oportunidades del
niño en el mundo de mañana. Las agencias gubernamentales, las iglesias y los
grandes medios de difusión exhortan a los jóvenes para que sigan estudiando, e
insisten en que, hoy más que nunca, el futuro de cada cual depende casi

8
exclusivamente de su educación. Sin embargo a pesar de toda esta retórica acerca
del futuro, nuestras escuelas miran hacia atrás, hacia un sistema moribundo, más
que hacia delante, donde está la nueva sociedad naciente. Todas sus enormes
energías tienden a formar al «hombre industrial», un hombre preparado para
sobrevivir en un sistema que morirá antes que él. Para contribuir a evitar el «shock»
del futuro debemos crear un sistema de educación supe industrial. Y para
conseguirlo debemos buscar nuestros objetivos y métodos en el futuro, no en el
pasado.

La tercer ola
El libro 'La Tercera Ola' Toffler introduce un concepto de ola que engloba todas las
consecuencias biológicas, psicológicas, sociales y económicas que se derivan de
cada una de las civilizaciones verdaderamente distintivas. Dentro de estas
civilizaciones describe:
1. La primera ola como la revolución agrícola.
En el comienzo la vida humana se sustentó del caza y la pesca, posteriormente el
hombre descubre y usa para su beneficio la agricultura, este nuevo cambio de vida
trajo consigo el crecimiento demográfico basado en el trabajo dejando atrás su
condición de nómada y pasando a ser sedentario. El establecimiento permitió que
el hombre aprendiera nuevas formas de comercio gracias a que empezó a moldear
o transformar el ambiente que lo rodea, aparece también la ganadería, tejidos
primitivos y posteriormente la navegación, edificación y comercio de mayor escala.
La economía y producción de la primera ola se basó por ser un “presumido” o lo que
equivale a decir que el hombre fue productor y a la vez consumidor de sus propios
alimentos, vestimenta y vivienda. La comunicación que se usaba en ese momento
era de personal de tú a tú o comunicación de uno a uno, ya en ese tiempo
aparecieron escribas y mensajeros que llevaban información de un lugar a otro.
2. La segunda ola como la revolución industrial.
Una civilización que escinde la figura del productor de la del consumidor. Las
consecuencias culturales son la uniformización, la especialización, la
sincronización, la concentración, la maximización y la centralización. El poder en
esta segunda ola es ostentado por los que llama integradores que son aquellos que
se ocupan de coordinar y optimizar los procesos de producción. Alvin Toffler señala
que tuvo comienzo en 1650 con la Revolución Científica Técnica o lo que se conoce
como Revolución Industrial. Tal revolución trajo consigo la nueva forma de
producción de bienes para subsistencia y además una nueva organización del
mundo. Evolucionan las formas de comunicación, aparece la imprenta, maquina a
vapor que permitió la industrialización y lo que significó el uso del recurso humano,
es así nace el concepto de producción en serie o cadena, se explota los recursos
naturales para utilizarlos como materia prima, se separa el concepto de “productor
y consumidor” y las personas empiezan a vivir en grandes ciudades o metrópolis
9
debido a una mayor explosión demográfica. La sociedad en la segunda ola está
representada por la familia compuesta por la madre ubicada y que realiza las
labores de la casa y el cuidado de los hijos, los mismos que van a la escuela que
apoya el régimen de las fábricas, y por otro lado el padre fuera de casa trabajando.
La comunicación que se da en esta segunda ola ya no es de uno a uno como en la
primera ola sino ahora se da la comunicación uno a varios, en un comienzo gracias
a la invención de la imprenta y posteriormente con la invención de la radio y la
televisión conocidos como más medias.
3. La Tercera Ola es la sociedad post-industrial.
En breve, el avance científico es un signo visible de la aparición de una nueva etapa
en un proceso natural de crecimiento. Esta ola se caracteriza por la velocidad del
cambio social, político, industrial y la que actualmente vivimos, se da el proceso de
descentralización, desmasificación, la economía y producción se basa en una
producción en serie complementada con la producción de series cortas. Si en la
segunda ola se hacían cientos de miles de un producto, con esta ola se hacen miles
de ejemplares de cientos de productos, los productos son cada vez más
personalizados y ya casi no existe necesidad insatisfecha, sino que mediante la
creación de productos también se crean necesidades. La comunicación que se da
en la tercera ola ya no es de uno a uno o de uno a varios, sino de varios a varios, al
igual que la producción los medios se van desmasificando, existen revistas, diarios
especializados, canales de televisión especializados, el cable, la comunicación
satelital, la computadora y ahora ultimo el internet. El significado de la tercera ola
es que la humanidad se enfrenta a la más profunda conmoción social y reestructura
creación creativa de todos los tiempos. Sin advertirlo claramente estamos dedicados
a construir una civilización extraordinariamente nueva. Por supuesto no puede
ignorar los problemas, retos, amenazas, oportunidades que en los escenarios
actuales se presentan, más cuando la Globalización se torna cada vez más
dinámica, en donde los grandes bloques económicos, alianzas, incentivan su
productividad, dándole paso a la creatividad, innovación, generando el nuevo
paradigma administrativo, que requiere que los profesionales de la administración-
nuestro caso- se identifiquen con la actual sociedad del conocimiento, se preparen,
se capaciten a fin de interpretar cuáles deberán ser las estrategias a definirse, así
como las tácticas a utilizarse si se quiere ser competitivo, si se pretende conquistar
o mantenerse en los mercados.

Sinopsis “Cuando el destino nos alcance”

Calentamiento global, agotamiento de determinados recursos naturales,
sobrepoblación y depredación del medio ambiente son algunas de las
preocupaciones que mantienen al hombre del siglo XXI en estado de cautela, una
realidad que viene arrastrando desde hace años y que comenzó a vislumbrarse
desde el siglo pasado. Previendo las consecuencias y comenzando a percibir los
estragos en el planeta por la mano del hombre, la tala de árboles, contaminación
10
del ambiente, agua y tierra, la erosión del suelo, la disminución de recursos
naturales o la falta de espacios verdes, avasallados por la llamada selva de asfalto,
entre otros muchos ejemplos de la acción depredadora que la humanidad ha
ejercido sobre el planeta, la mente del hombre decide reflejar su realidad y
reflexionar sobre ella, para explorar respuestas, en ocasiones bajo la mirada
científica, en otras en su manifestación artística. Algunas de esas formas de hacerlo
es a través de la creación de ficciones, en literatura, cine, radio y televisión.
Cuando el destino nos alcance (EUA, 1973) es una de esas vías de análisis y
concientización. La película está ambientada en un futuro tan cercano como el año
2022, (a medio siglo de cuando se imaginó pero apenas a menos de una década de
nuestro presente) cuando, se supone, la sobrepoblación y la escasez de recursos
llevan al hombre a vivir en una sociedad sin control, sin orden y luchando por vivir
al día, una cotidiana realidad ante la miseria extrema en que viven millones de seres
actualmente en el mundo.
Las clases sociales en esta realidad distópica están demasiado marcadas porque
el sistema ha dividido y distanciado a los ricos de los pobres, mientras que en el
mundo en general disminuye el espacio, la comida, el agua y el empleo, por
mencionar los más claros. A raíz de esta realidad, las personas viven, por ejemplo,
en los pasillos de los edificios o en la calle misma, y la comida como tal es un lujo
que sólo algunos pocos pueden pagar, llevando a la mayoría de la población a
consumir un producto llamado “soylent”.
Pero la ley de la oferta y la demanda ha resultado en la propia limitación y escases
de uno de estos productos, el soylent verde, el más asediado por la población, el
que la compañía que los produce dice están hechos del plancton de mar y que al
mismo tiempo es difícil producir, haciéndolos caros y de costo excesivo, volviéndose
un producto de difícil acceso para las masas, quienes son los consumidores casi
exclusivos, toda vez que la clase alta, los pudientes, pueden llegar a conseguir
algunos vegetales de verdad a un precio elevado, inaccesible para la mayoría de la
población. Pero, tal vez, la empresa detrás de su fabricación sólo decide limitar su
comercialización, para hacer que las personas hagan lo que sea por conseguirlo y
paguen por éste el mayor monto posible. Los dueños del capital tienen a la
población en su mano y a su disposición, explotando sus necesidades y
encontrando una ganancia y beneficio para ellos en el proceso. Tal es la esencia
del sistema capitalista: la búsqueda de la máxima ganancia.
El protagonista de la historia es Robert Thorn, un detective que se encuentra con
los opuestos de esta realidad cuando es asignado a investigar un caso de asesinato.
Él, con ayuda de su amigo Sol, descubre que el hombre muerto, Simonson, fue un
miembro importante de la empresa Soylent. Para Thorn, inicialmente, el caso es
otro más de la pila de crímenes que se viven en la ciudad; lo que realmente llama
su atención es el departamento en que vivía este hombre. Thorn se topa por primera
vez con los lujos a los que no tiene alcance en su vida diaria: agua potable, jabón,

11
carne en el refrigerador y aire acondicionado; él se ve cegado por este escenario,
atraído a él y hacia el tipo de vida que desconoce por completo.
Pero los lujos también significan sacrificios, como lo demuestra el personaje de
Shirl, la acompañante de Simonson, quien trabaja a servicio de la persona que sea
dueño de ese departamento, en donde funge como amante y sirviente. Ella puede
vivir los lujos y disfrutar de ellos, pero a cambio de un precio. Ni ella ni Thorn tienen
la opción de huir para mejorar su vida o para crecer como personas, ni de buscar
algo diferente, porque están a la deriva en un sistema dividido, sectario, controlado
y estancado.
Las prohibiciones que se viven son producto de las decisiones del hombre en el
pasado, con eco en el presente que se vive en el mundo real y el futuro probable:
personas contaminando el ambiente, creciendo la población sin control ni medida,
saturando todos los espacios habitables y acabando, con su invasión,
contaminación y destrucción de los recursos naturales, la propia tierra que tienen
para habitar. Pero, en ese proceso, y como nueva forma de vida, en la película, las
prohibiciones también son una forma de control. ¿Necesario, excesivo, injusto,
inhumano u oportunista? Alguien debe cuidar el bienestar del hombre, pero alguien
también debe ponerle un orden. Nuestra forma de vida económica nuestra forma de
organización social, eso es lo que tendríamos que saber para poder decidir el tipo
de sociedad que queremos.
El escenario de este mundo futuro es radical, pero de alguna manera presenta su
propia respuesta a los problemas que se le presentan, en su propio mundo de
ficción. Thorn descubre que ante la falta de alimento y por la sobrepoblación, el
soylent verde realmente está hecho a base de humanos, pero aunque le parece
aberrante e inmoral, también descubre que no puede hacer nada al respecto; la
situación lo abruma, lo supera, el sistema se impone sobre sus deseos. La realidad
es irreal y extrema, pero dentro de la historia, es la solución, inmediata y radical,
pero también única ante el grado de decadencia al que ha llegado esa sociedad;
una forma de control autoritario y represivo, una forma de organización social de la
que algunos se aprovechan (la empresa Soylent) y otros son explotados (los
ciudadanos). Esto ya no es tan irreal, pues también el capital, en la búsqueda del
máximo beneficio, ha dividido a la sociedad en una masa de explotados y un
pequeño porcentaje de individuos viviendo en la opulencia.
La película es un relato de cautela para las personas que viven en el presente, una
historia para crear consciencia sobre el cambio necesario, en el sistema monetario,
el organizacional y el político, en la procuración y cuidado del medio ambiente o en
la forma en que la sociedad evoluciona y convive, entre las personas mismas y con
el lugar en el que habita. Es como si la película dijera: las acciones tiene
consecuencias y si el hombre continúa haciendo lo que hace sin pensar en ello, este
escenario será su realidad de futuro. Entonces, ¿el futuro descrito ya nos alcanzó?

12
Basado en el libro “Make Room! Make Room!” escrito por Harry Harrison, el guión
de esta película está trabajado por Stanley R. Greenberg; dirigida por Richard
Fleischer y protagonizada por Charlton Heston, Leigh Taylor-Young, Edward G.
Robinson y Joseph Cotten en los papeles principales.

Misión y Visión de una Organización

Soriana
Misión: Satisfacer las necesidades de productos y servicios de las comunidades
donde estamos presentes, fomentando en cada uno de nosotros nuestra filosofía y
valores para asegurar una relación permanente y valiosa con nuestros clientes,
colaboradores, proveedores, accionistas, comunidad y medio ambiente, obteniendo
de esta manera una adecuada rentabilidad y garantizando así nuestra permanencia
y crecimiento.
Visión: Servir cada vez a un mayor número de comunidades como líder, al ofrecer
la mejor experiencia de compra para el cliente y el mejor lugar para trabajar para
nuestros colaboradores, derivado de una constante innovación.
Televisa
Misión: "Satisfacer las necesidades de entretenimiento e información de nuestras
audiencias, cumpliendo a la vez con nuestras exigencias de rentabilidad a través de
los más altos estándares mundiales de calidad, creatividad y responsabilidad
social".
Visión: "Ser líder mundial en la producción y distribución de entretenimiento e
información de habla hispana".

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Prospectiva Personal

Yo Anguiano Soto Luz Adriana en el ámbito profesional estoy trabajando como

coordinadora del departamento de Producción en una empresa del sector
automotriz en Castro del Rio con pocos años de estar egresada de la Maestría
en Ingeniería Industrial en el Instituto Tecnológico de Celaya, ya que fue la
empresa en donde hice mis residencias profesionales para poder titularme en la
carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. Estoy a cargo de elaborar la
programación y control de producción semanal de las diferentes líneas de
producción de la planta, evaluar y analizar los diferentes indicadores de
producción tales como productividad, eficiencia, rendimiento y consumos de
materiales y la más importante asegurar el cumplimiento de las políticas internas
del Sistema de Gestión: Calidad - Seguridad - Medio Ambiente - Lean
Manufacturing a través del apoyo y trabajo en equipo del Área de Producción.

Como también formo parte de un grupo de excompañeros de la Universidad de

las carreras de sistemas donde estamos trabajando en un proyecto para
emprender un negocio pues estamos asesorándonos y desarrollando el proyecto
a un largo plazo. En el ámbito personal cuento con el apoyo de mi familia las
cuales son mis padres y mis hermanos y claro con el de mi esposo ya que ambos
trabajos en la misma empresa y en el proyecto donde queremos tener nuestro
propio negocio y poder dedicarnos de lleno a solo ese negocio, administrarlo y
llevarlo al éxito claro con las aportaciones de cada uno de los socios que
formaremos parte del proyecto.

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Prospectiva Equipo

CIA S.A. de C.V. es una organización dedicada a la Consultoría donde nuestra

visión es continuar siendo un referente en el área de Gestión Humana a nivel
nacional y transformarse durante la segunda década de existencia, en México y
en el área latinoamericana, en protagonista en temas de Consultoría en
Desarrollo Gerencial y Organizacional, Consultoría Estratégica, y de Gestión del
Talento Humano. Nuestra razón de ser es contribuir a la productividad,
generación de valor y crecimiento de Empresas e Instituciones a través del
Diseño Organizacional y el Desarrollo de su Talento Humano, satisfaciendo sus
necesidades y expectativas, mediante la prestación de nuestros servicios
profesionales de Consultoría, Formación y Selección de personal. Queremos
seguir satisfaciendo mejor las demandas de los mercados que atiende, al mismo
tiempo que incrementar la rentabilidad total del Corporativo en base a la
estrategia de segmentación. Todos los días estamos en una mejora continua
para poder brindar un servicio de calidad

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