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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Fase 2
Actividad de Profundización Unidad 1
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Política
curso
Código del curso 403033
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 6 de
jueves, 3 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante identifica el desarrollo
histórico, las teorías y epistemologías de la psicología política.

Temáticas a desarrollar:
Antecedentes de la psicología política, definición de psicología política y
principales líneas de investigación
Fase 2 actividad intermedia Unidad 1

Actividades a desarrollar Individual

Realice la lectura correspondiente: Galindo, E. (2016). La Psicología


Política Iberoamericana en el Contexto Universal. En Magaña, I., Dorna,
A. y Torres, I. (Eds.) (2016). Contribuciones a la psicología política en
América Latina: contextos y escenarios actuales. Santiago de Chile,
CHILE: RIL editores.

Con base en la lectura de Galindo (2016) realice la línea de tiempo


identificando los antecedentes, el desarrollo, los fundamentos teóricos y
aspectos conceptuales de la psicología política, en cada uno de los
contextos y sus campos de acción

Realice la lectura correspondiente: Cardona, A. (2014). Psicología


política: Conversación a dos voces entre España y Colombia. (Spanish).
Revista CES Psicología, 7(2), 173.

Con base en la lectura de Cardona (2014) realice un mapa conceptual


abordando los aspectos conceptuales de la psicología política

De manera individual contestar las siguientes preguntas: ¿Hacia qué


fenómenos (como objetos de estudio) se enfoca la Psicología Política?
¿Cuáles son las líneas de investigación de la Psicología Política? ¿Cuál
sería el aporte de la Psicología Política al desarrollo de nación? ¿Qué
relación establece la Psicología Política con las otras disciplinas que
pertenecen a las Ciencias Sociales?

Actividades a desarrollar Colaborativo

Con base en las respuestas a las preguntas, lea y comente y/o debata
las respuestas de dos (2) compañeros de su grupo de trabajo
colaborativo y publíquela en el foro.

De manera colaborativa (trabajo colaborativo) construir el producto final


a entregar en el entorno correspondiente. Se entregan las conclusiones
grupales de las cuatro preguntas. La línea de tiempo (individual) y el
mapa conceptual (individual)
Entornos
para su Foro colaborativo.
desarrollo
Colaborativo.

El líder del grupo realiza una única entrega en el entorno


de evaluación y seguimiento un documento en Word con
los siguientes ítems:

• Portada
• Índice
• Introducción
• Pantallazos de las líneas de tiempo de cada
integrante publicadas en el foro
Productos • Pantallazos de los mapas conceptuales de cada
a entregar integrante publicados en el foro.
por el • El desarrollo de las preguntas indicadas para el
estudiante debate grupal. Se entregan las conclusiones
grupales de cada pregunta.
 Conclusiones
Referencias (Normas APA)
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que comprenden los trabajos son:


1. Lectura de los recursos teóricos y el material
Planeación
audiovisual propuesto en el Syllabus.
de
2. Preparación de los aportes individuales
actividades
3. Interacción del grupo (Foro) con base en los
para el
aportes individuales
desarrollo
4. Preparación de los productos requeridos.
del trabajo
5. Revisión de los productos
colaborativo
6. Ajustes de los productos construidos y con las
normas solicitadas en la guía.
Comunicador(a): Es un rol que deben desempeñar
todos los integrantes y dentro de sus funciones está:

• Compartir información pertinente en cada uno de los


foros relacionados con las tareas.
• Promover la actitud investigativa, propositiva y
creativa en el grupo.
Roles a
• Aportar ideas y participar en el proceso de
desarrollar
construcción de los documentos requerido en los
por el
ejercicios.
estudiante
dentro del
grupo
Vigía del tiempo: Compañero(a) que controla el
colaborativo
cronograma de tiempo establecido y es responsable de
que el equipo realice el trabajo en el tiempo pactado.

• Se encarga de publicar las fechas y los plazos


establecidos tanto para la comunicación interna con los
compañeros en el foro como para la entrega de los
trabajos finales en el respectivo entorno.
Roles y 1. Mantener una comunicación respetuosa y un
responsabili lenguaje asertivo que promueva la sana deliberación y
dades para construcción colectiva de los proyectos y las tareas.
la 2. Exponer las dificultades técnicas, pedagógicas
producción mediante el correo interno del curso o la mensajería
de interna para una efectiva orientación de las
entregables dificultades.
por los 3. Recuerde que tomar apartados literales de un
estudiantes texto y no citar al autor tipifica una conducta de plagio.
De acuerdo con las normas de la Universidad dicha
conducta recibe la calificación de cero “0”. Todos los
productos escritos deben ser inéditos y originales.
4. Es importante que en los foros los integrantes del
grupo participen de manera constante y constructiva.
Por respeto al grupo y la deliberación permanente en la
construcción de los trabajos, evite los ingresos a última
hora y faltando pocos días para presentar los productos
escritos.
5. El correo interno y la mensajería son el canal
idóneo para solicitudes técnicas o académicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
Es importante la asistencia a las teleconferencias ya
que se constituyen en un espacio de catedra magistral
o seminario para ahondar en las temáticas y los
contendidos del curso.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
referencias Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Políticas de
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza una línea de
tiempo identificando
los antecedentes, el Realiza una línea de
desarrollo, los tiempo pero no
fundamentos desarrolla los
No realiza la línea
Línea de teóricos y aspectos fundamentos
de tiempo. 25
tiempo. conceptuales de la teóricos y
psicología política, conceptuales de la
en cada uno de los Psicología Política.
contextos y sus
campos de acción.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza un mapa
Realiza un mapa
conceptual
conceptual pero no
abordando los
Mapa aborda los aspectos No presento
aspectos 25
conceptual conceptuales de la
conceptuales de la
psicología política.
psicología política.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla las cuatro Desarrolla dos
Desarrollo preguntas preguntas No presento
25
preguntas sugeridas. sugeridas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Desarrollo de las
Desarrollo de dos
cuatro preguntas
preguntas indicadas
indicadas para el
para el debate
debate grupal. Se
grupal. Se entregan No presento
Trabajo colaborativo entregan las 25
las conclusiones
conclusiones
grupales de cada
grupales de cada
pregunta
pregunta
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100