DISCAPACIDAD

INTELECTUAL

Expositora: Blanca Estela

Méndez González
 Discapacidad Intelectual

"La discapacidad intelectual es una

discapacidad caracterizada por
limitaciones significativas tanto en el
funcionamiento intelectual como en la
conducta adaptativa, expresada en
habilidades adaptativas conceptuales,
sociales y prácticas. 
Esta discapacidad se origina antes de los
18 años". (Luckasson y cols., 2002)

 Evalúa a la persona utilizando un

enfoque multidimensional
(capacidad intelectual, conducta
adaptativa, participación,
interacción
Limitaciones y rol social, intelectual,
en el funcionamiento salud, motriz, sensorial , psicomotor,
contexto).
 Posibles causas de Discapacidad
Intelectual

Prenatal

Perinatal

Postnatal
Estrategias de intervención
Expresión oral

 Valorar y respetar su intención

comunicativa.

 Propiciar diálogos con contextos

conocidos,
¿Qué vas
hacer?,¿Cómo…?
¿Cuándo…?,desarrollando
Experiencia pensamiento abstracto.

Comprensión Lenguaje
 Estrategias de intervención
 Realizar juegos de
memoria, lotería.

Fomentar la Escritura y la
Lectura
 Estimular al niño
a obtener
aprendizaje
significativo, por
medio de
asociación de
 La inteligencia no es una
imágenes con
característica fija e
nombres.  Recitarles inmutable sino que se
 Repetir series dichos desarrolla a través de un
de palabras que populares proceso dinámico y flexible,
rimen
que dependerá de las
influencias del apoyo
multidisciplinario.
 Estrategias de intervención
Los números: sus relaciones y sus operaciones

 Utilizar materiales de
diferentes formas, tamaños,
texturas para el conteo.

 Propiciar experiencias  Asociación- imagen-numero

táctiles

 Potenciar las
capacidades que
le permitan
mejorar su
calidad de vida.
 Recomendaciones de Atención a los Padres y
Maestros.
Padres Aprenda más sobre la discapacidad intelectual. Mientras más sabe, más
puede ayudarse a sí mismo y a su niño.
 Anime a su niño a ser independiente.
 Divida la tareas en pasos pequeños.
 Busque oportunidades dentro de su comunidad para actividades sociales .
 Esto ayudará a su niño a desarrollar destrezas sociales y divertirse.

M  Proporcione oportunidades para el éxito.

a  Sea tan concreto como sea posible.
e  En lugar de relatar información verbalmente, muestre una
s foto.
t  Divida tareas nuevas y más largas en pasos más pequeños.
r  Demuestre los pasos.
o  Haga que el alumno realice los pasos, uno por uno.
s  Enséñele al alumno destrezas de la vida tales como aquéllas
para la vida diaria, sociales, conciencia, y exploración
ocupacional, como sea apropiado. Haga que el alumno
Bibliografía

(Cardona Echaury, 2005)

http://
nichcy.org/espanol/discapacidades/especificas/discapacidadesintelect
uales
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179814018004