Mairy Molano Castillo

LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA

La investigación debe pensarse como una excelente herramienta dentro del aula de clase
que permite producir conocimientos.
Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, su propósito se basa
en responder una pregunta y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo
desconocido. Por lo que la investigación va dirigida a obtener, mediante observación, la
experimentación, nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los
diversos campos de la ciencia y la tecnología.

Tipos de investigación:
Investigación descriptiva: es el procedimiento usado para describir las características
del fenómeno, sujeto o población a estudiar.
Investigación explicativa: Se llevaba a cabo para investigar de forma puntual un
fenómeno que no se había estudiado antes, o que no se había explicado bien con
anterioridad. Su intención es proporcionar detalles donde existe una pequeña cantidad de
información.
La investigación exploratoria: Es la que se realiza para conocer el contexto sobre un
tema que es objeto de estudio. Su objetivo es encontrar todas las pruebas relacionadas
con el fenómeno del que no se tiene ningún conocimiento y aumentar la posibilidad de
realizar una investigación completa.

La ciencia se desarrolla basandose en el método científico, por lo tanto este parece estar
alejado de las aulas de clases por lo que lo tildan de ser duro. Pero es importante llevar
una relación con este método, pues posee acciones secuenciadas y un sentido que facilita
el proceso de investigación. Por lo tanto es fundamental el papel del docente como
mediador, pues este debe dirigir el proceso de investigación con la intención de formar
 Mairy Molano Castillo

competencias en sus estudiantes también, tener estrategias que motiven al estudiante

generando curiosidad para que estos accedan a investigar

Por lo tanto el docente es el primero que debe asumir una actitud investigadora sobre su
practica(Stenhouse 1984 ). Por eso el mediador debe amar la investigación, analizar todo
lo que le rodea y no hacer de este proceso un ejercicio mecánico, ya que es el quien pone
al estudiante en contacto directo con el propio proceso del conocimiento.

El docente puede trabajar una lluvia de ideas sobre temas científicos con los estudiantes
para originar ese interés en ellos ya que los lleva a plantear sus propias preguntas o
inquietudes entonces, este puede hacerles preguntas desde su cotidianidad como por
ejemplo ¿por que nos da hambre? ¿Por que las casas se pintan? ¿de donde sale tanto
polvo? ¿Porque si el vidrio es un liquido se puede quebrar? ¿cuando nos tardamos en llegar
al colegio? ¿Porque están sucias las guas de las quebradas que tenemos en la ciudad? ¿ A
donde se va el agua de la ropa que se cuelga en la terraza? ¿Por que nos mareamos al leer
en el carro? ¿ Porque no podemos hacernos cosquillas a nosotros mismos? etc luego el
docente debe seleccionar y acortar el tema para centra al estudiante, cuando el
estudiante haya revisado el tema a investigar, debe este formular su pregunta que
oriente el proceso investigativo esta debe ser precisa y clara, el docente debe estar hay
ayudando a los estudiante a que hagan uso de este método científico.

Como efecto de esta actividad surgen conocimientos nuevos en relación con lo que se
investiga. Si el docente incita la investigación en el aula de forma intencional, entonces su
acción se encaminara a construir investigadores que darán respuesta a los diversos
problemas que se les presenten durante toda su vida.

Se puede decir que la investigación tiene una gran importancia dentro del salón de clase
debido a que a través de ella los docentes tienden a mejorar la enseñanza; y los alumnos a
conocer el mundo en el que viven, y aprenden a actuar en él, buscando su mejora
Mairy Molano Castillo

BIBLIOGRAFÍA

• http://www.eumed.net/libros-gratis/2007b/286/0.htm

• https://www.significados.com/tipos-de-investigacion/
• https://www.nacion.com/opinion/foros/el-docente-
investigador/OJTLH7BNSNHHTE7GQZRERZD7L4/story/
• http://www.exploravalparaiso.ucv.cl/wp-content/uploads/2014/04/Gu%C3%ADa-de-
apoyo-para-la-investigaci%C3%B3n-cient%C3%ADfica-escolar.pdf