Institucion Educativa Particular

El Camino Directo a la Universidad

PRIMERO DE SECUNDARIA – HISTORIA MUNDIAL

Unidad didáctica 2: “LOS ORIGENES DE LA HUMANIDAD”

Bimestre: I
Propósito: Interpreta fuentes históricas para el estudio de los primeros pueblos.

Duración aproximada: Del 08 de abril al 10 de mayo.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? Instrumentos de

Desempeño
capacidades evaluación
 Elabora una historieta sobre la evolución de los
seres vivos.
Construye interpretaciones
históricas  Concluye ¿Qué importancia tuvo la capacidad
de adaptación en el proceso de hominización?  Historieta
 Informe escrito
 Elabora una infografía sobre los principales
avances culturales del Paleolítico.  Cuadro
 Elabora explicaciones sobre un
Comprende el tiempo hecho o proceso histórico basado comparativo
 Elabora un cuadro comparativo sobre el
histórico. en sus causas y consecuencias. Paleolítico y el Neolítico y señala las diferencias  Esquema de
entre los estilos de vida.
llaves
 Elabora un esquema de llaves sobre las
principales características de cada una de las
etapas de la Edad de los Metales.

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 Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Valora la biodiversidad existente en la provincia de Pisco y el Perú.

Enfoque Ambiental

 Promueve la conservación del ambiente a través de la limpieza y orden de los ambientes escolares.

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En esta unidad los estudiantes comprenderán que el origen de la humanidad siempre ha estado envuelto en misterios y aún hoy hay quién no cree en la teoría
de Charles Darwin que fue un naturalista inglés, que ya dijo en el S.XIX, que el hombre desciende de una especie de homínido y que fue la selección natural y la
evolución lo que dio origen al hombre. Ha sido la arqueología, la que definitivamente le ha dado la razón a este señor gracias al estudio de los restos de esqueletos
encontrados.

Nuestros antepasados nacieron en el continente africano, en una zona alrededor de Kenia y Etiopía. Allí es donde se han hallado los restos más antiguos. Y es
desde allí que se expanden a otros continentes en busca de alimentos ya que eran nómadas.

No sé si piensas que tienes mucho parecido con los monos. Seguramente a más de uno le hace gracia. Habrás visto documentales o tal vez habrás visitado
algún zoo o reserva animal. ¿O te has fijado en sus miradas? ¿En sus gestos? Son unos animales increíbles y maravillosos que sin duda nos ha de hacer sentiros
orgullosos de ser una evolución de ellos. Pero esto de los que os hablo no fue cosa de unos pocos de años, sino de millones de años.

3. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIÓN Nª 1 SESIÓN Nª 2
 Los orígenes de la vida humana  La evolución del ser humano

SESIÓN Nª 3 SESIÓN Nª 4
 El paleolítico  La revolución neolítica

SESIÓN Nª 5
 La edad de los metales

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 4.- BIBLIOGRAFÍA

Del Docente:
 HISTORIA UNIVERSAL, Editorial Sol 90, 2002, Barcelona, 16 tomos.
 HISTORIA DEL PERÚ, ADUNI. 2001, Lima, 730 pág.
 COMPENDIO DE HISTORIA SAN MARCOS 2010, Academia PAMER, 2010, Lima.4 tomos.

De los estudiantes:
 EDITORIAL SANTILLANA, Ciencias Sociales. 1 ero de Secundaria
 GRUPO EDITORIAL NORMA, Ciencias Sociales. 1 ero de Secundaria

5.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 Otras observaciones:

6.- PRODUCTO: Elaboran sus propias vestimentas de la prehistoria con material de reciclaje.